炼字（两种变式）-2025年高考语文古代诗歌阅读考点解读与训练（解析）

诗歌的语言

专题08炼字

题型综述：古代诗歌阅读中的语言赏析

考点解读：炼字

变式突破：1.诗（词）眼分析；2.字词对比分析

[・型1*述】

此类试题考查对诗歌语言分析、鉴赏的能力。需要正确理解诗意，分析关键字词，如动词、形容词、

数量词、色彩词、拟声词、叠词等。结合诗句意思和语言表达效果进行赏析。

解题的步骤一般是：

明确词性、分析词意，把握词语在形式、表意上的特点。将该字放到具体的语境中，

找准关键字词

描摹出诗句所描绘的景象。通过具体的描述，感知诗句所表达的画面。

联系诗句意思进行分析，注意字词在诗句中的表达效果。描述该字在诗中运用的手

结合诗句分析法，如拟人、比喻、夸张等修辞手法，以及这些手法如何生动形象地描绘出景象或

表达情感。

点出该字在诗中衬托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情。分析该字如何深化主

规范组织答案题，增强诗歌的艺术效果；分点分条，清晰明确地组织答案。注意设问的形式，要

针对题目进行作答。

[考点解=】

炼字题常见考查对象

字词特点

精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得

动词

所刻画的对象富有动感。

从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，

形容词

有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义。

精心选用的数量词和副词可以产生隽永新奇的效果，数量词的使用能够增

副词和数量词

强诗歌的节奏感和感染力。

增强诗歌的节奏感和感染力，拟声叠词的使用还能让读者产生身临其境之

叠词

感。

包括副词和连词，精妙使用能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的

虚词

艺术效果。

例题一练通

阅读下面这首南朝诗歌，完成小题。

别毛永嘉①

徐陵

愿子厉风规，归来振羽仪。嗟余今老病，此别空长离。

白马君来哭，黄泉我说知②。徒劳脱宝剑，空挂陇头枝③。

【注】①毛永嘉，即毛喜。曾执掌军国机密，为人正直，因得罪陈后主，于至德元年（583）外放永

嘉内史；徐陵（507-583）o②范式与张劭至交，范式梦见张劭前来诀别，告知葬期。范式素车白马前往

奔丧，未及而已出殡。③春秋吴国大臣季札，出使路过徐国，徐国国君很喜欢季子所佩的宝剑，季子心知

其意。季札出使归来经过徐国时，徐君已离世，季札便将宝剑挂在徐君墓树上而去。

"此别空长离"中着一"空"字，请结合全诗，简要分析其在内容与结构上的好处。

题中明确要求从“内容”“结构”两个角度分析“空”字。需要依据所在诗句明确

找准关键字词

“空”字的含义，然后结合句意分析诗句意思、表达效果、诗人情感。

（1）内容上，“此别空长离”意思是此次分别后，恐怕将是永诀。着一“空”字，

既表达了朋友毛喜长离后，双方遥不可及、难以再见的失落，凸显了离别的悲伤；

又流露出诗人因老境颓唐，病魔困扰，自觉将不久于人世，此次与毛喜分别后，深

知难再相见，往昔的抱负与情谊在这一“空”字中化为虚无，充满人生无常的无奈

与喟叹。

结合诗句分析（2）结构上，着一“空”字，承接首联对毛喜的期许，本期望友人有所作为后重

逢，然而现实却是“空长离”，强烈的反差使情感急转直下；同时又自然地引出下

联范式奔丧、季札挂剑的典故，从而表达对分别后种种不幸的预想，使诗歌在情感

表达上更加连贯和深入；并与“空挂陇头枝”的“空”遥相呼应，进一步表现了诗

人与朋友毛喜友情的深厚、离别的哀伤和对人世的眷念之情，增强了诗歌的感染力

和艺术效果。

（1）内容上，着一“空”字，既表达了朋友毛喜长离后，双方遥不可及、难以再

规范组织答案

见的失落，又流露出诗人自觉将不久于人世的感伤。

（2）结构上，着一“空”字，既与首联形成转折，又引出范式奔丧、季札挂剑的

典故，并与“空挂陇头枝”的“空”遥相呼应，进一步表现了诗人与朋友毛喜友情

的深厚及对离别的伤感、对人世的眷念之情。

【交式失■】

变式1诗（词）眼分析

|分析方法|

1.解释该字（词）在句中的含义：首先，需要明确该字（词）在句中的字面意义和实质意义。2.展开联

想和想象：通过联想和想象，将该字（词）放入原句中描绘景象。3.点出该字（词）烘托了怎样的意境：分

析该字（词）在诗中结构上所起的作用，以及它如何烘托意境和表达情感。4.结合全诗的意境和情感来分析

：不能孤立地看待该字（词），而应将其放在整首诗的语境中进行分析。

[j知识补充||

诗眼是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字、词或句子。它通常是一个动词、形容词或副词，能

够生动地展现意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感。诗眼往往是全诗或某句的主旨所在，能够增强诗

