《第3课 爱我安徽：今日安徽》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

《第3课爱我安徽：今日安徽》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生了解安徽的历史、文化、地理特点以及经济社会发展状况，培养学生热爱家乡的情感。通过自主学习、小组合作、课堂讨论等形式，引导学生深入探究安徽的今日面貌，激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。同时，培养学生的综合实践能力，为后续相关课程的学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

2.提升学生收集、整理、分析信息的能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①识别安徽的主要地理特征，包括地形、气候、水资源等。

②探讨安徽的历史文化传承，特别是徽州文化、黄梅戏等特色文化。

③分析安徽经济社会发展现状，理解区域发展战略和乡村振兴战略。

2.教学难点

①深入理解安徽地域文化的内涵和特色，培养学生的人文素养。

②结合具体案例，引导学生运用综合思维分析安徽经济社会发展中的挑战与机遇。

③培养学生自主学习和探究的能力，能够独立完成资料收集、整理和报告撰写。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，介绍安徽的地理、历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生就安徽的经济发展、文化传承等话题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析安徽的发展策略和成就。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示安徽的地图、图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源利用：引导学生通过网络查找资料，拓宽知识面。

3.实地考察模拟：通过模拟实地考察，让学生体验安徽的地理环境和文化特色。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示安徽省的美丽风光图片，引导学生说出印象最深刻的地方，激发学生对家乡的热爱之情。

-回顾旧知：提问学生已知的安徽省的地理、历史和文化特点，回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍安徽省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，详细讲解本节课的主要知识点。

-举例说明：通过具体的例子，如黄山、宏村、徽州古城等，帮助学生理解安徽省的特色和魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生就安徽省的文化、经济发展等方面提出问题，教师引导学生分析并解答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟游客在安徽省的旅行，分享旅行见闻和感受。

-教师指导：针对学生的分享，教师给予点评和指导，纠正错误，补充知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调安徽省的独特之处和魅力。

-鼓励学生在课后继续了解和关注安徽省的发展，培养家乡情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解安徽省的一个特色文化或历史人物，下节课进行分享。

-布置课后思考题：思考如何为安徽省的发展贡献自己的力量。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观安徽省的博物馆、历史遗迹等，亲身感受家乡的历史文化底蕴。

-安排学生参与社区实践活动，如环保宣传、文化传承等，培养学生的社会责任感。

7.课后辅导

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，针对存在的问题给予个别辅导。

-通过家校联系，了解学生在课后学习中的困难和需求，提供针对性的帮助。

8.教学反思

-教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-安徽历史文化资源：介绍安徽的历史文化名人、重要历史事件、文化遗产等，如黄山文化、徽州文化、徽商文化等。

-安徽省地理资源：提供安徽省的地理地图、地形地貌、气候类型、水资源分布等资料。

-安徽经济社会发展资源：介绍安徽省的经济结构、重点产业、区域发展战略、乡村振兴计划等。

-安徽自然景观资源：展示安徽省的自然景观，如黄山、九华山、太平湖等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《安徽通史》、《徽州文化史》等，深入了解安徽的历史文化。

-观看纪录片：推荐《徽州往事》、《黄山》、《安徽印象》等纪录片，直观感受安徽的自然风光和文化特色。

-参观实地：鼓励学生利用假期或周末时间参观安徽省的博物馆、历史遗迹、风景名胜区等，亲身体验安徽的文化底蕴。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如安徽省政府官网、地方新闻网站等，了解安徽的时事动态和最新发展。

-小组研究：组织学生以小组为单位，选择安徽省的某个特色文化或历史事件进行深入研究，撰写研究报告或制作展示PPT。

-社区实践：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、传统文化推广等，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

-家庭作业：布置相关作业，如收集家乡的历史故事、撰写家乡旅游攻略等，让学生在家庭中继续拓展学习。

-跨学科学习：结合其他学科，如语文、历史、地理等，开展综合性学习活动，加深对安徽的认识和理解。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享自己对安徽的了解和感受，增进交流，扩大知识面。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《第3课爱我安徽：今日安徽》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我采用了图片展示的方式，虽然激发了学生的兴趣，但可能时间上有些紧凑。在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如让学生自己选择家乡的图片进行展示，这样可以让学生更加主动地参与到课堂中来。

其次，新课呈现环节，我详细讲解了安徽的地理、历史和文化，但发现有些学生对于某些知识点理解起来有些吃力。我认为这可能是因为我没有充分考虑学生的认知水平，所以在接下来的教学中，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在互动探究环节，我发现学生们对于讨论的热情很高，但在实际操作中，部分学生还是显得有些拘谨。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，多设计一些小组合作的活动，让学生在合作中学会表达自己的观点，同时也学会倾听他人的意见。

巩固练习环节，我让学生进行了角色扮演，这个环节虽然有趣，但也存在一些问题。有些学生不太敢于上台展示，这可能是由于他们的自信心不足。因此，我计划在今后的教学中，通过一些小奖励来鼓励学生积极参与，同时也会加强对学生的个别指导，帮助他们建立自信。

课堂总结环节，我总结了本节课的主要内容，但感觉学生的参与度不高。我认为这可能是因为总结环节过于简单，没有引起学生的兴趣。未来，我会在总结环节加入一些互动环节，比如让学生用关键词或短语复述本节课的重点内容，这样可以提高学生的参与度。

至于作业布置环节，我发现有些学生对于课后作业的完成情况不够理想。这可能是由于作业布置的方式不够吸引人，或者作业难度过高。因此，我会在未来的教学中，更加注重作业的设计，确保作业既能巩固课堂知识，又具有一定的趣味性和挑战性。

最后，我会在课后进行教学反思，与同事交流教学心得，共同探讨改进教学方法。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。板书设计①知识点：

-安徽地理位置：东邻江苏，南界浙江、江西，西接湖北、河南，北与山东毗邻。

-地形特点：山地、丘陵、平原、盆地交错分布，黄山、九华山等名山众多。

-气候特点：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。