2023四年级数学上册 7 条形统计图第3课时 条形统计图（3）配套说课稿 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）配套说课稿新人教版教学内容教学内容：2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）

内容：认识复式条形统计图，学习如何比较复式条形统计图中的数据，了解条形统计图在生活中的应用。核心素养目标分析培养学生数据分析观念，通过观察、比较复式条形统计图，提升学生处理多组数据的能力。发展学生数学建模意识，学会用条形统计图描述生活现象。增强学生应用意识，学会在解决问题中运用统计图表。同时，培养学生合作交流能力，在小组活动中学会倾听与表达。教学难点与重点1.教学重点

①理解复式条形统计图的概念，能够区分单式和复式条形统计图的不同。

②学会阅读复式条形统计图，能够比较两组或多组数据的大小关系，并解释统计结果。

③能够根据实际情况选择合适的条形统计图形式来展示数据。

2.教学难点

①理解并运用复式条形统计图表示多组数据，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。

②在比较不同组数据时，学生需要能够识别并解释数据中的差异，这对他们的数据分析能力是一个挑战。

③将条形统计图与实际问题相结合，学生需要学会如何从图表中提取信息，并应用于解决实际问题，这要求学生具备较高的应用意识和问题解决能力。教学资源软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、彩色打印纸、剪刀、胶水。

课程平台：数学教学软件平台。

信息化资源：网络上的条形统计图教学视频、在线统计图制作工具。

教学手段：实物教具（条形统计图卡片）、PPT课件、小组合作学习卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过条形统计图吗？它们通常用来表示什么信息？”引导学生回忆已学知识，并激发学生对复式条形统计图的好奇心。接着，教师展示一组单式条形统计图，提问：“如果我们要比较两组或多组数据，单式条形统计图有什么局限性？”从而引出本节课的主题——复式条形统计图。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识复式条形统计图

教师展示复式条形统计图实例，引导学生观察并总结其特点。然后，教师讲解复式条形统计图的构成要素，包括横轴、纵轴、条形、数据标签等。

（2）比较复式条形统计图中的数据

教师通过实例演示如何比较复式条形统计图中的数据，引导学生掌握比较方法。同时，教师强调在比较时要注意数据单位的一致性。

（3）条形统计图在生活中的应用

教师展示生活中常见的条形统计图实例，如超市商品销量、学校运动会成绩等，引导学生思考条形统计图在生活中的应用价值。

（4）小组合作学习

教师将学生分成小组，每组发放一组数据，要求学生合作完成复式条形统计图的制作，并比较数据。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示几组数据，要求学生独立完成复式条形统计图的制作，并比较数据。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调复式条形统计图的特点、比较方法以及在生活中的应用。同时，教师鼓励学生在课后继续观察生活中的条形统计图，提高数据分析能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）收集生活中常见的条形统计图，并尝试分析数据。

（3）与家长分享本节课所学内容，提高家庭亲子互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《生活中的统计》

这本书通过丰富的生活实例，向读者介绍了统计学的应用，包括条形统计图在内的多种统计图表。学生可以通过阅读这本书，了解统计图表在各个领域的应用，以及如何从图表中获取信息。

（2）《数据的力量》

本书以生动的语言和丰富的案例，向读者展示了数据在现代社会中的重要性。学生可以从中学习到如何收集、整理和分析数据，以及如何利用数据做出决策。

（3）《统计学入门》

这本入门级书籍适合对统计学感兴趣的学生。书中详细介绍了统计学的基本概念、方法和应用，包括条形统计图在内的多种统计图表的制作和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究不同类型的条形统计图

学生可以尝试制作不同类型的条形统计图，如分组条形统计图、分组复式条形统计图等，并分析它们的特点和适用场景。

（2）分析数据背后的故事

学生可以选择一个感兴趣的话题，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，收集相关数据，并制作条形统计图，分析数据背后的故事。

（3）比较不同数据展示方式

学生可以比较条形统计图与其他统计图表（如饼图、折线图）在展示数据方面的优缺点，并分析在不同情况下选择何种图表更为合适。

（4）应用条形统计图解决实际问题

学生可以尝试将条形统计图应用于解决实际问题，如设计一个校园活动宣传方案，利用条形统计图展示活动参与人数、活动效果等。

（5）参与社区统计调查

学生可以参与社区统计调查活动，如调查社区居民的出行方式、消费习惯等，收集数据并制作条形统计图，为社区提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-复式条形统计图

-横轴、纵轴、条形、数据标签

-数据比较方法

-应用场景

②关键词：

-统计图

-条形图

-复式

-数据分析

-应用

③重要句子：

-复式条形统计图可以同时展示两组或多组数据。

-比较数据时，注意数据单位的一致性。

-条形统计图是生活中常用的数据展示方式。

-学会从条形统计图中获取信息，有助于解决问题。教学反思教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过回顾和思考教学实践中的点点滴滴，我们可以更好地理解学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。今天，我想就今天上的“条形统计图（3）”这一课进行一些反思。

首先，我觉得今天的课堂氛围总体上是积极的。学生们对复式条形统计图的概念表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，提出一些有深度的问题。这让我感到欣慰，因为这说明我在教学过程中能够激发学生的好奇心和求知欲。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解复式条形统计图的制作方法时，我发现部分学生对于如何区分横轴和纵轴、如何标注数据标签等方面存在困惑。这说明我在讲解时可能没有足够清晰地表达，或者没有给予学生足够的练习机会。

在接下来的教学中，我打算采取以下措施来改进：

1.对于概念性的知识，我会更加注重用简单易懂的语言进行讲解，同时结合具体的实例，让学生在实际操作中理解抽象的概念。

2.在讲解过程中，我会更加注重提问，通过提问引导学生思考，帮助他们建立知识之间的联系。

3.对于操作性的知识，我会增加课堂练习的次数，让学生在反复练习中掌握技能。

4.我会尝试使用多媒体教学手段，如PPT或视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

此外，我还注意到在小组合作学习环节，部分学生表现得比较被动，没有积极参与讨论。这可能是因为他们对于如何合作学习还没有形成良好的习惯。因此，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识，通过设计一些需要团队合作才能完成的任务，让学生在实践中学会如何与他人合作。

在教学评价方面，我发现有些学生在完成作业时，对于数据的解读不够深入，只是简单地比较了数据的大小。这说明我在教学过程中可能没有充分引导学生学会从数据中提取信息，并进行分析。因此，我需要在今后的教学