歌的形象性和感染力。可以分为两种类型：

句中诗眼：指诗歌某句中最精炼传神的字词，通常用于写景状物叙事，增强诗歌的形象性和感染力。

全篇诗眼：指一首诗的眼目，即全诗主旨所在，揭示全诗的思想和情感。

1.阅读下面这首词，完成下面小题。

青玉案•送山谷⑴弟贬宜州

黄大临⑵

千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度⑶。弟兄华发，远山修水，异日同归处。

樽爨⑷饮散长亭暮，别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。

注释：【1】山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。【2】黄大临：黄庭坚之兄。

【3】黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄庭坚就如当年的黄叔度。【4】

囊:lei,古代的一种酒器。

有评论家说，本词"听尽空阶雨"中的"尽"字有一字传情之妙。请结合全词内容，谈谈你的理解。

【答案】"听尽空阶雨"是词人想象与弟弟离别之后的情景，句中着一"尽"字，淋漓尽致地道出了词人因离别

时的心境而设想的别后状态与心绪。"尽"字有完结、达到极限之意，别后的词人夜尽无眠，思绪难排，只得

以不停歇地听那滴到空阶上的雨声、直至把那雨声听尽来苦挨时光，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤

之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情。雨声听尽情难已，长夜熬尽意难平，"尽"字确实可谓

一字传情，用语精妙。

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

炼字题的解答一般要先解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法，应判断出手法并结合语境分

析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感。

“听尽空阶雨"中的"尽"字意思是"完结、达到极限”；

这个句子的意思是“一夜无眠，听着阶前那滴滴答答的雨声，一直到雨过天晴，雨声结束"；

此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法。词人想象别后山

谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到天明。别后的词人同样夜尽

无眠，思绪难排，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之

情。

一个“尽"字语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪，可谓一字传情，用

语精妙。

2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞下曲六首（其六）

李白

烽火动沙漠，连照甘泉®云。汉皇按剑起，还召李将军。

兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。

①甘泉：宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上。本为秦宫。汉武帝增筑扩建，在此接见诸侯王，夏日避暑。

赏析诗的前两句中"动""连"二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用。

【答案】①"动"，燃起，暗指战争发生。"连"，连绵不断。这两句诗的意思是：烽火在沙漠深处燃起，连

绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。②这两个词渲染了（烘托出）敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的

紧张气氛，突出战争的形势非常急迫。③这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇

敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字和炼句的能力。

（1）先解释该字在句中的含义，“烽火动沙漠"中"动"，是"燃起"之意，暗指战争发生。"连照甘泉云"中"连"

是连绵不断之意。

然后展开联想把该字放入原句中描述景象，"烽火动沙漠，连照甘泉云"指烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘

泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。

最后点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，这两个词渲染了敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧

张气氛，形容敌人来势凶猛，军情紧急，突出战争的形势非常急迫。

（2）这两句诗在诗歌的开头，作用可从引出下文，为下文做铺垫角度来分析。

这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇

无畏，御敌戍边的英雄气概。

首联写沙漠中的烽火照到甘泉宫，形容敌人来势凶猛，军情紧急。颔联紧承前二句，形象地描写君王对敌

情的态度，按剑而起，立即行动，召见将军，派兵出征。颈联正面描绘战斗场面：杀气冲天，鼓声陇底，

字里行间都是刀光剑影。尾联写战争胜利结束，经过将士们纵横驰骋英勇杀敌，一举把敌人彻底消灭。所

以开头这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士

们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。

3.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

访戴天山®道士不遇

李白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

［注］①戴天山，在四川昌隆县北五十里，青年时期的李白曾经在此山中的大明寺读书。②青霭：青色的云

气。

请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。

【答案】"分"和"挂"。"分"本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大参天，描绘

出翠竹与云气浑然一体的景色。"挂"字化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，

另一方面显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣，色彩对比鲜明。两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇

丽壮观。

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

"野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，绿色的野竹划破了青色的云气，飞瀑高挂在碧绿的山峰。"野竹分青霭"用了一

个"分"字，用来描画野竹、青霭两种近似的色调汇成一片绿色。

"飞泉挂碧峰"用一个"挂"字，化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，显示白色飞泉与青碧山峰相映

