Unit 4SpaceExploration (单元解读)高一英语（人教版2019）

Unit4

SpaceExploration单元解读3课时安排1理论依据4教学评价2教材分析目录5作业设计6教学反思1理论依据Partone4教材内容更新：修订后的教材单元主题真实性更强。教材反映了当代社会发展新变化、科技进步新成果，展示新时代中国特色社会主义新成就，将先进的教育思想和理念融入教材之中跨文化理解和沟通能力：通过展示多姿多彩的中外文化来培养学生对中华文化的认同和传承，加深对人类优秀文化的学习和鉴赏；通过让学生分析中外文化异同，增强学生的跨文化理解和沟通能力科普文的语篇特点：Unit4的语篇类型是科普文，文章按时间顺序简要介绍了人类探索太空的历史。该文为总分总式的段落结构，说明顺序主要为时间顺序1232教材分析Parttwo版块语篇类型语篇内容主题意义Listeningandspeaking对话杨利伟谈论选拔宇航员的条件和标准这部分的活动旨在使学生了解宇航员的选拔标准ReadingandThinking说明文阐述人类探索太空的历史使学生了解人类在太空探索方面所做的努力和贡献。DiscoveringUsefulStructures语法学生通过观察、分析与归纳，掌握不定式作状语和定语。使学生通过观察，归纳和总结掌握动词不定式描述太空探索的用法版块语篇类型语篇内容主题意义Readingforwriting议论文论述太空探索的必要性。培养学生从多角度思考问题，深入了解探索太空的利弊。VideoTime视频具体介绍中国火星探测器从火箭发射到升空的过程。引导学生了解更多关于太空探索的知识和中国为此所做的努力。Project演讲做一个关于中国探索太空的演讲。了解中国在太空探索方面做的贡献。单元大观念了解人类在太空探索方面的历史进程和中国在太空探索领域做所的贡献，增强民族自豪感和责任心，树立崇高的科学观和世界观。学生对本单元的主题——太空探索有较强的学习愿望和兴趣。学生现有的太空探索主题知识零散，不成体系。缺乏对于该话题相关词汇和表达的实践应用。学生在课上有表达的欲望，但语言表达缺乏逻辑性，并且对太空探索了解有限。能在引导下较好运用阅读策略获取梳理语篇信息并根据视频画面和语言获取信息。学情分析单元目标获取和梳理信息：学生能够获取、梳理关于我国宇航员选拔的条件和过程的信息，以及关于太空生活和人类探索太空的历史和成就的事实性信息。口头表达能力：结合我国宇航员选拔的条件和过程，学生能够就“自己未来是否想成为一名宇航员”口头表达自己的观点。分析和评判太空探索的意义：学生能够分析和评判太空探索的意义，并阐述自己对人类探索太空的看法。语篇结构分析：帮助学生厘清文本的主要内容和内在结构，通过段落内容的解读填补缺失信息句，提炼段落主题大意。培养科学观：促进学生多维度深入了解“太空探索”这一前沿科学研究行为，引导学生理性看待“太空探索”对人类发展的深远意义，从而树立学生正确的科学观。这些教学目标旨在通过多维度的学习活动，培养学生的语言能力、思维品质和科学素养课时规划课时内容课程类型第一课时ListeningandSpeaking听说课第二、三课时ReadingandThinking阅读课第四课时DiscoveringUsefulstructures语法课第五、六课时ReadingforWriting写作课第七课时VideoTime听看课第八课时project项目式教学3课时安排Partthree单元学习目标对应的课时目标课时与板块指向的核心素养1.明白探索宇宙的条件和前提了解宇航员的选拔标准Listening&Speaking能够抓住关键词，听取细节内容。2.了解人类探索太空的历史了解人类在太空探索上所做的贡献Reading&Thinking1.阅读并辨别文体特征及语言特点，有效获取信息。2.梳理人类探索太空的历史事件。描述太空探索活动DiscoveringusefulStructures能够运用不定式描述太空探索活动

了解中国在太空探索方面所做的努力Videotime通过观看视频了解中国发射火箭的过程3.为跨文化交流作准备介绍中国在太空探索上的努力和贡献project能够树立民族融合意识4教学评价Partfour

单元学习评价量表评价指标评价等级及分值得分A(5分)B(4分)C(2分)自评互评师评语言能力能够根据太空探索的相关话题和具体语境，选择适当的词语,以口头和书面形式

流利地交流和表达自己的看法。能够根据太空探索相关话题和

具体语境，以口头和书面形式

形式较准确地交流和表

达自己的看法。书写工整。能够根据太空探索相关话题，

以口头和书面形式形式交流和表达自己的看法，书写潦草，语法和句法错误较多。学习能力积极参与小组合作探究

活动，能通过多种渠道查找资料，有很强的参与合作

意识能够利用笔记、图表、思维导图正确地收

集整理信息。在教师的要求下能参

加学习活动查找资料，

参与、合作意识淡薄不能积极参与小组主

题探究活动，任务不

能按质按量完成，没

有较强的团队意识自评互评师评文化意识1.演讲内容全面，能很好介绍中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法。2.演讲观点明确，语言简洁，口语流利。1.演讲内容较全面，能较好中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法。2.演讲的观点比较明确，语言不是特别简洁清晰，口语一般，有个别错误。1.演讲内容能基本涵盖中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法2演讲简单，语言有较多错误，观点不是很明确。思维品质能够阐释太空探索对于人们的意义；能深刻理解太空探索的精神内涵和文化内涵：对太空探索的原因进行思考。能够阐释太空探索对于人们的意义。在教师的引导下，能思考并理解太空探索的精神内涵和文化内涵。能对阐释传统太空探索对于人们的影响并进行客观描述，但缺乏深入的思考，不能提出自己的观点和看法。自评互评师评5作业设计Partfour课时分配板块课时作业预计完成时间对应的单元目标第

1课时Listening&Speaking作业阐述宇航员选拔标准20

分钟了解国家宇航员的选拔标准第

2

-3课时Reading

&Thinking作业

用自己的语言复述人类探索太空的历史和经历的重大事件10

分钟

体会太空探索的精神内涵单元作业

一周内完成第4课时DiscoveringUsefulStructures作业1完成教材workbook

的

练习。10分钟

描述太空探索活动作业

2运用不定式形式描述太空探索活动本周内完成第5课时Reading

forWriting作业

写一篇文章阐述你对太空探索必要性的看法25分钟阐述观点第

5、6课时Video

Time作业简述中国发射火箭的过程；上网搜集更多关于资料并用自己的语言向同学介绍单元作业

本周内完成为跨文化交流作准备6教学反思Partfour教学目标的实现：本单元的教学目标基本达成，学生对太空探索的发展历程及其意义有了更深刻的理解，能够列举太空探索的重大历史事件，并表达自己对太空探索的看法。教学方法的有效性：通过任务型语言教学法和合作交际教学法，学生在课堂上的参与度较高，能够积极地参与讨论和表达自己的观点。然而，也发现部分学生在理解和表达复杂概念时仍存在困难。学生参与度：学生在讨论和小组活动中表现出较高的参与度，但在自主学习环节，部分学生缺乏主动性，需要进一步引导和激励。教学内容的整合