Unit 1 Sports and Games Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册001

Unit1SportsandGamesPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、设计思路

本课以“Unit1SportsandGamesPeriod5”为主题，围绕四年级学生英语学习特点，通过丰富多彩的教学活动，引导学生掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养英语学习习惯，为后续学习奠定基础。二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对体育活动有一定的了解，能够识别一些简单的体育项目，如足球、篮球、游泳等。在词汇方面，学生已掌握一些基础的体育用品名词，如ball、bat、net等。在句型结构上，学生能够运用一般现在时态描述活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。他们具备一定的观察力和模仿能力，能够通过图片和动作理解新词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地吸收信息；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对一些体育项目的名称和规则理解困难，需要教师提供更多直观的教具和示例。在词汇学习上，学生可能对一些抽象的体育用品名词感到困惑。此外，学生可能在运用句型时出现语法错误，需要教师耐心纠正和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语四年级上册》教材，特别是包含本课内容的单元。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、图表和视频，如运动场的图片、体育用品的图片以及体育比赛的片段。

3.教学工具：准备一些体育用品的模型或图片，如足球、篮球、排球等，以便学生直观地学习相关词汇。

4.教室布置：设置一个互动区域，用于小组活动和角色扮演，同时确保教室环境安全，便于学生自由活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示一些体育活动的图片，如足球、篮球、游泳等，激发学生的兴趣。

（2）引导学生用英语描述这些体育活动，复习已学词汇和句型。

（3）教师提问：“Whatsportsdoyoulike?”，鼓励学生用英语回答，引入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示本课重点词汇和句型，如“playfootball”、“playbasketball”、“watchagame”等。

（2）通过图片和动作演示，帮助学生理解词汇和句型的含义。

（3）分组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个体育项目，用英语介绍该项目，并互相交流。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟体育比赛场景，运用所学词汇和句型进行对话。

（5）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

（1）听写练习：教师播放录音，学生听后写下所听到的体育活动名称和句型。

（2）词汇竞赛：学生分组进行词汇竞赛，看哪个小组能更快、更准确地完成题目。

（3）句子接龙：学生轮流用所学句型造句，要求句子的前后连贯。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的体育活动，并写出简单的比赛过程。

（2）家长协助学生检查作业，确保学生正确运用所学词汇和句型。

（3）教师提醒学生，下节课将进行口头汇报，请大家做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）体育知识库：收集不同体育项目的起源、规则、著名运动员等信息，为学生提供更全面的体育知识。

（2）健康生活方式：介绍与体育活动相关的健康生活方式，如合理饮食、作息规律等。

（3）国际体育赛事：介绍一些国际知名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生了解不同国家的体育文化。

2.拓展建议：

（1）体育项目探究：鼓励学生选择自己感兴趣的体育项目，通过查阅资料、采访等方式，深入了解该项目的历史、规则和技巧。

（2）体育新闻阅读：引导学生阅读体育新闻，关注国内外体育赛事的最新动态，提高学生的英语阅读能力。

（3）健康生活方式实践：组织学生参与校园体育活动，如晨跑、篮球比赛等，让学生在实践中学到健康知识，培养良好的生活习惯。

（4）体育人物研究：挑选一些体育领域的杰出人物，如姚明、李娜等，让学生了解他们的成长历程、运动生涯和成功经验。

（5）国际体育文化交流：鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、冬令营等，让学生在交流中了解不同国家的体育文化，拓宽国际视野。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法。以下是我对“Unit1SportsandGamesPeriod5”这一课的教学反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造至关重要。在这节课中，我尝试通过图片、视频和游戏等多种形式，激发学生的兴趣。我发现，当学生看到自己熟悉的体育项目时，他们的参与度明显提高。例如，在介绍篮球时，我播放了一段篮球比赛的精彩片段，学生们立刻被吸引，积极参与讨论。这让我意识到，在教学过程中，要善于利用多媒体资源，让课堂更加生动有趣。

其次，我发现学生的英语基础参差不齐。在讲授新知时，我注意到一些学生在词汇和句型上存在困难。为了解决这个问题，我采取了分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习材料。对于基础较弱的学生，我提供了一些简单的词汇和句型，并耐心地进行讲解；对于基础较好的学生，我则鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式。这种方法在一定程度上提高了学生的学习效果。

再次，课堂互动环节的设计也值得反思。在小组活动中，我发现部分学生较为内向，不敢积极参与讨论。为了鼓励他们开口说英语，我采取了以下措施：一是给予学生充分的准备时间，让他们有信心表达自己；二是鼓励学生互相帮助，形成良好的学习氛围；三是及时给予正面反馈，增强学生的自信心。通过这些努力，学生们在互动环节的表现有了明显改善。

此外，我还发现了一些学生在口语表达中存在语法错误。针对这一问题，我在课堂上进行了及时的纠正和指导。同时，我也意识到，仅仅依靠课堂时间进行纠正是不够的，需要学生在课后进行巩固。因此，我布置了一些口语练习作业，要求学生在家里与家长一起练习，提高口语表达能力。

最后，我认为课后评价的反馈对于教学反思非常重要。通过收集学生的作业、课堂表现和家长的反馈，我能够了解到自己的教学效果，并及时调整教学方法。例如，我发现有些学生在课后练习中仍然存在词汇遗忘的问题，于是我决定在下节课中增加词汇复习环节，帮助学生巩固记忆。八、板书设计

①本文重点知识点：

-SportsandGames

-Sportsequipment

-Howtoplay

-Vocabulary:football,basketball,volleyball,swim,run,jump

②重点词汇：

-football

-basketball

-volleyball

-swim

-run

-jum