成趣。显然由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色来。

是写道士处所的近景，野竹参天，与青气融为一体，从碧绿的山峰间飞流直下的瀑布，形成了一种优美壮

观的奇境。"飞""挂"二字，是写瀑布飞流直下的动的画面。

4.阅读下面这首宋词，完成下面小题。

淡黄柳•空城晓角®

姜夔

客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

【注】①根据作者自序，此词写于客居合肥之时。当时金人南侵，江淮一带已是边区。

词的下片是怎样体现诗人的"岑寂"的？请从炼字的角度，结合诗句具体分析。

【答案】①"强携酒"的"强"表明诗人无心情而勉强邀游，可以预知醉不成欢。②"怕梨花落尽成秋色"中的"怕"

表明诗人恐花落去就是秋天，深忧春天不长久。③"唯有池塘自碧"中的"自碧”是说池水无情，自顾自一片

碧绿，反衬诗人多情，将诗人的空寂之感表现得入木三分。

【解析】本题考查学生鉴赏古代诗歌语言艺术的能力，具体考查炼字的能力。

词的下片以"正岑寂"三字收束上片，包笼下片。当此心情寂寞之际，又逢"寒食"，虽是荒凉的"空城"，没有

士女郊游的盛况。说"强携酒，小桥宅"，是本无意绪而勉强邀游，“携酒"上著"强"字，已预知其后醉不成

欢惨将别的惨景。

下片以"正岑寂"为基调，"又寒食"的"又"字一转，说按节令自该应景为欢；"强"字又一转，说载酒寻欢不

过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已。再下面"怕梨花落尽成秋色"的"怕"字又一转，说勉强寻春遣怀，仍恐春亦

成秋，转添愁绪。一-怕”字，意恐无花即是秋，语更委婉。

以下三句更将花落春尽的意念化作一幅具体图画，以“燕燕归来，问春何在"二句提唱，以"唯有池塘自碧"

景语代答，上呼下应，韵味自足。"自碧"，是说池水无情，则反见人之多感。这最后一层将词中空寂之感

更写得切入骨髓闻之惨然。

5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

访戴天山道士不遇

李白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

颈联中"分""挂"的运用，妙在何处？

【答案】（1）"分"字，化静为动，表现了野竹的高大参天，刺破了空中的青色云气，也写出了云雾的浓密

飘动感。（2）"挂〃字，化动为静，写出了山峰的陡峭峻拔和山泉垂直落下的情状。两个字生动形象，突出

了道士居所之景的奇丽壮观。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

颈联写的是诗人来到道院前所见的情景一一道士不在，唯见融入清苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。诗

人用笔巧妙而细腻，"野竹分青霭"用了一个"分"字，来描画野竹、青霭两种近似的色调汇成一片绿色，既写

出了野竹的高大，可刺破空中的云气，也表现了云霭的浓重；原本是静景，一个"分"字，化静为动。"飞泉

挂碧峰"，用一个"挂"字，显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣，显然由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目

四顾，细细品味起眼前的景色来。"挂"字写山泉像是挂在山峰上，写出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情状。

山泉下泻本是动景，一个"挂"宇，化动为静。从作用上看，这两个动词的巧妙运用，突出了戴天山道士居所

之景的奇丽壮观。

变式2字词对比分析

|特别提示|

一般是诗句中的原文（字词）更具表现力。所谓“对比”即找出好处，也就是赏析，那就可以从含义、

技法、作用、效果等角度进行辨析。

[j变式训练||

1.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

早寒江上有怀

【唐】孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

本诗第六句"归帆天际看"，有的版本作"孤帆天际看"。请结合诗句，比较这两个字表达效果的异同。

【答案】"孤"字和"归"字都能表达思乡之情。"孤"字自况处境，突出作者思念家乡却漂泊在外的孤独感；"归"

字则想象家人盼望自己遥望天际归帆的情景，含蓄地表达了思乡之情。

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

"归"是"归来"的意思，"归帆天际看”，意思是遥看天边的归来孤帆。作者不仅自己思乡，而且说家人也在

盼望着自己归去，遥望着天际的归帆。家人的想望，自然是假托之词，然而思乡的感情，抒发得更为强烈

了。"归"字含蓄地地表达了作者的思乡之情。

"孤"是"单独"的意思，"孤帆天际看"，意思是遥看天际孤舟，作者以"孤帆"自况，自己远离家乡在外漂泊，

就像"孤帆"一样，"孤"字突出作者思念家乡却漂泊在外的孤独感。

由此可见，无论是"归"字还是"孤"字，都表达了作者的思乡之情。

2.阅读下面诗歌，完成下面小题。

南楚怀古卬

刘长卿

南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫⑵，处处生蓬蒿。

但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。

倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。

往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。

注释：［1］本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。［2］章华官：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵

