2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part A 第三课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第三课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第三课时，主要围绕公园场景的对话展开，学习询问公园景点的位置和介绍公园特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的对话内容与学生日常生活中接触到的公园场景有关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。同时，本节课所涉及到的词汇和句型与学生已学过的询问地点和介绍事物等内容相联系，有助于学生巩固和拓展已有知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过对话练习，学生将提高听、说、读、写四项技能的运用，增强对英语语法的理解和应用能力。同时，通过了解公园文化，学生将增强跨文化交际意识，培养对自然环境的关注和爱护，以及逻辑思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述公园景点。

2.学生能够运用询问和回答地点的句型进行交流。

难点：

1.学生在运用一般现在时态描述公园景点时，容易混淆时态。

2.学生在询问和回答地点时，可能存在语法错误或词汇选择不当。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解一般现在时态的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习询问和回答地点的句型。

3.提供句型模板和常用词汇，引导学生逐步构建正确的表达方式。

4.定期进行语法纠错练习，帮助学生识别和纠正时态和词汇使用上的错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA的教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片和视频，以及展示公园景点的地图和图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包括对话文本、词汇卡片和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并确保教学环境安静、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕公园景点描述和询问地点的句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态描述公园景点的用法。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何用英语描述公园的某个景点？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公园景点描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园图片或视频，引出公园场景的对话，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述公园景点中的应用，结合实例如“Whereistheplayground？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并描述公园中的不同景点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语询问某个景点的位置？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述公园景点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握询问和描述地点的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态在描述公园景点中的应用，掌握询问和回答地点的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇小短文描述自己参观的公园，巩固对公园景点描述的掌握。

提供拓展资源：提供与公园相关的英文网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于公园的英文资料。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

2.词汇量增加

学生在本节课中学习了与公园相关的词汇，如“park”、“playground”、“lake”、“mountain”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述公园场景，还能扩展他们的词汇库，为将来的英语学习打下坚实的基础。

3.语法运用能力加强

学生对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用动词的变化形式来表达现在的情况。通过课堂练习和作业，学生能够将语法知识应用到实际对话中，提高了语法运用的准确性。

4.文化意识增强

5.合作学习能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中学习到更多的知识。

6.问题解决能力提升

学生在面对课堂练习中的问题时，能够运用所学知识进行思考和解答。他们学会了如何通过分析问题、寻找线索和运用策略来解决问题，这种能力在未来的学习和生活中都具有实用价值。

7.自主学习能力增强

总结来说，本节课的学习使得学生在语言能力、词汇量、语法运用、文化意识、合作学习能力、问题解决能力和自主学习能力等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅有助于学生在英语学习中取得更好的成绩，也为他们的全面发展奠定了基础。板书设计①本节课重点知识点：

-一般现在时态

-公园场景词汇（park,playground,lake,mountain等）

-询问和描述地点的句型（Whereis...?Itis...）

②重点词汇：

-park,playground,lake,mountain,river,beach,zoo,garden

③重点句型：

-Whereist