wedo编程课程 01.旋转忍者-说课稿

wedo编程课程01.旋转忍者-说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：WEDO编程课程01.旋转忍者

教材章节：第一章WEDO编程基础

内容：本章节主要介绍WEDO编程环境的基本操作，包括搭建机器人、编程控制机器人移动和旋转等功能。通过学习，学生将掌握WEDO编程的基本概念，学会使用WEDO软件进行机器人编程，实现机器人旋转动作，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。学生将通过编程实践，学会运用编程逻辑思考问题，提升算法设计能力。同时，通过团队合作完成编程任务，增强学生的沟通协作能力，培养他们的创新精神和实践能力，使其在解决实际问题的过程中，形成科学探究和工程实践的基本素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经具备基础的计算机操作能力和简单的逻辑思维训练，如使用电脑、鼠标等基本技能，以及简单的逻辑推理和顺序执行的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对编程的兴趣因人而异，一部分学生可能对编程充满好奇，愿意尝试新事物，具备较强的动手操作能力和解决问题的能力。而另一部分学生可能对编程较为陌生，学习兴趣不高，可能在动手操作和逻辑思维上存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习WEDO编程时，可能会遇到编程逻辑理解困难、编程操作不熟练等问题。对于编程逻辑的理解，学生可能难以将现实世界的问题转化为编程问题，或者在编程过程中遇到错误难以调试。此外，编程操作的不熟练也可能导致学生在搭建机器人或编写程序时遇到障碍。针对这些困难和挑战，教师需要通过适当的教学策略和辅导，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有WEDO编程课程教材，包括编程手册和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的WEDO编程环境操作视频、成功案例图片和流程图，以辅助学生理解编程逻辑。

3.实验器材：准备WEDO机器人套件，包括机器人主体、传感器和执行器，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生动手实践和小组协作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示WEDO机器人在现实生活中的应用场景，如物流搬运、环境监测等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果自己拥有一台WEDO机器人，会想让它做什么？

3.引入新课：引导学生进入WEDO编程课程，介绍本节课的主题——旋转忍者。

二、讲授新课（20分钟）

1.WEDO编程环境介绍：讲解WEDO编程软件的基本操作，包括搭建机器人、编程控制等。

2.旋转动作讲解：详细讲解旋转动作的编程逻辑，包括角度、速度等参数的设置。

3.代码示例：展示一个简单的旋转动作代码示例，让学生了解编程流程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一台WEDO机器人，让学生根据所学知识编写旋转动作程序。

2.小组讨论：各小组讨论编程过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.教师巡视指导：教师在各小组间巡视，解答学生在编程过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请各小组展示他们的编程成果，并解释程序中的逻辑。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对编程过程中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师演示：教师演示如何解决编程过程中遇到的难题，让学生学会举一反三。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在编程过程中发挥创意，设计出独特的旋转动作。

2.团队合作：强调团队合作在编程过程中的重要性，让学生学会共同解决问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习成果，总结自己的收获和不足。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.WEDO编程环境的基本操作

-WEDO编程软件的启动与界面熟悉

-机器人模块的拖拽与放置

-编程代码的编写与修改

2.WEDO机器人搭建与识别

-WEDO机器人组件的认识与使用

-机器人搭建的基本步骤

-机器人自检与识别

3.旋转动作编程

-旋转动作的概念与作用

-旋转角度、速度等参数的设置

-旋转动作的编程实现

4.旋转动作的调试与优化

-旋转动作的调试方法

-旋转动作的优化技巧

-旋转动作的异常处理

5.WEDO编程逻辑与算法

-编程逻辑的基本概念

-算法的设计与实现

-编程逻辑在旋转动作中的应用

6.WEDO编程实践与案例分析

-实际案例的编程实践

-案例分析及问题解决

-实践经验总结与分享

7.团队合作与沟通

-小组合作的重要性

-沟通与协作技巧

-团队合作在编程实践中的应用

8.创新思维与拓展

-创新思维在编程中的应用

-拓展编程实践与技能

-创新项目设计与实施

9.教学评价与反馈

-学生学习成果的评价

-教学过程中的反馈与改进

-教学评价的方法与技巧

10.WEDO编程课程总结与展望

-WEDO编程课程的学习成果

-课程内容的总结与回顾

-未来编程学习方向与展望教学反思教学反思

今天上了WEDO编程课程中的“旋转忍者”这一节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在编程基础方面存在一定的差异。有的学生对编程非常感兴趣，能够迅速掌握编程逻辑，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学策略。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的编程概念通过具体的案例和操作来讲解，以帮助学生更好地理解。我发现，这种方法对于大多数学生来说是比较有效的，他们能够在实际操作中感受到编程的乐趣。但同时，我也发现，有些学生对于编程逻辑的理解仍然存在困难。这说明，在今后的教学中，我需要更多地关注编程逻辑的讲解，通过更加直观和具体的方式来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我安排了分组练习，让学生在小组内互相帮助解决问题。这个环节的效果非常好，学生之间的合作和交流促进了他们对知识的理解和掌握。但同时，我也发现，有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，自己没有积极参与到编程实践中。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和动手操作能力。

课堂提问环节，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我发现，有些学生在回答问题时能够很好地运用所学知识，而有些学生则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识训练，确保他们能够牢固掌握编程的基础。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解编程逻辑时，我可能过于注重步骤的讲解，而没