王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。

诗中，，处处生蓬蒿，，句，有的版本作"处处生黄蒿〃。请结合全诗，分别简要赏析"蓬蒿"与"黄蒿”的表达效果。

【答案】①"蓬"是平凡微贱的野草，且"蓬"字能引起干枯、凌乱的联想感受，"蓬蒿"描写出处处杂芜丛生的

场景，与当年章华的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之叹。

②"黄"有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且"黄"字与后句中"碧""青"等组成色调清冷的画面，营

造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之慨。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

试题要求分析"蓬蒿"与"黄蒿”的表达效果，而不是比较二者的优劣。具体分析时，先理解不同的字面意义,

再分析其不同的表达效果。

"蓬"，字面上看，有平凡、微贱、杂乱的意思，"蓬蒿"即蓬松、凌乱的野草。手法上，处处都是杂乱的野草，

这种杂芜、荒废的场景，和前一句的"章华宫”形成强烈对比，在这样巨大的反差中，更能突出历史兴亡变迁

的感叹。

"黄"，有枯黄之意，更突出"草"的色彩，能让人联想起枯萎、衰败、萧瑟的感受。内容上，"黄草”能与后文

中，，古木，，“碧云”"青天，，等组成色调清冷的画面，共同营造出寂寥凄清的氛围。这种大范围的萧瑟、荒凉，与

曾经章华宫的宏伟富丽形成鲜明对比，从中寄托强烈的盛衰之慨。

3.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

少年行

王昌龄

西陵侠少年，送客过长亭。

青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书急，单于寇井隆。

气高轻赴难，谁顾燕山铭的。

［注］燕山铭：《后汉书•窦融传》中记载，车骑将军窦宪大破匈奴后，”遂登燕然山，去塞三千余里，

刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。”

诗歌最后一句，有的版本写作“惟顾燕山铭"，请结合全诗，试分析"谁"和"惟"哪个更好。

【答案】示例一："谁"更好，用反问语气强调了对功名的淡薄，突出了少年侠士不惧困难、不求名利的精

神。

示例二："惟"更好，以唯一性强调少年只看重功名，突出体现了少年侠士对建功立业的强烈渴望。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容、炼字的能力。

"谁顾燕山铭"更好。"气高轻赴难，谁顾燕山铭"中"气高"，是指心志高洁。“燕山铭"，《后汉书・窦融传》中

记载：车骑将军窦宪大破匈奴后，"遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。"“燕

山"即燕然山。此两句意为：少年得知外族入侵、边境告急的消息，义愤填膺，浩气冲天，义无反顾地从军

赴边，英勇杀敌，立志要像窦宪那样驱除勒虏，"刻石燕然"。"谁顾"是反问语气，表达对刻石燕然的轻视,

表明少年真正看重的不是功名，而是要奔赴国难，保家卫国。一个"谁"字强调了少年侠士不惧困难、不求名

利的精神。

"惟顾燕山铭"更好。"惟顾燕山铭"，"惟"是"只"，"惟顾"是只看重。意思是"只顾及刻在燕然山上的铭功记功

之事”，作为少年，看重建功立业并非坏事，何况少年建立的是保家卫国的功业？个人的功名与国家的福泽

紧密相连，突出体现了少年侠士对建功立业的强烈渴望。

4.阅读下面这首诗，完成小题。

送袁伯长®扈从上京②

虞集

日色苍凉映赭袍③，时巡毋乃圣躬劳。

天连阁道晨留辇，星散周庐④夜属橐®；

白马锦鞍来窈窕，紫驼银瓮出葡萄。

从官车骑多如雨，只有扬雄赋最高。

【注】①袁伯长：袁桶，字伯长，号清容居士，元代学官、书院山长。当时正随从皇帝出行。②上

京：即上都开平，元世祖忽必烈即位之地，故址在今内蒙正篮旗东闪电河北岸，③赭袍：赭黄袍，此指帝

王之衣。④周庐；帐篷。⑤橐（g§o）:装弓箭的袋子。

诗歌颔联原作"山连阁道晨留辇，野散周庐夜属橐"，诗人赵孟^建议将"山"改为"天"，将"野"改为"星"，试

分析这样修改有何妙处。

【答案】①将"山"改为"天"，视野更开阔。"天连阁道"比"山连阁道〃二字更有空间感，画面感更强。

②将"野"改为"星"，更能烘托帝王形象。"星散周庐"比"野散周庐"更能烘托出帝王声势的显赫。

③对仗更加工整，意境变得雄阔，更能衬托出袁伯长的超众之才。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

"阁道"即栈道，此处喻山中险道，用"天连"形容，高险并见。出行的这条道路蜿蜒起伏，盘绕在群山之间,

一直通往远方，消失在天尽头，道路艰险难行，一天走不了多远的路程。"天"字在空间和高度上都比"山"

大，更有空间感，画面感更强。

皇帝出行，气势非凡，将"野"改为"星