2023六年级数学下册 第1单元 负数第1课时 负数的初步认识说课稿 新人教版

2023六年级数学下册第1单元负数第1课时负数的初步认识说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版六年级数学下册第1单元负数第1课时的内容，主要包括负数的产生、意义、表示方法以及正负数的比较。通过学习，学生能够理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能进行简单的正负数比较。二、核心素养目标1.发展数感，理解负数的实际意义。

2.培养符号意识，掌握负数的表示方法。

3.培养空间观念，感知负数在数轴上的位置。

4.培养应用意识，运用负数解决实际问题。三、重点难点及解决办法重点：负数的意义及表示方法。

难点：理解负数在数轴上的位置以及正负数的比较。

解决办法：

1.结合实际情境，引导学生理解负数的产生和意义，如温度、海拔等，帮助学生建立负数的直观认识。

2.利用数轴模型，帮助学生直观地感知负数的位置，并通过实例讲解如何表示和比较正负数。

3.通过小组讨论和练习，让学生在互动中深化对负数概念的理解，提高正负数比较的能力。

4.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，确保所有学生都能掌握重点内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数轴图、温度计图片等。

3.实验器材：准备温度计、海拔模型等实物，以帮助学生直观理解负数的意义。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组气温变化的数据，提问学生：“如果今天最高气温是20℃，最低气温是-5℃，我们应该如何表示这两个温度？”

2.提出问题：引导学生思考负数的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.负数的产生：讲解负数的产生背景，如温度、海拔等实际情境，让学生理解负数的意义。

2.负数的表示方法：介绍负数的表示方法，如使用负号“-”和数值，通过实例讲解如何表示负数。

3.正负数的比较：利用数轴模型，讲解正负数的比较方法，并通过实例进行演示。

4.负数在数轴上的位置：引导学生观察数轴，感知负数在数轴上的位置，强调数轴的正负方向。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习：让学生完成教材中的练习题，巩固负数的表示方法和正负数的比较。

2.提高练习：设计一些应用题，让学生运用负数解决实际问题，提高学生的应用能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：解释负数的产生原因，引导学生理解负数的实际意义。

2.提问学生：如何表示负数？正负数的比较方法是什么？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论负数的应用，分享讨论成果。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结：让学生用自己的话总结本节课所学知识。

（七）布置作业（5分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.设计一个实际问题，运用负数进行解决。

教学时间：45分钟

教学创新点：

1.结合实际情境，让学生理解负数的意义，提高学生的学习兴趣。

2.利用数轴模型，帮助学生直观地感知负数的位置，突破难点。

3.设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

4.通过师生互动和小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。六、学生学习效果1.理解了负数的概念：学生能够理解负数的产生背景，认识到负数在现实生活中的应用，如气温、海拔、债务等，从而建立起对负数的初步认识。

2.掌握了负数的表示方法：学生学会了使用负号“-”和数值来表示负数，能够正确书写和识别负数，为后续学习打下坚实的基础。

3.理解了正负数的比较：学生掌握了正负数的比较方法，能够通过数轴直观地比较两个负数或负数与正数的大小关系，提高了学生的逻辑思维能力。

4.培养了数感：学生在学习负数的过程中，逐渐培养了数感，能够更好地理解和处理涉及正负数的数学问题。

5.增强了应用意识：通过解决实际问题，学生将负数知识应用于日常生活，提高了学生的应用能力和解决问题的能力。

6.提升了合作能力：在小组讨论环节，学生积极参与讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作能力和沟通能力。

7.增进了自主学习能力：学生在课堂上主动提问、思考，通过自己的努力理解和掌握新知识，增强了自主学习的能力。

8.培养了创新思维：在解决问题的过程中，学生尝试不同的方法和思路，培养了创新思维，为今后的学习和发展奠定了基础。

9.提高了课堂参与度：通过多种教学方法和互动环节，学生积极参与课堂活动，提高了课堂参与度，激发了学习兴趣。

10.增强了自信心：学生在掌握负数知识后，增强了自信心，相信自己能够应对更多的数学问题。七、板书设计①负数的概念

-负数的定义：小于零的数

-负数的产生：表示相反意义的量

②负数的表示方法

-负号“-”：表示负数

-数值：负数的实际数值

③正负数的比较

-数轴