9《这些是大家的》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课为《这些是大家的》第一课时，选自道德与法治二年级上册统编版教材。内容主要包括：认识公共设施，了解公共设施的作用；遵守公共秩序，爱护公共设施；学会在公共场所文明活动。通过本节课的学习，使学生认识到公共设施的重要性，培养学生的公共道德意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的公共意识，使其认识到公共设施与每个人的生活息息相关，形成尊重和保护公共设施的价值观。

2.增强学生的社会规则意识，让学生学会在公共场所遵守秩序，爱护公共设施，体现良好的公民素养。

3.提升学生的文明素养，引导学生在公共场合文明活动，培养良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.理解公共设施的作用和重要性，认识到公共设施与个人生活的紧密联系。

2.学会遵守公共秩序，爱护公共设施，形成正确的公共道德观念。

难点：

1.学生对公共设施的认识不足，难以理解公共设施的社会价值。

2.学生在公共场所的行为规范意识薄弱，难以养成良好的公共行为习惯。

解决办法：

1.通过实地参观、图片展示、故事讲述等方式，让学生直观感受公共设施的作用，增强认识。

2.结合具体案例，引导学生分析公共秩序的重要性，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会遵守公共秩序。

3.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生反思自身行为，培养爱护公共设施、文明活动的良好习惯。同时，教师要及时给予正面反馈和鼓励，帮助学生克服困难，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物公共设施模型、图片资料、视频资料。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于辅助教学资源下载和在线互动。

3.信息化资源：公共设施相关的网络图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、情景模拟、实地参观等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些公共设施吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，如公园座椅、交通信号灯、公共厕所等，让学生初步感受公共设施的魅力或特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要组成元素或结构，如设计、材料、功能等。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如照明设施、安全设施、信息设施等。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析，如城市广场的改造、交通枢纽的设施升级等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共设施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共设施相关的主题进行深入讨论，如“如何设计更人性化的公共厕所”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共设施。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对公共设施的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己所在社区或学校内的公共设施，思考这些设施的设计是否合理，并提出改进建议。

要求学生在下节课前分享自己的观察和思考，促进课堂讨论的延续。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施的历史与发展：介绍公共设施的历史演变，从古代的公共设施到现代城市中的公共设施，展示公共设施在不同历史时期的功能和重要性。

-公共设施的类型与分类：详细列举公共设施的多种类型，如交通设施、教育设施、卫生设施等，并对其进行分类，帮助学生理解公共设施的多样性。

-公共设施的法律法规：介绍与公共设施相关的法律法规，如《城市公共设施管理条例》、《公共厕所设计规范》等，让学生了解公共设施的管理和保护。

-公共设施的设计理念：探讨公共设施的设计理念，如人性化设计、环保设计、可持续发展设计等，引导学生思考公共设施的设计原则和目标。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察自己所在社区或学校内的公共设施，记录下它们的种类、功能、设计特点等，并思考这些设施对人们生活的影响。

-家庭调查：让学生与家人一起调查家庭附近的公共设施，了解它们的使用情况，讨论如何更好地利用和保护这些设施。

-社区参与：鼓励学生参与社区公共设施的维护和改善活动，如清理公共厕所、参与社区绿化等，增强学生的社会责任感。

-创意设计：引导学生发挥创意，设计一个理想的公共设施，如公共座椅、公共饮水机等，通过设计实践加深对公共设施的理解。

-案例研究：选择一些国内外公共设施的成功案例，让学生进行研究，分析其设计理念、实施过程和效果，从中学习公共设施的设计和管理经验。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“公共设施与城市文明”、“公共设施与可持续发展”等，提高学生的表达能力和思辨能力。

-实地考察：组织学生参观当地的公共设施，如公园、交通枢纽、博物馆等，实地感受公共设施的功能和作用，加深对公共设施的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解公共设施的知识时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受公共设施的重要性。例如，模拟公园中的公共厕所使用场景，让学生体验排队等候的情景，从而理解公共设施对人们生活的影响。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过多媒体展示公共设施的设计理念和实际应用，让学生更加直观地理解知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学内容深度不够：在讲解公共设施的知识时，可能过于注重基础概念，而忽视了公共设施在实际生活中的应用和影响，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，引导学生主动思考。

2.深化教学内容：在讲解公共设施的知识时，结合实际案例，引导学生思考公共设施的设计理念、实际应用和影响，使学生对知识的理解更加深入。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、问卷调查等方式，全面了解学生的学习效果。同时，关注学生在实践中的表现，如参与社区服务活动等，以评价学生的综合素质。板书设计①公共设施的定义与作用

-公共设施的定义：为公众提供便利的设施

-公共设施的作用：方便生活、提高生活质量、维护社会秩序

②公共设施的分类

-交通设施：道路、桥梁、公共交通工具

-教育设施：学校、图书馆、体育馆

-卫生设施：医院、卫生站、公共厕所

-娱乐设施：公园、电影院、游乐场

③公共设施的维护与保护

-公共