《除数是整十数的笔算除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《除数是整十数的笔算除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版四年级上册数学教材，课题为《除数是整十数的笔算除法》。内容包括：复习除数是一位数的除法，学习除数是整十数的除法计算方法，以及除数是整十数除法笔算的验算方法。通过本节课的学习，使学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，提高学生的计算能力。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过探索除数是整十数的除法计算方法，使学生理解数学与生活的联系，发展逻辑推理能力。同时，提升学生的运算能力，通过实际操作和练习，提高学生解决实际问题的能力。此外，培养学生的数学建模意识，让学生在解决具体问题时，能够运用数学语言进行描述，形成解决问题的模型。学情分析本节课针对的是四年级学生，这一阶段的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对除法运算有一定的认识。在知识层面，学生已经掌握了除数是一位数的除法，能够进行简单的笔算除法。然而，面对除数是整十数的除法，学生可能会遇到一些困难，因为整十数的除法规则与一位数的除法有所不同，需要学生灵活运用和转换。

在能力方面，四年级学生的逻辑思维能力逐渐增强，但抽象思维能力仍需进一步培养。他们在解决除数是整十数的除法问题时，可能会遇到计算顺序、进位等难题，需要教师引导他们逐步理解和掌握。此外，学生的运算能力也在不断成长，但准确性仍需提高，特别是在处理多位数除以整十数时。

在素质方面，四年级学生的自律性和专注力有所提升，但仍然存在个别学生注意力不集中、参与度不高的情况。在课堂活动中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这会影响他们在解决除法问题时主动探索和尝试新方法。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和探究精神。教学资源软硬件资源：电子白板、实物教具（如算盘、计数器）、学生练习册。

课程平台：班级网络学习平台，用于发布教学资料和在线练习。

信息化资源：多媒体课件（包括图片、动画、视频等），用于辅助教学和展示。

教学手段：实物操作演示、小组合作学习、游戏化教学、课堂提问和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的除以整十数的情境，如分糖果、分组等，提问学生：“你们知道如何快速计算出结果吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾一位数除法的计算方法，提问：“我们已经学过一位数除法，那么除数是整十数的除法又是怎样的呢？”

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解除数是整十数的除法计算方法，包括列竖式、计算步骤等。

-举例说明：通过具体例子展示除数是整十数的除法计算过程，如：240÷20=12。

-互动探究：分组让学生进行小组讨论，探究如何将除数是整十数的除法转化为一位数除法，并展示探究结果。

3.巩固练习（约25分钟）：

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调除数是整十数的除法计算方法。

-引导学生反思：提问学生：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些知识？在今后的学习中，如何运用这些知识解决实际问题？”

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生独立完成课本中的相关练习题。

-鼓励学生在家中与家长分享所学知识，提高家庭互动。

教学过程具体如下：

一、导入

1.创设情境：展示生活中常见的除以整十数的情境，如分糖果、分组等。

2.提问：引导学生回顾一位数除法的计算方法，并提出问题：“那么除数是整十数的除法又是怎样的呢？”

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解除数是整十数的除法计算方法，包括列竖式、计算步骤等。

2.举例说明：通过具体例子展示除数是整十数的除法计算过程，如：240÷20=12。

3.互动探究：分组让学生进行小组讨论，探究如何将除数是整十数的除法转化为一位数除法，并展示探究结果。

三、巩固练习

1.学生活动：学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调除数是整十数的除法计算方法。

2.引导学生反思：提问学生：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些知识？在今后的学习中，如何运用这些知识解决实际问题？”

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生独立完成课本中的相关练习题。

2.鼓励学生在家中与家长分享所学知识，提高家庭互动。学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习后，学生将取得以下效果：

1.计算能力提升：学生能够熟练掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，包括列竖式、计算步骤等，提高了学生的计算速度和准确性。

2.知识迁移能力增强：学生通过本节课的学习，能够将除数是整十数的除法计算方法应用于实际生活中，如购物找零、分配资源等情境。

3.逻辑思维能力发展：学生在探究除数是整十数的除法时，需要运用逻辑思维分析问题，推导出计算方法，从而提高了学生的逻辑思维能力。

4.解决问题的能力提高：学生通过本节课的学习，能够运用所学知识解决实际问题，如解决数学应用题、估算数值等，提高了学生的实际问题解决能力。

5.学习兴趣和动力增强：通过生动有趣的教学方法和互动环节，激发了学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到课堂学习中，提高了学习的动力。

6.团队合作能力提升：本节课采用小组合作学习的方式，学生需要与同伴共同探讨、解决问题，这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

7.自我反思能力增强：学生在学习过程中，教师引导学生进行自我反思，思考学习过程中的不足和改进方向，有助于提高学生的自我反思能力。

8.数学素养的全面提升：通过本节课的学习，学生不仅掌握了除数是整十数的除法计算方法，还培养了数学思维、数学语言表达等数学素养。

9.学习习惯的养成：在课堂学习中，教师注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等，有助于学生养成良好的学习习惯。

10.家庭教育与学校教育相结合：课后作业的布置鼓励学生与家长共同参与，这有助于加强家校联系，促进家庭教育与学校教育的有机结合。板书设计①本文重点知识点：

-除数是整十数的笔算除法

-计算步骤：先除以10，再进行一位数除法

-竖