Unit 5 What does he do Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、设计意图

本节课通过“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”的教学，旨在帮助学生巩固对职业词汇的掌握，提高阅读理解和写作能力。通过阅读真实情境下的职业介绍，让学生了解不同职业的特点，激发他们对未来职业的思考。同时，通过写作活动，锻炼学生的语言表达能力和创造力。二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交际的能力，提升跨文化意识。

2.增强学生对职业多样性和社会分工的认识，培养积极的人生态度。

3.通过阅读和写作活动，提升学生的语言理解和表达能力，促进思维品质的发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对一些基本职业词汇如teacher,doctor,nurse等有一定的了解，但在使用这些词汇进行描述和写作时，可能存在词汇量不足和语法运用不当的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其对与生活实际相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读职业介绍时，可能会遇到生词和长难句，影响理解。在写作时，他们可能难以组织语言，表达不够流畅，或者无法将所学词汇和句型正确运用。此外，由于对某些职业的了解有限，学生在描述时可能缺乏具体性和生动性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解职业相关词汇和句型，引导学生进行思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源展示职业图片和视频，增强学生对职业的理解和兴趣。

4.通过小组合作完成写作任务，促进学生之间的互动和协作，提高写作技能。

5.使用互动式电子白板，实时展示教学内容和活动，激发学生参与课堂的积极性。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（你长大后想成为什么？）

2.学生自由发言，分享自己的梦想职业。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentjobsandwriteashortpassageaboutthem.”（今天，我们将学习不同的职业，并写一篇关于它们的短文。）

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示职业图片，如doctor,teacher,engineer等，并引导学生说出相应的英语单词。

2.老师讲解职业的特点和职责，如doctor要照顾病人，teacher要教授知识。

3.学生跟随老师朗读职业介绍，熟悉句型结构。

4.老师展示一篇关于职业的短文，分析文章结构，突出重点句型和表达方式。

三、阅读理解（15分钟）

1.老师分发一篇关于不同职业的短文，要求学生阅读并回答问题。

-问题1：Whatarethethreejobsmentionedinthepassage?

-问题2：Whatdothepeopleinthesejobsdo?

-问题3：Whatdoyouthinkofthesejobs?

2.学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问。

3.老师请每组代表回答问题，并给予点评和纠正。

四、写作指导（20分钟）

1.老师引导学生思考：如果要写一篇关于自己理想职业的短文，应该包括哪些内容？

2.老师讲解写作步骤：

-Step1:Thinkaboutyourdreamjob.

-Step2:Writeabriefintroductionaboutthejob.

-Step3:Describetheresponsibilitiesanddutiesofthejob.

-Step4:Expressyourreasonsforchoosingthisjob.

-Step5:Writeaconclusion.

3.老师示范写作过程，展示一篇关于理想职业的短文。

五、写作实践（20分钟）

1.学生根据老师提供的写作指导，开始写作自己的理想职业短文。

2.老师巡视课堂，指导学生修改错误，帮助学生提高写作水平。

3.学生互相交换作文，进行互评。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师请学生分享自己的理想职业，并简要介绍写作过程中的体会。

2.老师总结本节课所学内容，强调写作技巧和注意事项。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：回家后，写一篇关于自己理想职业的短文，不少于100字。

2.老师提醒学生注意字数和语法，鼓励学生在课后继续练习。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业图片集：收集不同职业的图片，如医生、教师、工程师、艺术家、科学家等，用于课堂展示和讨论。

-职业视频：挑选一些介绍不同职业的视频片段，让学生通过视觉和听觉了解职业特点和工作环境。

-职业故事书：推荐一些以职业为主题的儿童故事书，帮助学生通过故事了解各种职业。

-职业调查问卷：设计一份简单的问卷，让学生调查家庭成员或朋友的工作，了解不同职业的实际工作内容。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长参与，与学生一起讨论他们自己的职业经历，分享工作内容和工作日的日常。

-社区探索：组织学生参观当地的一些职业场所，如医院、学校、工厂等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-职业角色扮演：在课堂上设置一个职业角色扮演的环节，让学生选择一个职业，模拟该职业的工作场景，提高学生的语言应用能力和对职业的理解。

-职业日报告：让学生选择一个他们感兴趣的职业，进行深入研究，然后制作一份报告，包括职业描述、工作内容、所需技能等，并在班级分享。

-职业故事会：定期举办职业故事会，邀请不同职业的人士来学校或通过视频会议与学生们交流，分享他们的工作经历和职业发展。

-职业词汇卡片：制作职业词汇卡片，包括职业名称、相关词汇和例句，让学生在日常生活中随时复习和扩展词汇量。

-职业发展趋势讨论：引导学生讨论未来可能出现的职业，以及这些职业可能需要的技能，培养学生的前瞻性思维和适应性。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,artist,scientist,farmer,policeofficer等。

-职业描述：描述职业的工作内容、职责和特点。

-职业选择：探讨个人兴趣、技能和价值观对职业选择的影响。

②本文重点词：

-Job：工作，职业。

-Responsibility：责任，职责。

-Skill：技能，技巧。

-Interest：兴趣，爱好。

-Challenge：挑战，困难。

-Future：未来，将来。

③本文重点句：

-“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（你长大后想成为什么？）

-“Thisjobrequiresstrongcommunicationskillsandproblem-solvingabilities.”（这份工作需要良好的沟通能力和解决问题的能力。）

-“IchosethisjobbecauseIampassionateabouthelpingothers.”（我选择这份工作是因为我对帮助他人充满热情。）

-“Inthefuture,moreprofessionalswillbeneededinthisfield.”（在未来，这个领域需要更多的专业人士。）八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与学生的生活实际相结合，比如在讲解职业时，引入了数学、科学等学科的知识，让学生在多角度理解职业的同时，也提升了跨学科思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，我发现课堂纪律不够理想，特别是在进行小组讨论时，个别学生容易分心，导致讨论效果不佳。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节还是过于依赖传统的讲授法，缺乏更多的创新和灵活性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，对于学生的长期学习兴趣和能力的培养可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：我计划在小组讨论时，设立明确的规则和奖励机制，鼓励学生积极参与，同时加强对课堂纪律的监控，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在自主探究和合作学习的过