2023九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战第13课 罗斯福新政说课稿 新人教版

2023九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史思维，引导学生通过罗斯福新政的背景、过程和影响，理解历史事件的因果关系。

2.强化学生的社会意识，让学生认识到政府在经济危机中的积极作用，以及国家干预对经济发展的重要性。

3.增强学生的法治观念，让学生了解新政中体现的民主与法治精神。

4.提升学生的文化理解能力，让学生感受到美国在危机中展现出的民族精神和时代特征。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对世界近代史有一定的了解，包括第一次世界大战、资本主义国家的改革等。然而，对于经济大危机的深度认识以及罗斯福新政的具体内容和影响，学生可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，但可能对复杂的经济问题感到困惑。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉辅助理解，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解罗斯福新政时可能会遇到以下困难：一是经济危机的复杂性和抽象性，二是新政措施的细节与实施过程，三是新政对美国和世界历史进程的影响。此外，学生可能难以将新政与当时的社会背景相联系，理解其背后的历史逻辑。因此，教学中需要通过案例、图片、视频等多媒体手段，以及小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与罗斯福新政相关的历史图片、经济图表、历史纪录片片段等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于板书和绘图，确保教室环境适合小组讨论和互动学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道20世纪30年代美国发生了什么重大事件吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于大萧条时期的图片或视频片段，让学生初步感受经济危机的严重性。

简短介绍经济大危机的背景和罗斯福新政的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，包括其主要组成元素或结构，如“新政三R”（救济、复兴、改革）。

详细介绍新政的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如《全国工业复兴法》、社会保障体系的建立等。

3.罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如新政如何通过公共工程缓解失业问题，如何通过金融改革稳定金融市场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗斯福新政的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新政的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政相关的主题进行深入讨论，如新政对经济的影响、新政对政治的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗斯福新政在历史进程中的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用新政的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告，以巩固学习效果，并思考新政对现代社会的启示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政的历史背景资料：收集关于20世纪30年代美国经济大危机的背景资料，包括股市崩溃、银行倒闭、失业率上升等，以便学生全面了解新政出台的社会经济环境。

-罗斯福新政的实施措施介绍：整理新政实施的主要法律文件，如《全国工业复兴法》、《社会保障法》等，让学生了解新政的具体内容和影响。

-罗斯福新政的国内外影响分析：收集国内外学者对罗斯福新政的评价和分析，包括其对美国经济、政治、社会的影响，以及在国际关系中的地位。

-相关历史文献：推荐阅读一些关于罗斯福新政的历史文献，如《罗斯福日记》、《新政回忆录》等，以增加学生对历史人物和事件的了解。

2.拓展建议：

-观看历史纪录片：推荐学生观看与罗斯福新政相关的纪录片，如《美国梦的破碎与重建》，通过影像资料更直观地感受历史事件。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是与罗斯福新政相关的展览，实地了解历史背景和文物。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择与罗斯福新政相关的课题，如新政对某一行业的影响、新政在某一地区实施的成效等，培养学生的研究能力。

-制作历史海报：让学生以小组为单位，制作关于罗斯福新政的海报，展示新政的主要内容和影响，提高学生的审美和创意能力。

-撰写历史评论：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的历史评论，分析新政的利弊，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

-比较研究：引导学生将罗斯福新政与其他国家的类似政策进行比较研究，如德国的“复兴计划”、苏联的五年计划等，拓宽学生的国际视野。

-课堂辩论：组织一场关于罗斯福新政的辩论，让学生扮演不同的角色，如支持新政的学者、反对新政的批评者等，提高学生的辩论技巧和表达能力。

-设计模拟情景：设计一个模拟情景，让学生扮演政府官员、企业主、普通民众等角色，体验新政实施过程中的决策过程，培养学生的决策能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.罗斯福新政的背景：大萧条时期的经济危机、失业率高企、社会动荡。

b.罗斯福新政的核心措施：新政三R（救济、复兴、改革）的具体内容和实施。

c.罗斯福新政的影响：对美国经济、政治、社会及国际关系的长期影响。

②本文重点词：

a.大萧条

b.新政三R

c.公共工程

d.社会保障

e.经济复苏

③本文重点句：

a.“新政是唯一能使美国摆脱经济危机的方法。”（罗斯福）

b.“新政的目标是使美国经济得到复兴，社会得到安定。”

c.“新政是资本主义自我调节的重要尝试，对后来的经济政策产生了深远影响。”

d.“新政的实施，标志着美国政府开始大规模干预经济，改变了传统的自由放任政策。”

e.“新政不仅对美国经济产生了积极影响，也为世界其他国家提供了应对经济危机的借鉴。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解罗斯福新政时，我们可以采用案例教学法，通过分析具体的历史案例，让学生更加直观地理解新政的实施过程和影响。例如，我们可以让学生分析新政如何通过公共工程来缓解失业问题，或者新政如何通过金融改革来稳定金融市场。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、动画等，可以增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。例如，展示大萧条时期的图片和视频，让学生感受那个时代的困境，从而更好地理解新政的必要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对经济问题的理解难度：由于经济问题本身较为复杂，学生在理解罗斯福新政的经济措施时可能会感到困难。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多实际案例，让学生通过具体事例来理解抽象的经济理论。

2.课堂互动不足：在之前的课堂上，我发现学生的参与度不高，课堂互动较少。这可能是因为学生对某些内容不感兴趣或者对课堂讨论的预期不高。为了改善这一点，我打算在课堂中加入更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。因此，我计划引入多元化的评价方式，如小组项目、口头报告、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强经济理论联系实际：在讲解经济理论时，我会结合实际案例，如当前的经济政策或热点事件，让学生理解经济理论的应用和现实意义。

2.提高课堂互动性：通过设计更具吸引力的教学活动和讨论问题，激发学生的兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提问和发表意见，营造一个积极互动的课堂氛围。

3.实施多元化