2《我是什么》说课稿 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

2《我是什么》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《我是什么》选自统编版语文二年级上册，旨在引导学生通过观察自然现象，了解水的特性及其变化。通过学习，学生能够提高观察能力，培养对自然的热爱，并学会用语言表达自己的观察和感受。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的想象力和创造力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生观察自然的能力，提升学生的想象力和创造力；引导学生用准确、生动的语言描述自然现象，增强语言表达能力；激发学生对科学的探索兴趣，培养初步的科学素养；增强学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生通过观察和思考，理解水在不同状态下（固态、液态、气态）的特性及变化；

②让学生学会用恰当的词语和句式描述水的状态变化，提高语言表达的准确性和生动性；

③培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发学习科学的兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生理解水在不同状态下体积、形状的变化原理，建立初步的科学概念；

②引导学生在观察和描述过程中，注意细节，提高观察能力和分析问题的能力；

③鼓励学生发挥想象力，通过角色扮演等方式，将水的特性与生活实际相结合，增强学习的趣味性和实用性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍水的特性及其变化，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生观察水在不同状态下的变化，培养学生的观察能力。

3.讨论法：引导学生就水的特性展开讨论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水的不同状态图片和视频，直观展示水的变化过程。

2.实物教具：使用冰块、水滴等实物，让学生直观感受水的特性。

3.互动游戏：设计与水相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察图片中的水元素，如小溪、湖泊、瀑布等，激发学生对水的兴趣。

-提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容是《我是什么》，让我们一起来看看水这个神秘的自然现象吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示水的三种状态：固态、液态、气态，并讲解它们的特点。

-学生观察课件，教师提问：“同学们，你们知道水有哪些不同的状态吗？”

-学生回答后，教师讲解水的固态、液态、气态及其相互转换的条件。

-进行实验演示：将水加热，观察水的状态变化，引导学生观察和思考。

-学生分组讨论，教师指导：“请同学们讨论一下，水在哪些条件下会从液态变成气态？”

-学生汇报讨论结果，教师总结并强调水的特性。

3.巩固练习（10分钟）

-出示几幅描绘水在不同状态下的图片，让学生判断图片中的水处于哪种状态。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-请几名学生展示答案，教师点评并纠正错误。

-小组合作：教师发放卡片，卡片上写有水的不同状态和特性，让学生小组内进行配对游戏。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容：“今天我们学习了水的三种状态及其特性，知道了水在什么条件下会变化。”

-学生总结：“水的固态是冰，液态是水，气态是水蒸气；水可以在加热、冷却、压缩、膨胀等条件下变化状态。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请观察家里的水龙头，看看水在流过龙头后会发生什么变化。”

-学生回答：“水龙头里的水在流过龙头后会形成水珠。”

-教师点评：“非常好，希望同学们在生活中多观察，多思考，学以致用。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的奥秘》：介绍水的物理特性、化学性质以及水在自然界中的循环过程，适合二年级学生阅读。

-《水的故事》：通过有趣的故事，讲述水在人类生活中的重要性，以及节约用水的重要性。

-《水与动植物》：介绍水对动植物生存的重要性，以及水污染对生态环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家中或学校的水龙头、水桶等，记录水的流动速度、形状变化等，并与同学分享观察结果。

-学生可以收集关于水资源的图片和资料，了解我国水资源现状，以及水资源的保护和节约。

-学生可以尝试制作简易的净水器，了解水的净化过程，培养动手能力和环保意识。

-学生可以调查自己所在社区的水污染情况，提出自己的解决方案，培养社会责任感。

-学生可以参与学校或社区组织的节水宣传活动，向他人宣传节水知识，提高全社会的节水意识。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-以“水的循环”为主题，设计一个校园节水活动，让学生通过绘画、写作、表演等形式，表达对水的认识和保护意识。

-组织学生参观污水处理厂，了解水污染的处理过程，以及水资源的循环利用。

-开展“水的故事”征文活动，鼓励学生发挥想象力，创作与水相关的短篇故事。

-利用周末或假期，组织学生进行户外活动，如徒步、野营等，让学生在实际环境中体验水的重要性，培养对自然的敬畏之心。

4.建立家校合作机制，共同推进水资源教育

-家长可以与学校合作，在家中引导孩子进行节水实践，如关闭水龙头、收集雨水等。

-学校可以定期举办家长会，向家长介绍水资源知识，提高家长对水资源保护的重视。

-家校共同关注学生水资源教育，定期开展相关活动，形成良好的教育氛围。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①水的三种状态：固态、液态、气态。

②水的状态变化条件：温度、压力等。

③水的循环过程：蒸发、凝结、降水等。

2.关键词：

①水的固态：冰、固态。

②水的液态：水、液态。

③水的气态：水蒸气、气态