【物理】力 弹力第1课时课件 2024-2025学年八年级物理下册（苏科版2024）

苏科版

八年级下册

第七章

力7.1力

弹力（第1课时）+力的示意图+力的作用效果第7章序言短跑运动员为什么要用起跑器?掷出的铅球为什么会落向地面?

拔河比赛时为什么要握紧绳索?.....................这一切都与“力”有关。力存在于日常生活中，也存在于宇宙万物之间押加是少数民族的体育项目，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负。拔河比赛，是人数相等的双方对拉一根粗绳以比较力量的体育活动。掰手腕比赛时，两个人用尽全“力”，实际是比臂力和腕力的大小。押加掰手腕拔河力均势敌在物理学中，究竟什么是力呢？我们一起探究吧！情景引入0102030405CONTENTS

力是什么

力的作用效果

力的示意图PARTONE力是什么

有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力。这种认识对吗?“力”这个词在生活中广泛使用着.在物理学中，力的含义是什么？握紧拳头，肌肉紧张（收缩或舒张）产生力；猎豹腿部发力，奔跑追赶猎物；那磁铁吸引铁钉的力是如何产生的？思考(a)运动员举起杠铃(b)铲车举起重物(c)狗拉雪橇

如图（a）—（d）所示，人可以举起重物，铲车也能举起重物；狗可以拉动雪橇，火车头也能拉动车厢。(d)火车头拉车厢

这些都是有关力的现象，那么我们应该如何来定义或描述力？运动员铲车狗火车头举举拉拉杠铃重物雪橇车厢力是物体对物体的作用。物体物体作用

你能否举出更多例子，说明物体对物体也可以产生类似举、拉、压、推等作用?1.物理学中，把物体对物体的作用称为力,用字母F表示。2.力的作用总是涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫作施力物体；另一个是受到力的物体，叫作受力物体。3.力的单位：牛顿，

简称：牛，符号：N问题：在图（a）—（d）所示的实例中，哪些物体是施力物体，哪些物体是受力物体?（c）（a）（b）（d）1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？施力物体：磁铁受力物体：铁钉施力物体：太阳受力物体：地球交流讨论能能注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。3.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作用（可以不接触）1.物理学中，把物体对物体的作用称为力。2.一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。小结

牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。

牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。例：判断几个同学的说法是否正确1.单独一个物体，也能产生力的作用。2.没有物体，也能产生力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。4.至少要有两个物体才能产生力。PARTTWO

力的作用效果如图所示，手压气球，气球会变形；手压弹簧，弹簧会缩短；手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长.由此可见，力会使物体的形状发生改变。物体形状的改变叫作形变。力可以使物体发生形变.力可以使物体发生形变如图所示，火箭发射时，在推力作用下由静止开始运动，速度越来越大；列车进站，阻力使它由快变慢，最后停止；排球在力的作用下既改变运动方向也改变速度大小。事实表明，力不仅可以使物体发生形变，还可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的运动状态

（1）一个小铁珠静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？（2）让小铁球从斜面上滚下来，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。（3）再次让小球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。甲乙演示实验：力可以改变物体的运动状态(2)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的速度越来越大。(3)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的运动方向发生改变。实验现象:(1)静止的小钢珠被磁铁吸引，铁球向磁铁方向运动。运动状态的改变：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。实验结论：力可以改变物体的运动状态。2.改变物体的运动状态1.使物体发生形变(1)形状改变（使物体伸长、缩短、弯曲、扭转);(2)体积改变.(1)改变物体的运动快慢;(2)改变物体的运动方向;(3)同时改变物体的运动快慢和运动方向。力的作用效果小结PARTTHREE力的示意图问题：力作用的效果与哪些因素有关？1.如图甲,用大小不同的力（F1小于F2）拉同一根弹簧,用力越大，拉的越长。,说明力的大小影响力的作用效果。2.如图乙,用大小相同的力压、拉弹簧,弹簧的形变不同,说明力的方向影响力的作用效果。乙演示实验甲如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。现象：推门的时候，推力作用在离门轴较远的点(A)，比作用在离门轴较近的点(C)易于把门推开。结论：说明力的作用效果与力的作用点的位置有关。举例：用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端A比握在把的中间B，更容易把螺母拧紧。想一想，做一做1.力的三要素：力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为力的三要素。2.对力的三要素的理解：(1)力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。(2)因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要。想想议议：能否用一个图把力的三要素简单、方便地表示出来？3.力的示意图：（1）力的示意图：用带箭头的线段来表示物体所受的力，这样的图称为力的示意图。线段的长短表示力的大小；箭头

表示力的方向；线段的起点或终点

表示力的作用点。（2）物理含义：例1：用力的示意图表示：用100N的力拉车。（3）画力的示意图的步骤：例2如图7-13所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为20N,拉力方向与水平面成45°角。试画出箱子所受挤力的示意图。

图7-13议一议：如果在同一图中表示多个力，力越大，线段越长。这句话如何理解？分析力的示意图要能反映力的三要素。可用简图(如方框)表示箱子，取拉杆与箱体连接处为力的作用点，从该点沿与平面成45°角的方向画一条带箭头的线段，并标注力的大小。解答

如图所示，图中点O为力的作用点，线段的长度反映力的大小，箭头和标注的45°反映力的方向。45°F=20N1

．下列关于力的说法正确的是(

)A

．一个物体也会产生力的作用B

．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体

C

．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用D

．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的D课堂练习掰弯橡胶扳手

投出篮球丢出沙包踢出足球2

．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是(

)A

.C

.

B

.D

.B3

．下列关于力的说法中错误的是(

)A

．力是物体对物体的作用B

．力的大小、方向、作用点叫力的三要素

C

．力可以改变物体的形状

D

．没有相互接触的物体不能发生力的作用D4

．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”

，从物理学角度看(

)A

．先有鸡蛋对石头的作用力，后有石头对鸡蛋的作用力B

．先有石头对鸡蛋的作用力，后有鸡蛋对石头的作用力

C

．鸡蛋碰碎了，说明力可以改变物体的形状D

．石头完好无损，说明鸡蛋对石头没有作用力C5．如图所示，一个人用力推一个物体。由图可知，该推力的作用点是

（选填“A”或“B”），

力的方向是

，力的大小是

。与水平线成30°角斜向右上方A40N6

．如图所示，小樱用F=260N

的力竖直向上提起水壶，请你作出力F

的示意图。7

．某同学用大小为

30N方向与水平面成

30度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图.（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图

和图

；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图

和图

；（3）能说明力的作用效果跟