《第二单元 简单的图像处理 7 添加艺术效果》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

《第二单元简单的图像处理7添加艺术效果》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册主备人备课成员教材分析《第二单元简单的图像处理7添加艺术效果》是人教版信息技术四年级下册第二单元的最后一课，旨在帮助学生了解图像处理的基本方法，提高学生的信息技术素养。本课内容与课本紧密关联，通过学习图像的添加艺术效果，使学生能够将简单的图像处理知识应用于实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到图像处理在生活中的应用。

2.提升学生计算思维，通过操作实践掌握图像艺术效果添加的方法。

3.增强学生创新精神，鼓励学生在图像处理中发挥创意，创作个性化作品。重点难点及解决办法重点：图像艺术效果的添加方法及操作步骤。

难点：如何灵活运用工具，创作出具有个性化艺术效果的图像。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解添加艺术效果的步骤，让学生直观理解。

2.设置实践环节，引导学生尝试不同工具和效果，鼓励学生自主探索。

3.针对难点，提供多种艺术效果模板，帮助学生突破创作瓶颈。

4.课后布置作业，让学生将所学知识应用于实际创作，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合演示，讲解图像处理的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，体验图像艺术效果的添加过程。

3.讨论法：鼓励学生在小组内分享创作心得，激发思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同艺术效果，直观对比，激发学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行实时操作，提高学生参与度。

3.网络资源：引入在线教程，拓展学习内容，丰富教学形式。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中应用图像艺术效果的实例，如摄影作品、海报设计等。

2.提出问题：引导学生思考图像处理在生活中的作用，激发学生对本节课的兴趣。

3.引入课题：提出本节课的学习目标，即学习如何添加图像艺术效果。

讲授新课（15分钟）

1.讲解图像处理的基本概念，如图像、分辨率、色彩模式等。

2.详细演示添加艺术效果的步骤，包括选择效果、调整参数等。

3.分步骤讲解不同艺术效果的特点和适用场景。

巩固练习（20分钟）

1.学生自主操作：让学生尝试使用软件添加艺术效果，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何创作具有个性化的艺术效果。

3.展示交流：每组选代表展示作品，教师点评，鼓励创新。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择合适的艺术效果？

2.提问：在调整参数时需要注意什么？

3.提问：如何创作出具有个性化的艺术效果？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生在操作过程中遇到的问题，教师及时解答。

2.学生提问：教师针对学生的疑问进行解答，拓展知识面。

3.教师引导学生总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

创新教学：

1.互动游戏：设计图像处理挑战游戏，让学生在游戏中学习。

2.创作比赛：组织学生进行艺术效果创作比赛，提高学生的参与度和创新意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-图像处理基本概念（3分钟）

-添加艺术效果步骤讲解（12分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生自主操作（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-展示交流（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理软件的介绍：介绍常见的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和使用方法。

-图像艺术效果的历史与发展：介绍图像艺术效果的发展历程，包括传统艺术与数字艺术的关系，以及不同时期代表性的图像处理技术。

-图像处理技术在现代设计中的应用：探讨图像处理技术在广告设计、平面设计、网页设计等领域的应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅相关书籍和文章，了解图像处理的历史和最新技术动态。

-建议学生尝试使用不同的图像处理软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的软件进行深入学习。

-学生可以参与图像处理相关的在线课程或工作坊，提高自己的技能水平。

-鼓励学生参与社区或学校组织的图像处理比赛，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。

-学生可以尝试将自己的图像作品进行二次创作，探索不同的艺术效果，培养自己的审美和创造力。

-组织学生参观艺术展览或设计工作室，了解图像处理在艺术和设计领域的实际应用。

-引导学生关注社会热点，如环保、科技等，利用图像处理技术创作具有社会意义的作品。教学反思今天上了《简单的图像处理》这一节课，让我对教学有了更深的体会。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过展示一些生活中常见的图像处理实例，比如美图秀秀、手机滤镜等，激发了学生的兴趣。他们看到这些熟悉的图片经过处理后的变化，眼睛都亮了起来，这让我意识到，贴近生活的案例能更好地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现学生对图像处理的基本概念理解得比较快，但是在实际操作时，他们对一些细节的处理还不够熟练。比如，在添加艺术效果时，如何调整参数以达到最佳效果，这是他们遇到的主要难题。针对这个问题，我在课堂上进行了详细的演示，并且鼓励学生多尝试，多动手。

在巩固练习环节，我看到了学生们的进步。他们开始能够独立完成一些简单的图像处理任务，并且能够根据自己的喜好进行创作。这个过程中，我注意到学生们在讨论时非常积极，他们互相交流心得，提出问题，这让我感到很欣慰。我认为，这种互动式的学习方式对于培养学生的团队协作能力和沟通能力非常有帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解一些复杂的操作步骤时，部分学生显得有些迷茫，他们可能没有跟上节奏。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，适当调整讲解速度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

此外，我还发现，部分学生在操作过程中存在依赖心理，他们习惯于按照老师的步骤来操作，缺乏自主探索的精神。为了培养他们的创新思维，我计划在未来的