2024-2025学年高中语文下学期第5周《廉颇蔺相如列传》说课稿

2024-2025学年高中语文下学期第5周《廉颇蔺相如列传》说课稿主备人备课成员教材分析《廉颇蔺相如列传》是2024-2025学年高中语文下学期第5周的内容，本节课以我国古代著名历史人物廉颇和蔺相如为主线，讲述了他们忠诚、勇敢、智慧的生平事迹。课文以文言文形式呈现，具有很高的文学价值和历史价值，有助于提高学生的文言文阅读能力和历史素养。通过学习，学生能够了解古代英雄人物的精神风貌，培养高尚的品格。核心素养目标1.提升文言文阅读能力，培养学生对古代文化的理解和鉴赏能力。

2.培养学生尊重历史、敬畏文化的态度，增强民族自豪感。

3.通过廉颇、蔺相如的故事，引导学生学习忠诚、勇敢、谦逊的品格，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解廉颇、蔺相如的生平事迹，把握人物性格特点。

2.分析课文中的文言文表达，提高文言文阅读能力。

难点：1.理解文言文中的古汉语词汇和句式结构。

2.体会作者在叙述中的情感和观点，把握文章的深层含义。

解决办法：1.通过课文注释、工具书等辅助手段，帮助学生理解古汉语词汇和句式。

2.采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物性格和情感。

3.结合历史背景，引导学生思考作者的观点，提高对文章深层含义的把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校语文教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：廉颇蔺相如列传相关历史资料、文言文阅读软件。

4.教学手段：视频资料、图片资料、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《廉颇蔺相如列传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过廉颇和蔺相如？他们是谁？在历史上有什么故事？”

展示一些关于战国时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的风云变幻。

简短介绍《廉颇蔺相如列传》的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《廉颇蔺相如列传》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《廉颇蔺相如列传》的定义，包括其主要人物廉颇和蔺相如的生平事迹。

详细介绍廉颇和蔺相如的生平故事，使用图表或示意图帮助学生理解他们的性格特点和事迹。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《廉颇蔺相如列传》的特性和重要性。

过程：

选择《廉颇蔺相如列传》中的几个关键事件进行分析，如廉颇负荆请罪、蔺相如完璧归赵等。

详细介绍每个事件的背景、过程和结果，让学生全面了解这些事件对当时社会的影响。

引导学生思考这些事件对个人品德和国家大义的意义，以及如何在现代社会中体现这些品质。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《廉颇蔺相如列传》相关的话题进行讨论，如“忠诚与勇敢”、“个人品德与国家利益”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《廉颇蔺相如列传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《廉颇蔺相如列传》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《廉颇蔺相如列传》的基本概念、人物分析、案例分析等。

强调《廉颇蔺相如列传》在传承历史文化、培养良好品德方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《廉颇蔺相如列传》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行其中的道理。教学资源拓展1.拓展资源：

《史记》是中国古代一部纪传体通史，记载了上至黄帝，下至汉武帝时期的历史。《廉颇蔺相如列传》便是其中的一部分。学生可以通过阅读《史记》的其他篇章，了解更多的历史人物和事件，从而对《廉颇蔺相如列传》中的故事有更深的理解。

2.拓展建议：

（1）阅读《史记》中的其他篇章，如《项羽本纪》、《吕不韦列传》等，了解战国时期的历史背景和人物关系。

（2）查阅相关历史资料，了解战国时期的政治、军事、文化等方面的特点。

（3）观看历史纪录片，如《百家讲坛》中的相关节目，加深对历史人物和事件的认识。

（4）通过互联网搜索廉颇、蔺相如的相关故事，了解民间传说中的形象与史实之间的差异。

（5）组织学生参观历史博物馆或遗址，实地感受历史的氛围，增强对历史知识的感性认识。

3.拓展活动：

（1）举办“战国时期人物评选”活动，让学生根据自己的理解，选出心目中的“战国英雄”。

（2）组织学生进行“战国时期历史知识竞赛”，检验学生对历史知识的掌握程度。

（3）让学生扮演廉颇、蔺相如等历史人物，进行情景剧表演，提高学生的历史素养和表达能力。

（4）鼓励学生撰写历史小论文，探讨廉颇、蔺相如的性格特点及其对现代人的启示。

4.拓展阅读：

（1）《史记》原著，让学生深入阅读，感受文言文的魅力。

（2）《战国策》等古代文献，了解战国时期的风云变幻。

（3）现代历史学者对《史记》的研究成果，如白寿彝的《史记》研究等。

5.拓展讨论：

（1）廉颇、蔺相如的性格特点及其对现代社会的影响。

（2）战国时期的历史事件对现代社会的启示。

（3）如何从历史人物身上汲取正能量，提高自身的道德修养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-廉颇和蔺相如的生平事迹

-廉颇负荆请罪的故事

-蔺相如完璧归赵的事件

-廉蔺之交的友谊

②重点词：