24 京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

24京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员设计意图本节课“京剧趣谈”旨在引导学生深入了解京剧这一国粹艺术，通过欣赏经典剧目片段，学习京剧的表演形式、脸谱特点以及背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生审美情趣和民族自豪感。结合六年级上册语文教材，本节课将引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，全面感受京剧的魅力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，提升文化自信。

2.增强学生的审美感知能力，通过京剧欣赏，提升艺术鉴赏力。

3.培养学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和角色扮演，提高沟通与合作能力。

4.锻炼学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料，拓展京剧知识面。重点难点及解决办法重点：

1.京剧脸谱的认识与理解，包括不同颜色所代表的人物性格和身份。

2.京剧表演艺术特点的把握，如唱、念、做、打的综合运用。

难点：

1.学生对京剧艺术的理解和欣赏能力，特别是对于京剧表演艺术的审美体验。

2.学生在角色扮演中准确把握人物性格和情感表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示京剧脸谱和表演特点，引导学生观察和比较。

2.组织学生观看经典京剧片段，引导学生分析表演技巧和人物塑造。

3.分组进行角色扮演，指导学生如何通过肢体语言和声音表现人物性格。

4.鼓励学生课后自主查找资料，分享自己的学习心得，提升对京剧的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《24京剧趣谈》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备京剧脸谱图片、经典剧目视频、京剧知识图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放座椅，便于学生观看视频和进行角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段京剧片段，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍京剧的历史和特点，引出本节课的主题：“今天，我们就来一起走进京剧的世界，感受国粹的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示京剧脸谱图片，讲解不同颜色和图案所代表的含义，引导学生观察和思考。

-通过视频展示京剧表演片段，分析唱、念、做、打的艺术特点，让学生感受京剧的韵律美和表演美。

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个京剧经典剧目，分析其人物性格、故事情节和表演技巧。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，选择一个京剧剧目中的角色，让学生尝试模仿表演。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正动作和表情。

-学生展示角色扮演，其他同学评价，教师总结表演中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱、表演艺术特点等知识点。

-学生分享学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们感受到了京剧的魅力，希望大家今后能更加关注和传承这一国粹。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查找资料，了解一个你感兴趣的京剧剧目，下节课分享给大家。”

-强调作业要求，提醒学生注意作业的完成质量。

-总结本节课，感谢学生的参与，宣布下课。知识点梳理六、知识点梳理

1.京剧概述

-京剧的历史背景和发展历程

-京剧的艺术特点：唱、念、做、打的综合运用

-京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑

2.京剧脸谱

-脸谱的颜色和图案所代表的含义

-不同颜色和图案对应的性格和身份

-脸谱的历史演变和艺术价值

3.京剧的表演形式

-京剧的唱腔特点：板腔体、曲调丰富

-京剧的念白技巧：韵白、京白

-京剧的做功：身段、步法、手眼身法步

-京剧的打功：武打动作、兵器运用

4.京剧的经典剧目

-《贵妃醉酒》：描绘杨贵妃的悲剧命运

-《霸王别姬》：表现项羽和虞姬的爱情故事

-《空城计》：展现诸葛亮智慧与谋略

-《打渔杀家》：讲述渔夫与恶霸斗争的故事

5.京剧的文化内涵

-京剧所蕴含的道德观念和伦理价值

-京剧对社会生活的影响和反映

-京剧在弘扬民族文化中的作用

6.京剧的学习与欣赏

-如何欣赏京剧：从唱腔、念白、做功、打功等方面入手

-京剧的学习方法：观看经典剧目、学习表演技巧、了解京剧文化

-京剧的传承与创新：如何在现代社会中推广和发扬京剧艺术

7.京剧的教育意义

-培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力

-提高学生的文化素养和民族自豪感

-增强学生的团队合作精神和表达能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，丰富课堂形式，通过视频、图片等形式，让学生更直观地了解京剧的艺术魅力。

2.引入角色扮演环节，让学生亲身体验京剧表演，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对京剧了解不够，或者对角色扮演感到陌生。

2.在讲解京剧脸谱时，由于时间有限，可能没有深入到每个颜色和图案背后的文化内涵，导致学生对这部分内容理解不够透彻。

反思改进措施（三）

1.针对课堂互动问题，可以提前布置预习任务，让学生对京剧有一定的了解，课上再进行深入讨论。同时，鼓励学生提问，提高课堂互动性。

2.在讲解京剧脸谱时，可以适当增加时间，详细介绍每个颜色和图案的象征意义，并辅以实际案例，帮助学生更好地理解。

3.课后可以布置一些实践作业，如让学生自己设计脸谱，或者观看京剧表演，撰写观后感，以此来巩固课堂所学知识。

4.考虑到部分学生对京剧的兴趣不高，可以在课程设计上增加一些趣味性，比如通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

5.对于教学评价，可以采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的参与度和情感体验，以此来全面评价学生的学习效果。板书设计①京剧概述

-京剧历史

-艺术特点：唱、念、做、打

-行当分类：生、旦、净、末、丑

②京剧脸谱

-颜色象征：红、黑、白、蓝、绿等

-图案含义：图案形状、线条变化

-脸谱演变：历史背景、艺术价值

③京剧表演形式

-唱腔特点：板腔体、曲调丰富

-念白技巧：韵白、京白

-做功：身段、步法、手眼身法步

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