14《普罗米修斯》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14《普罗米修斯》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《普罗米修斯》旨在通过讲述普罗米修斯盗取火种的故事，让学生了解古希腊神话中的英雄形象，培养学生的阅读理解能力和对传统文化的认识。通过引导学生分析普罗米修斯的品质，激发学生对正义、勇敢等美好品质的向往，同时，通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力和思辨能力。核心素养目标本课以培养学生的人文素养和语言建构与运用能力为核心。通过阅读《普罗米修斯》，学生能够感知并理解神话故事中的英雄形象，提升对传统文化和人文精神的感悟。同时，通过朗读和写作实践，学生将增强语言表达的准确性和流畅性，培养良好的语感和审美情趣。学情分析四年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象的神话故事理解可能存在一定的困难。在知识层面上，学生对古希腊神话的了解有限，对普罗米修斯这一人物形象的认识也较为模糊。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。此外，学生的课堂行为习惯和参与度也是影响学习效果的重要因素。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和探究能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为后续的深入学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，引导学生逐步理解普罗米修斯的英雄事迹。

2.通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养合作交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演普罗米修斯，体验其勇敢与坚持，加深对人物形象的认识。

4.利用多媒体展示古希腊神话的相关图片和视频，增强学生对神话世界的直观感受。

5.通过课后阅读延伸，鼓励学生自主探究更多神话故事，拓展知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对普罗米修斯故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他为什么被称作英雄？”

展示一些关于古希腊神话的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的神秘和魅力。

简短介绍普罗米修斯的基本事迹，为接下来的学习打下基础。

2.普罗米修斯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解普罗米修斯的故事背景、人物形象和神话意义。

过程：

讲解普罗米修斯盗取火种的故事，包括其动机、过程和结果。

详细介绍普罗米修斯的形象特点，如勇敢、智慧、不屈不挠等。

3.普罗米修斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普罗米修斯的英雄品质和神话价值。

过程：

选择普罗米修斯与火种相关的几个典型故事进行分析。

详细介绍每个故事的情节和普罗米修斯的行动，让学生感受其英雄行为。

引导学生思考普罗米修斯的行为对人类文明的影响，以及他在神话中的象征意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯故事相关的主题进行讨论。

例如，讨论普罗米修斯的勇敢行为对现代社会的影响，或者探讨神话故事在当代的价值。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的故事背景、人物形象、案例分析等。

强调普罗米修斯故事在传承文化、启迪智慧方面的价值，鼓励学生从故事中汲取力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯故事的理解和感悟，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古希腊神话与传说》：这本书详细介绍了古希腊神话的起源、发展和主要人物，可以帮助学生更全面地了解普罗米修斯所处的神话世界。

-《普罗米修斯的故事》：收录了普罗米修斯的多个版本故事，有助于学生从不同角度理解这一神话人物。

-《人类文明的曙光》：这本书探讨了神话对人类文明的影响，可以让学生思考普罗米修斯故事在人类历史中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集古希腊神话中其他英雄人物的故事，如赫拉克勒斯、雅典娜等，比较他们的故事和品质，探讨不同英雄形象的共性与差异。

-鼓励学生通过互联网资源，了解古希腊神话在艺术、文学、戏剧等领域的应用，如古希腊雕塑、悲剧作品等。

-学生可以尝试创作自己的神话故事，以普罗米修斯的故事为灵感，发挥想象力，创作出一个新的神话传说。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏与古希腊神话相关的艺术品，如雕塑、绘画等，增强对神话文化的直观感受。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与古希腊神话相关的主题，如“古希腊神话中的自然元素”、“古希腊神话中的道德观念”等，进行深入研究，并在课堂上进行成果展示。

-鼓励学生参与戏剧表演，通过角色扮演的方式，深入体验普罗米修斯等神话人物的性格特点和行为动机。教学反思与总结今天上了《普罗米修斯》这一课，我觉得整体效果还是不错的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频导入，激发了学生的兴趣，让他们对普罗米修斯有了初步的了解。然后，在讲解故事的过程中，我注重引导学生思考，让他们分析普罗米修斯的品质，这有助于他们形成正确的价值观。

在教学过程中，我发现学生们对普罗米修斯的故事很感兴趣，他们的参与度很高。在小组讨论环节，大家都能积极发言，提出了很多有创意的观点。这让我感到很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解普罗米修斯盗取火种的故事时，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解。有些学生对于神话中的某些细节不太理解，我应该在讲解时更加细致一些。

在情感态度方面，学生们对普罗米修斯的勇敢和坚持表示了赞赏，他们能够从故事中感受到正义和勇敢的力量。这让我觉得，通过神话故事的教育，可以很好地培养学生的品德。

至于知识技能方面，学生们对古希腊神话有了更深入的了解，他们能够分析故事中的人物形象和情节，这表明他们在阅读理解和分析能力上有了提升。

对于今后教学，我有一些想法。首先，我会在备课阶段更加注重故事细节的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，我会设计更多互动环节，让学生在参与中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能增强他们的合作能力。最后，我会鼓励学生课后进行拓展阅读，让他们在课外也能学到知识。板书设计①普罗米修斯简介

-神话人物：普罗米修斯

-时代背景：古希腊神话

-主要事迹：盗取火种

②普罗米修斯形象特点

-勇敢：盗取火种，为人类带来光明

-智慧：巧妙应对宙斯的惩罚

-坚持正义：不屈不挠，不畏强权

③普罗米修斯故事