2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 5 雷雨（节选）（1）说课稿 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5雷雨（节选）（1）说课稿部编版必修下册一、教学内容

本节课内容为《雷雨》（节选）（1），选自部编版必修下册第二单元。教材节选了剧本的开头部分，包括第一幕的对话和舞台说明。通过学习这部分内容，学生将了解剧本的基本结构、人物关系和戏剧冲突，同时感受曹禺独特的戏剧语言风格。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力。学生将通过分析剧本语言、理解人物关系和探讨社会背景，提升对戏剧作品的鉴赏水平；同时，通过感受曹禺作品中的艺术魅力，增强审美感知能力；此外，通过探讨作品反映的社会问题，加深对中华优秀传统文化和社会主义价值观的理解。三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物关系的把握：理解周朴园与鲁侍萍、周萍与四凤等人物之间的关系，以及这些关系对剧情发展的影响。

2.剧本语言的鉴赏：分析剧本中的对话和舞台说明，体会曹禺的戏剧语言特色。

难点：

1.深入理解人物心理：剧本中人物心理复杂多变，需引导学生深入挖掘人物内心的冲突和变化。

2.社会背景的把握：剧本反映了20世纪30年代中国社会的某些特征，需要学生结合时代背景理解人物行为。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，让学生分享对人物关系的理解，教师引导学生分析人物性格和关系发展。

2.结合剧本原文，进行朗读和角色扮演，让学生直观感受剧本语言的艺术魅力。

3.利用多媒体展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解剧本的社会意义。

4.设计问题引导学生思考，如“你认为周朴园的内心世界是怎样的？”等，促使学生深入思考人物心理。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生系统了解剧本结构和人物关系，同时通过小组讨论深入分析人物心理和剧情发展。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验剧中人物，感受其情感和心理变化，提高学生的语言表达能力和戏剧感知力。

3.利用多媒体技术展示剧本创作背景和曹禺的戏剧作品，丰富学生的知识背景，增强学习兴趣。

4.设置“剧本改写”项目，让学生将所学知识应用于实践，培养学生的创新能力和写作能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放经典戏剧《雷雨》的片段，引导学生思考戏剧的魅力所在，提出问题：“你们认为戏剧与日常生活有何不同？”

-回顾旧知：简要回顾戏剧的基本元素，如人物、情节、冲突等，为学习新剧本做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解剧本的开头部分，包括第一幕的对话和舞台说明，分析人物关系和戏剧冲突。

-举例说明：选取剧本中的经典对话，如周朴园与鲁侍萍的对话，分析其背后的情感和心理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨周朴园的人物形象和内心世界，以及他对鲁侍萍的态度变化。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解剧本中的其他人物，如周萍、四凤等，分析他们与周朴园的关系，以及他们在剧情中的作用。

-举例说明：选取周萍与四凤的对话，引导学生分析其情感纠葛和人物性格。

-互动探究：让学生扮演剧本中的角色，通过角色扮演活动，加深对人物性格和剧情发展的理解。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：分析剧本中的舞台说明，如布景、道具、灯光等，探讨其对剧情和人物塑造的作用。

-举例说明：以剧本中的布景为例，引导学生思考布景对人物心理和情感的影响。

-互动探究：让学生根据舞台说明，设计一个舞台场景，并讨论其对剧情发展的意义。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：结合剧本创作背景，分析20世纪30年代中国社会的某些特征，如封建家庭制度、社会矛盾等。

-举例说明：以剧本中的社会问题为例，引导学生思考作品对现实社会的反映。

-互动探究：组织学生讨论，探讨作品中的社会问题对当代社会的启示。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分析剧本中的人物关系和戏剧冲突，撰写一篇简短的分析报告。

-教师指导：对学生的报告进行点评，指导学生如何更好地分析剧本。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调剧本中的人物关系、戏剧冲突和时代背景。

-鼓励学生在课后继续阅读剧本，深入理解作品的艺术价值和社会意义。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读剧本全文，撰写一篇不少于800字的读书笔记，重点分析人物性格和剧情发展。

-预告下节课内容：预告下一节课将学习剧本的后续部分，让学生提前预习。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关戏剧作品：《雷雨》作为中国现代戏剧的经典之作，曹禺的其他戏剧作品如《原野》、《日出》等，可以作为拓展阅读材料。

-剧作家背景：深入了解曹禺的生平和创作背景，可以帮助学生更好地理解《雷雨》的创作意图和艺术特色。

-剧本分析文章：搜集一些专业剧作家的分析文章，如鲁迅、郭沫若等对《雷雨》的评论，以拓宽学生的学术视野。

-时代背景资料：收集20世纪30年代的社会背景资料，包括历史事件、文化思潮等，让学生了解剧本所反映的社会现实。

2.拓展建议：

-阅读曹禺的其他戏剧作品：通过阅读《原野》、《日出》等作品，学生可以比较曹禺不同时期的作品风格和人物塑造。

-观看《雷雨》改编的电影或电视剧：通过视觉艺术形式，学生可以从另一个角度理解剧本，并体会不同艺术形式的表现力。

-参观戏剧博物馆或艺术展览：实地参观可以让学生更直观地了解戏剧的历史和发展，增强学习兴趣。

-组织学生进行剧本改编：鼓励学生根据《雷雨》的剧情和人物，创作自己的剧本片段，锻炼学生的创意写作能力。

-开展戏剧表演活动：组织学生进行角色扮演，通过实践体验戏剧表演的魅力，加深对剧本内容的理解。

-邀请戏剧专业人士进行讲座：邀请戏剧导演、演员或评论家进行讲座，让学生直接了解戏剧创作的幕后故事和艺术理念。

-对比分析中外戏剧作品：选择与《雷雨》风格相似的中外戏剧作品，进行对比分析，探讨戏剧在不同文化背景下的表现手法。

-研究戏剧理论：阅读一些戏剧理论书籍，如《戏剧的诞生》、《戏剧艺术》等，帮助学生从理论层面深入理解戏剧艺术。

-创作戏剧评论：鼓励学生撰写戏剧评论，通过文字表达对《雷雨》的理解和感受，提升学生的文学鉴赏能力。七、板书设计

①

-剧本标题：《雷雨》（节选）（1）

-人物关系图：周朴园-鲁侍萍、周萍-四凤、周萍-鲁妈等

-关键词：封建家庭、人性冲突、社会