2023八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2023八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：2023八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse

本节课主要围绕天气这一主题，通过学习语言在实际生活中的运用，让学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：介绍天气的常用词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等；学习如何询问和回答关于天气的问题；练习描述天气的句型，如It'ssunnytoday.；以及进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过角色扮演和互动练习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：正确掌握描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型：学会使用疑问句和陈述句描述天气，如"What'stheweatherlike?"和"It'ssunnytoday."

3.语境运用：能够在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对天气相关词汇记忆困难，尤其是形近词的区分。

2.句型运用：学生在运用句型时可能存在语法错误，影响交流效果。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多种方式帮助学生记忆词汇，并结合例句加强理解。

2.句型运用：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习句型，同时提供语法纠正和反馈。

3.突破策略：设计分层练习，从基础到高级逐步递进，让不同层次的学生都能有所收获。此外，鼓励学生课后自主练习，加强巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023八年级英语上册》Module10TheweatherUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、气候图表和天气变化的视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备卡片、白板或电子白板，用于展示单词和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演练习；同时，准备实验操作台，用于演示天气变化的基本原理。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于他们最喜欢的天气类型，引导学生进入课堂主题。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的天气相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示天气相关词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy，以及如何询问和回答天气情况。

-举例说明：通过展示天气图片和视频，结合实际情境，让学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述不同的天气情况。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的对话。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织一个“天气接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固天气词汇和句型。

-视频欣赏：播放一段关于天气变化的科普视频，让学生观察并讨论视频中的天气现象。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的主要内容，强调天气词汇和句型的运用。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂活动中的感受和学习收获。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：布置教材中的相关练习题，让学生巩固所学知识。

-家庭作业：要求学生回家后与家人用英语描述一天中的天气情况，并记录下来。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师提问：“What'syourfavoriteweather?Whydoyoulikeit?”

-学生回答，教师引导讨论天气的重要性。

2.新课呈现

-教师展示天气词汇卡片，讲解每个词汇的含义和用法。

-通过图片和视频展示不同天气情况，让学生直观理解。

-引导学生练习询问和回答天气情况的句型。

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的对话。

-教师巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂活动

-组织“天气接龙”游戏，复习和巩固天气词汇和句型。

-播放科普视频，让学生观察并讨论天气现象。

5.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调天气词汇和句型的运用。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置

-完成课后练习，巩固所学知识。

-家庭作业，要求学生与家人用英语描述天气情况。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：一本介绍世界不同地区气候特点的书籍，可以让学生了解全球天气的多样性。

-《TheScienceofWeather》：介绍气象学基本原理的科普读物，帮助学生深入理解天气变化的科学知识。

-《SeasonsandtheWeather》：一本关于季节变化与天气关系的书籍，适合学生了解季节对天气的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找并阅读关于气候变化的资料，了解人类活动对天气的影响。

-组织学生进行小组项目，研究家乡或所在城市的气候特点，包括最热和最冷的月份、常见的天气现象等。

-学生可以通过网络资源或图书馆查找关于不同气候类型的案例研究，如热带雨林气候、沙漠气候等。

-鼓励学生观察日常天气变化，记录并分析天气模式，如气压、温度、湿度等指标的变化。

-学生可以尝试制作天气报告，包括对过去一周天气的总结和对未来一周天气的预测。

3.实践活动：

-学生可以设计一个简单的天气监测站，使用家庭用品如温度计、湿度计等，记录日常天气数据。

-通过社交媒体或学校内部平台分享他们的天气观察和报告，促进交流和学习。

-学生可以参与社区活动，如环境保护日，讨论如何减少气候变化的影响。

4.创作活动：

-学生可以创作一首关于天气变化的诗歌或歌曲，用英语表达他们对天气的观察和感受。

-设计一个关于天气的英语小故事，通过故事讲述天气对人们生活的影响。

-制作一个天气相关的英语海报，展示不同气候类型的图片和描述。七、教学反思与改进教学是一项持续学习和改进的过程，每一次课后我都会进行反思，思考如何提升教学效果。以下是我对这节课的一些反思和改进措施：

首先，我发现有些学生对于天气词汇的记忆并不牢固。在接下来的教学中，我会设计更多的互动游戏和活动，如“天气词汇接龙”或“天气知识竞赛”，让学生在游戏中学习和记忆词汇。同时，我会利用多媒体资源，如动画和视频，来增强词汇的记忆效果。

其次，我发现学生在运用句型时，常常会出现语法错误。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加语法练习环节，通过填空、改错等形式，让学生在实践中学习和纠正语法。此外，我还会在课后提供语法练习册，让学生在家也能巩固所学知识。

再次，我在课堂上发现，部分学生在角色扮演时表现得比较紧张，不敢开口。为了提高他们的口语表达能力，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习机会。例如，可以让学生在课堂上进行小演讲，或者组织辩论赛，让他们在准备和参与的过程中，逐渐克服紧张情绪。

此外，我还发现部分学生对于天气现象的理解不够深入。为了提高他们的科学素养，我计划引入一些关于气象学的科普知识，让学生了解天气变化的科学原理。例如，可以组织一次关于“气候变化”的讲座，让学生了解全球气候变化的现状和应对措施。

在教学手段方面，我发现单纯依靠讲解和示范可能无法完全激发学生的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣。同时，我也会尝试引入一些互动式教学软件，让学生在游戏中学习。

在评估学生方面，我发现传统的测试方式可能无法全面评估学生的知识掌握情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评估方式，如课堂表现、小组讨论、项目展示等，更全面地了解学生的学习成果。

最后，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈和建议，以便及时调整教学策略。我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语能力。八、板书设计①重点词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-sunnytoday

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

②重点句型

-Howistheweathertoday?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

-What'stheweatherlikeinyourcity?

③天气相关词汇分类

-Warmweather:sunny,warm,hot

-Coldweather:cold,cool,cool

-Rainyweather:rainy,stormy,drizzle

-Windyweather:windy,blustery,gusty

④天气现象描述

-Sunnydays:sunnyskies,brightsun,warmsunshine

-Clo