《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级上册数学人教版《认识周长》章节，包括周长的定义、测量和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习长度单位，本节课将在此基础上，引导学生通过观察、操作等活动，认识周长的概念，并学会测量和计算图形的周长。二、核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过实际操作和观察，帮助学生理解周长的概念，发展空间观念；提升学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过测量和计算周长，培养学生的实践能力和创新意识；同时，培养学生严谨的科学态度和合作学习的精神，在小组活动中，学会与他人沟通与交流。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解周长的概念，并能准确描述。

2.掌握测量和计算简单图形周长的方法。

难点：

1.将周长的概念从直观的平面图形抽象为数学概念。

2.正确测量不规则图形的周长。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立周长的直观概念。

2.利用多媒体教学手段，展示周长计算的过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.设计层次分明、循序渐进的练习题，从简单到复杂，逐步突破测量和计算周长的难点。

4.在小组合作学习中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高解决实际问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：平板电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版数学课程资源库

-信息化资源：周长测量工具的动画演示视频、在线测量软件

-教学手段：实物教具（如直尺、卷尺、圆形、正方形、长方形等）、图片素材（如不同形状的图形图片）、教学卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们喜欢玩拼图游戏吗？”来激发学生的兴趣，引导学生思考拼图游戏与数学的关系。

回顾旧知：简要回顾学生在一年级学过的长度单位，如米、厘米，以及如何测量物体的长度。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解周长的定义，通过实物教具展示不同形状的图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生直观感受周长的概念。

举例说明：通过展示具体的图形，如一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，计算其周长，让学生理解周长的计算方法。

互动探究：分组进行小组活动，让学生测量课桌、书本等物体的周长，并记录数据，然后小组讨论如何计算周长。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成课本中的练习题，测量并计算简单图形的周长。

教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题，并给予必要的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调周长的概念和计算方法，提醒学生在日常生活中注意周长的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生回家后测量家中某个物体的周长，并计算出来，下节课分享测量结果。

具体教学过程如下：

（一）导入（约5分钟）

1.提问：你们喜欢玩拼图游戏吗？为什么？

2.回顾：我们之前学过哪些长度单位？如何测量物体的长度？

3.引入：今天我们要学习一个与长度有关的新概念——周长。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：通过实物教具展示不同形状的图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生直观感受周长的概念。

2.举例说明：以长方形为例，讲解周长的计算方法。

3.互动探究：分组进行小组活动，让学生测量课桌、书本等物体的周长，并记录数据。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，测量并计算简单图形的周长。

2.教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调周长的概念和计算方法。

2.提醒学生在日常生活中注意周长的应用。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生回家后测量家中某个物体的周长，并计算出来。

2.下节课分享测量结果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**几何图形的周长拓展**：除了课本中提到的基本图形（如圆形、正方形、长方形），还可以引入其他几何图形的周长计算，如三角形、梯形、平行四边形等，让学生了解不同图形的周长计算方法。

-**周长在生活中的应用**：收集生活中周长应用的实例，如房间的墙壁、家具的尺寸、运动场地的设计等，让学生认识到数学知识在现实生活中的重要性。

-**周长的历史背景**：介绍周长概念的发展历史，从古埃及到现代数学，让学生了解数学知识的传承和发展。

2.拓展建议：

-**探究不同形状的周长规律**：鼓励学生通过实验和观察，探究不同形状的周长与其边长或半径之间的关系，如正多边形的周长与边长的比例关系。

-**设计测量活动**：组织学生参与测量学校或社区环境的实践活动，如测量操场的周长、公园的长椅周长等，让学生在实际操作中加深对周长的理解。

-**制作周长测量工具**：让学生动手制作简单的周长测量工具，如使用柔软的线或细绳来测量不规则物体的周长，培养学生的动手能力和创造力。

-**数学游戏**：设计一些与周长相关的数学游戏，如“周长接力赛”或“周长拼图”，通过游戏的方式提高学生对周长的兴趣和计算能力。

-**跨学科学习**：结合美术课程，让学生设计具有特定周长的图形，如圆形、正方形等，通过绘画表达对周长的理解。

-**科技应用**：利用计算机软件或在线工具，让学生通过虚拟实验来测量和计算不同图形的周长，体验科技在数学学习中的应用。七、板书设计①本文重点知识点：

-周长的定义：封闭图形一周的长度

-周长的测量工具：直尺、卷尺等

-周长的计算公式：圆形周长=π×直径；正方形周长=边长×4；长方形周长=(长+宽)×2

②关键词：

-周长

-封闭图形

-长度

-π（圆周率）

-直径