14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、课程基本信息

1.课程名称：14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美鉴赏和创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过对比阅读《故都的秋》和《荷塘月色》，学生能够深入理解作者情感，提升对自然景物的审美感知；同时，通过对不同文化背景的文学作品的分析，增强文化自信，学会跨文化理解。此外，通过文本细读和表达练习，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《故都的秋》和《荷塘月色》两篇散文的写作背景和作者情感，把握作品的主题思想。

②分析两篇散文的写作手法，如景物描写、情感抒发、结构安排等，提升学生对散文文学特点的认识。

2.教学难点，①

①深入挖掘两篇散文中蕴含的文化内涵，引导学生理解不同文化背景下作者的情感表达和审美追求。

②培养学生对比阅读的能力，学会从多个角度分析两篇作品之间的异同，提高文学鉴赏水平。

②在对比阅读的基础上，引导学生进行个性化解读，鼓励学生提出自己的观点，培养创新思维和批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版高中语文教学平台

-信息化资源：《故都的秋》和《荷塘月色》的电子文本、作者背景资料、相关图片和视频

-教学手段：多媒体教学课件、黑板、粉笔、学生笔记本五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋天的情感体验。随后，教师提出问题：“秋天在我国文学作品中有着丰富的表现，今天我们来学习两篇描写秋天的散文《故都的秋》和《荷塘月色》，看看它们是如何描绘秋天的。”学生自由发言，教师总结并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）作家作品简介（5分钟）

教师简要介绍两篇散文的作者朱自清和郁达夫的生平及创作背景，帮助学生了解作者情感和作品的时代背景。

（2）文本分析（10分钟）

教师引导学生阅读两篇散文，分析景物描写、情感抒发、结构安排等，重点关注以下内容：

-景物描写：对比两篇散文中对于秋天的描写，分析其差异和各自特点。

-情感抒发：探讨作者在散文中表达的情感，如对故乡的思念、对自然的热爱等。

-结构安排：分析两篇散文的结构特点，如总分总、总分等。

（3）对比阅读（5分钟）

教师引导学生对比阅读两篇散文，分析它们之间的异同，如写作手法、情感表达、文化内涵等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：

（1）根据课文内容，概括两篇散文的主题思想。

（2）分析两篇散文中景物描写的差异。

（3）比较两篇散文中作者情感表达的不同。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调两篇散文的写作手法、情感表达和文化内涵，鼓励学生在课后继续阅读和思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读朱自清的《背影》，分析其写作手法和情感表达。

（2）结合所学知识，写一篇关于秋天的短文，体现对自然的感悟和对生活的热爱。

（3）收集关于秋天的文学作品，进行对比阅读，撰写一篇读书笔记。六、知识点梳理

1.作家作品简介

-朱自清：中国现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。

-郁达夫：中国现代小说家、散文家，代表作有《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等。

2.散文写作特点

-景物描写：两篇散文都运用了细腻的景物描写，通过描绘秋天的景色，传达作者的情感。

-情感抒发：散文中蕴含着作者对故乡的思念、对自然的热爱等情感。

-结构安排：两篇散文结构清晰，采用总分总、总分等结构方式。

3.写作手法

-比喻：运用比喻手法，使景物描写更加生动形象。

-拟人：将自然景物赋予人的情感，增强作品的艺术感染力。

-比较对照：通过对比，突出两篇散文在景物描写、情感表达等方面的差异。

4.文化内涵

-故乡情结：两篇散文都表达了作者对故乡的深深眷恋。

-自然审美：散文中蕴含着作者对自然景物的赞美和热爱。

-哲学思考：通过对秋天的描写，引发对人生、社会、自然的思考。

5.对比阅读

-写作手法：对比两篇散文的写作手法，分析其异同。

-情感表达：比较两篇散文中作者情感表达的不同，如对故乡的思念、对自然的热爱等。

-文化内涵：探讨两篇散文在文化内涵上的差异，如对故乡的描写、对自然的赞美等。

6.文学鉴赏

-景物描写：欣赏散文中的景物描写，体会作者对自然景物的描绘能力。

-情感表达：感受散文中蕴含的情感，理解作者的内心世界。

-写作手法：分析散文的写作手法，学习作者的表达技巧。

7.文学创作

-仿写：模仿散文的写作手法，创作一篇描写秋天的散文。

-创新表达：在创作中尝试新的表达方式，展现自己的文学才华。

8.课后拓展

-收集关于秋天的文学作品，进行对比阅读。

-观察生活中的秋天，以日记或短文的形式记录自己的感受。

-谈谈对散文《故都的秋》和《荷塘月色》的理解和感悟。七、板书设计

1.《故都的秋》板书设计

①文题：《故都的秋》

②作者：郁达夫

③主题：描写故都秋天的景色，抒发对故乡的思念之情。

④景物描写：故都的秋景（天空、树木、落叶、秋风、落日等）

⑤情感表达：乡愁、孤独、落寞

⑥写作手法：象征、对比、细节描写

2.《荷塘月色》板书设计

①文题：《荷塘月色》

②作者：朱自清

③主题：描写荷塘月夜的景色，抒发对美好生活的向往。

④景物描写：荷塘、月色、荷花、荷叶、花香、水声等

⑤情感表达：宁静、