高中信息技术开学第一课 教学设计

高中信息技术开学第一课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版高中信息技术必修1《信息与信息技术》

内容：信息概述、信息技术的应用、信息获取与加工、信息伦理与法律。本章节旨在帮助学生理解信息的概念、特性以及信息技术在生活中的广泛应用，培养学生获取、加工、传递和应用信息的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，理解信息价值。

2.计算思维：通过信息处理活动，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：树立正确的信息伦理观念，遵守法律法规，负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解信息的基本概念和特征，如信息的定义、信息的载体、信息的传播方式等。

②掌握信息技术的应用领域，包括但不限于通信、媒体、教育、医疗等。

2.教学难点，①

①理解信息获取的方法和途径，包括网络搜索、图书馆资源、人际交流等，并能选择合适的方法获取信息。

②学会信息加工和处理的基本技能，如信息筛选、整理、分析、评价等，以提高信息利用效率。

②在实际操作中，运用信息技术工具进行信息检索、编辑、传播等，解决实际问题，并体现创新思维。

③在信息伦理和法律教育方面，使学生认识到在信息社会中应遵守的社会规范和法律法规。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息与信息技术》教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与信息概念、技术应用相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备网络连接设备、电脑等，以进行信息检索和加工的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习和动手实践的环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：利用多媒体展示一幅城市信息化的图片，引导学生思考信息技术在现代社会中的作用。

2.提问：同学们，你们认为信息技术在我们生活中扮演着怎样的角色？为什么？

3.学生分享：请学生分享他们在日常生活中使用信息技术的经历和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍信息的基本概念（5分钟）

-定义信息，解释信息的特点（客观性、普遍性、共享性等）。

-以实际案例说明信息的传递和接收过程。

2.信息技术的应用领域（5分钟）

-通信领域：电话、互联网、社交媒体等。

-媒体领域：报纸、杂志、电影、电视等。

-教育领域：在线课程、教育软件、多媒体教学等。

-医疗领域：电子病历、远程医疗、医疗影像等。

3.信息获取与加工的方法（10分钟）

-搜索引擎的使用：演示搜索引擎的基本操作和技巧。

-信息整理：讲解如何对收集到的信息进行筛选、分类、整合。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习信息检索（5分钟）

-分组活动：学生分组，每组利用搜索引擎查找特定主题的信息。

-小组汇报：每组展示他们的搜索结果和查找过程。

2.信息加工实践（10分钟）

-学生根据已检索到的信息，完成一个小型的报告或项目，如撰写一篇短文或制作一个信息图表。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：信息获取的过程中可能会遇到哪些问题？如何解决？

2.讨论小组：学生讨论信息检索中遇到的问题，以及如何提高信息获取的效率。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与信息检索和加工相关的实际问题，让学生思考。

2.小组合作：学生分组，根据提出的问题进行讨论，并提出解决方案。

3.汇报分享：每组选代表进行汇报，全班同学参与点评和讨论。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：强调学生在日常生活中对信息的敏感度，鼓励他们关注身边的信息技术发展。

2.计算思维：引导学生分析信息处理过程中的逻辑思维过程，培养他们的批判性思维。

3.数字化学习与创新：通过实践活动，让学生体验数字化学习的乐趣，激发创新意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容和所学技能。

2.作业：布置课后练习题，要求学生巩固所学知识，并尝试独立完成一个小型的信息检索和加工任务。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息时代的伦理挑战》：探讨信息技术发展带来的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

-《网络信息素养指南》：介绍如何提高网络信息素养，包括信息辨别、版权意识等。

-《信息技术与未来生活》：分析信息技术对未来生活的影响，如智能家居、远程工作等。

-《信息检索技巧》：提供实用的信息检索方法和技巧，帮助学生更高效地获取信息。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，思考信息技术对个人和社会的影响。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆数据库、学术期刊等，进行相关主题的文献检索和阅读。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和对信息技术的看法。

