北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》听课评课记录

北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.2《深化经济改革》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对经济改革的思考，导入新课。

展开阶段，张华老师运用了讲授法、案例分析法等多种教学方法，深入浅出地讲解了经济改革的相关知识。在讲解过程中，老师注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在老师的引导下，积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对经济改革的相关知识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，说明他们对教材内容有了较好的掌握。同时，学生在案例分析、讨论等活动中的表现也表明，他们对经济改革的概念、意义、目的等知识点的理解较为准确。

对技能的掌握程度方面，学生在课堂上的合作学习、问题分析、观点阐述等活动中，展现了良好的技能运用能力。这说明张华老师在教学过程中注重培养学生的实践操作能力，使学生在掌握知识的同时，提高了实际运用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对我国经济改革有了更深刻的认识，激发了学生对国家经济发展的关注和热爱。在课堂讨论中，学生能够积极表达自己对经济改革的看法，表现出对国家未来发展的信心。同时，张华老师还注重培养学生的社会责任感和使命感，使学生在关注经济发展的同时，意识到自己作为公民的责任。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教材内容的把握准确，教学目标明确。在教学过程中，老师注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。教学方法多样，既能引导学生深入思考，又能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是，张华老师能够有效地将理论与实际相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索经济改革背后的原因和意义。其次，课堂讨论环节可以进一步扩大范围，鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的口语表达能力和思辨能力。最后，老师在布置作业时可以适当增加一些实践性任务，让学生在课后能够将所学知识运用到实际中去。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、交流等方式，了解老师在采纳改进建议后的教学情况。同时，可