五年级上册数学听评课记录 《小数乘小数》人教版

五年级上册数学听评课记录《小数乘小数》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数乘小数》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了小数乘小数的计算方法。在学生掌握计算方法后，李老师组织学生进行讨论，巩固所学知识。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术手段的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数乘小数的计算方法、理解其背后的数学原理以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成小数乘小数的计算，并能够解释其原理。

2.知识掌握

学生对小数乘小数的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用公式进行计算。同时，学生对小数乘小数在实际生活中的应用也有了一定的认识。然而，仍有少部分学生在处理复杂的小数乘法问题时，存在一定的困难，需要进一步提高。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的自主学习能力。同时，通过生活实例的导入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的学习兴趣。在课堂氛围中，学生表现出对数学的积极情感，乐于探索和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，李老师教学基本功扎实，对教材内容理解深刻，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是李老师注重学生主体性的发挥，课堂互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。此外，李老师运用现代教育技术手段，使得抽象的数学概念更加直观易懂，有助于学生理解。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议李老师对于小数乘小数的复杂计算例子给予更多关注，可以设计一些针对性强的练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

（2）针对课堂时间分配，建议李老师在保证教学内容讲授完整的基础上，适当增加学生自主练习和小组讨论的时间，以提高学生的实际操作能力和合作能力。

（3）建议李老师在课堂导入环节，更多引入生活实际例子，让学生切实感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对李老师的课堂进行再次听课，观察是否采取了改进建议