-设计一个项目或小课题，让学生运用所学知识，进行信息检索、整理和分析，并撰写研究报告或制作演示文稿。

3.实践活动：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，并分析其背后的算法原理。

-组织一次信息素养培训，让学生学习如何评估信息的可靠性和准确性。

-开展一次“信息侦探”活动，让学生在限定时间内找到特定信息，并分享他们的搜索策略。

4.创新应用：

-鼓励学生思考如何将信息技术应用于解决实际问题，如社区服务、环境保护等。

-学生可以设计一个基于信息技术的创新项目，如开发一个信息管理系统、制作一个教育软件等。

-组织学生参加科技创新竞赛，展示他们的创新成果。

5.持续学习：

-建议学生订阅相关的科技新闻、博客或论坛，关注信息技术领域的最新动态。

-鼓励学生参加线上或线下的信息技术培训课程，提升自己的专业技能。

-学生可以尝试参与开源项目，学习团队合作和项目管理的经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了信息的基本概念和特征，了解了信息技术在各个领域的应用。

2.我们讨论了信息获取的方法和途径，包括网络搜索、图书馆资源、人际交流等。

3.通过实际操作，我们掌握了信息加工和处理的基本技能，如信息筛选、整理、分析、评价等。

4.我们认识到在信息社会中应遵守的社会规范和法律法规，树立了正确的信息伦理观念。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-下列哪个不是信息的基本特征？（A.客观性B.普遍性C.唯一性D.共享性）

-以下哪种方法不属于信息获取的途径？（A.网络搜索B.图书馆查阅C.人际交流D.购买资料）

-信息加工的第一步是（A.筛选B.整理C.分析D.评价）

-在信息社会中，我们应该遵守哪些规范？（A.隐私保护B.数据安全C.版权意识D.以上都是）

2.判断题（每题2分，共10分）

-信息是可以量化的。（）

-信息的传播速度与传输介质无关。（）

-信息的共享性是指信息可以被多人同时使用。（）

-在信息检索过程中，我们应该避免使用搜索引擎。（）

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述信息加工的步骤。

-请举例说明信息技术在生活中的应用。

4.实践题（10分）

-请利用网络资源，查找有关“信息技术在医疗领域的应用”的信息，并整理成一份报告。课后作业1.实践作业：

-学生需要在家中使用互联网进行一次信息检索，主题自选，可以是科技、文化、教育等任何领域。

-完成检索后，学生需整理检索到的信息，并撰写一篇简短的文章或报告，总结检索到的关键信息，并讨论其对社会或个人可能产生的影响。

2.分析作业：

-选取一个当前热门的社会问题，如环境保护、网络安全等，要求学生分析该问题在信息时代的特点和挑战。

-学生需收集相关信息，包括政策文件、新闻报道、专家观点等，并撰写分析报告，提出自己的见解和建议。

3.创意作业：

-学生需设计一个基于信息技术的创新项目，如开发一个简单的教育软件、制作一个信息管理工具等。

-项目需包括项目简介、设计思路、功能说明、实现方法等，学生需展示其设计理念和预期效果。

4.小组讨论作业：

-学生分为小组，就“信息技术对青少年成长的影响”这一主题进行讨论。

-每组需准备讨论大纲，并在课堂上进行小组汇报，分享讨论成果，包括正反两面的影响及应对策略。

5.应用作业：

-学生需要使用信息技术工具，如Excel、PowerPoint等，制作一个关于信息处理流程的演示文稿。

-演示文稿需包含信息获取、处理、分析、呈现的各个环节，并附上实际操作的截图或视频。

答案示例：

1.实践作业答案：

-主题：人工智能在医疗领域的应用

-关键信息：人工智能在辅助诊断、药物研发、康复治疗等方面的应用

-影响：提高医疗效率，降低医疗成本，改善患者预后

2.分析作业答案：

-主题：网络安全问题

-特点：网络攻击手段多样化，隐蔽性强，影响范围广

-挑战：个人隐私泄露，网络犯罪增加，国家信息安全受威胁

-建议：加强网络安全意识教育，完善法律法规，提高技术防护能力

3.创意作业答案：

-项目：智能健康管理平台

-设计理念：利用大数据和人工智能技术，为用户提供个性化的健康管理方案

-功能：健康数据监测、健康风险评估