福建省厦门市同安区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题

学而优教有方学而优教有方福建省厦门市同安区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．构成动物体和植物体的结构和功能的基本单位是A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体2．小雨想了解大朗镇某中学生的近视情况最好采用以下哪种方法（

）A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．上网搜查3．“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（

）A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应4．松树的叶为针状，可以减少水分的散失；夏日炎炎，松树下却比较凉快．这个实例说明（）A．生物对环境具有依赖性 B．生物能对环境产生一定的影响C．生物能适应环境 D．生物既能适应一定的环境，又能影响环境5．生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（

）A．南方的植物移植到北方容易死亡 B．春季雨季后，禾苗生长快速C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 D．鼠妇更喜欢在阴暗环境生活6．霜降之后天气越来越冷，被霜打过的白菜味道更甜，造成这种影响的非生物因素主要是（

）A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气7．下列语句能体现生物之间竞争关系的是（）A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米8．校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（

）A．校园里所有的老师和同学 B．校园里所有的花草、树木和动物C．校园里的田径场和篮球场 D．校园里所有的生物及其生存环境9．根据下图，下列关于食物链的描述，正确的是（

）A．①→②→③ B．⑤→②→③→④C．⑤→②→③ D．④→③→②→⑤10．地球上最大的生态系统是（

）A．森林生态系统 B．生物圈 C．海洋生态系统 D．城市生态系统11．下列对森林的生态价值描述，错误的是（

）A．制造有机物养育其他生物的“天然工厂”B．维持碳氧平衡，净化空气的“地球之肺”C．能够净化水质、蓄洪抗旱的“地球之肾”D．能够涵养水源、保持水土的“绿色水库”12．生物圈的范围不包括（

）A．大气圈的底部 B．水圈的大部 C．岩石圈的表面 D．地球的中心13．用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（

）A．有平面结构的 B．形态不规则的C．薄而透明的 D．有生命活力的14．用显微镜观察“生物”二字,显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况?（

）A． B． C． D．15．在下列显微镜的目镜和物镜组合中，能看到细胞数目最多的一组是（）A．目镜（5×）和物镜（10×） B．目镜（5×）和物镜（40×）C．目镜（10×）和物镜（10×） D．目镜（10×）和物镜（40×）16．红心火龙果的红色汁液来自果肉细胞的（

）A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．叶绿体17．如图的甲、乙分别代表神经细胞和植物细胞，则Ⅱ区代表的细胞结构是（

）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡

A．①⑤⑥ B．①⑥ C．②③ D．②③④18．“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中生物共有的“能量转换器”是（）A．细胞核 B．叶绿体C．线粒体 D．叶绿体和线粒体19．科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，其身体颜色是（

）A．白色 B．黑色 C．灰色 D．黑白相间20．生物界“网红”——拟南芥的细胞内有5对染色体，一个体细胞分裂形成新细胞的过程中，其染色体数目的变化是A．5对→10对→5对 B．5对→5对→10对C．5对→5对→5对 D．5对→10对→10对21．下列人体结构与构成它的主要组织对应正确的是（

）A．大脑一—神经组织 B．汗腺——分泌组织C．肋骨一一机械组织 D．心脏一—上皮组织22．莲藕“出淤泥而不染”，下列有关说法错误的是（

）A．我们吃的“藕”属于营养器官B．“出淤泥”是受细胞核控制的C．莲藕细胞和淤泥能进行物质交换D．“不染”是细胞壁将不需要的物质挡在细胞外23．下列单细胞生物对人类有利的一面是（）A．疟原虫使人患疟疾B．痢疾内变形虫能够破坏人的肠壁C．草履虫对污水净化有一定作用D．海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业24．某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案：探究因素组别面包虫数量（只）泥土光线温度实验组20湿土①②对照组20湿土阴暗30℃该实验方案中①②应为（）A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃二、判断题25．如图①和②代表细胞中的两种能量转换器，③④代表生理过程，A、B分别代表两种不同形式的能量。根据所学判断正误：（正确“√”，错误“×”）(1)A代表太阳能，B代表化学能。()(2)①代表叶绿体，②代表线粒体。()(3)③过程发生在所有植物细胞。()(4)④过程只能发生在动物细胞。()三、综合题26．如图abcd代表动物体的不同结构层次，其中1、2表示生理过程，据图回答：(1)过程1表示细胞过程，2表示细胞过程。(2)形态相似，结构与功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做[

]。人体皮肤对应的结构层次是[

]。(3)厦门市花三角梅缺少[

]这一结构层次。27．如图代表某植物细胞分裂过程示意图（顺序打乱），据图回答：

(1)细胞分裂时[

]先由一个变成两个；[

]再分为两份；最后在原来细胞中央形成新的细胞壁和。(2)细胞分裂过程中，的变化最为明显，其是由和蛋白质组成的。(3)分裂形成的新细胞与亲代细胞具有（填“相同”或“不同”）的遗传物质。(4)细胞的生活是物质、和信息变化的统一。28．我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当(1)如图一中共有条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是，其能够将有机物分解为简单的，并释放到环境中，供植物重新利用。(2)写出图一中最长的一条食物链：。猫头鹰和蛇的关系是。(3)若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则a代表图一中的。(4)据图一，若该生态系统受到DDT的污染，则体内的DDT含量最高。(5)在生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于。生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的能力。(6)为了我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？四、实验探究题29．番茄果实营养丰富，具特殊风味。如图为制作番茄临时装片的几个步骤，请你分析回答相关问题：

(1)番茄的可食用部分从植物体的结构层次上看属于。(2)番茄果肉中的一条条筋络是组织。(3)图中正确的操作步骤是：。操作步骤a时要防止产生，b步骤滴的液体是。五、综合题30．如图1是两种常见显微镜结构示意图，相同序号指向功能相同的结构；图2示观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程示意图。请据图回答：(1)B视野中细胞被染成淡黄色。细胞被染色后，着色最深的结构是。(2)图2中出现F视野是因为操作不当。图2在操作过程中出现的顺序依次是F→（用字母和箭头表示）。(3)由E到A，移动玻片的方向为（填“左边”或“右边”）；转动[②]使高倍物镜对准通光孔时，眼睛应看着[

]，防止镜头接触装片。31．下列图1至图3分别是口腔上皮细胞、番茄果肉细胞和草履虫结构示意图，据图回答问题。(1)图1中，口腔上皮细胞基本结构：A是。(2)图2中，D和E是植物细胞不同于动物细胞的结构，D是，E是。(3)草履虫是单细胞动物。对比图3和图1，草履虫的基本结构中，对应B的结构是[]，对应C的结构是[]，草履虫可以独立完成、排泄、运动等生命活动。六、实验探究题32．科研工作者进行了“光照条件对草履虫数量的影响”的实验研究。请回答下列问题。(1)本实验提出的问题是：？(2)实验中控制的变量为：(3)实验步骤为：a.将等量相同的草履虫分别放入6瓶盛有200毫升培养液的三角瓶中，3瓶放置在光照下培养，另外3瓶放在黑暗处培养且适宜。b.实验连续进行9天，每天记录各三角瓶中草履虫的数量（单位：105个/瓶），并计算平均值，最终得到的实验数据如图。(4)a步骤中每个培养瓶草履虫数量相同的原因是：。b步骤中求平均值的目的是：。(5)该实验的结论是：。学而优教有方学而优教有方参考答案：1．A【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，分解有机物并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。细胞分化产生了组织，组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群；几种组织结合起来共同执行某一种特定功能，并具有一定形态特点，就构成了器官；根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体，若干个功能相关的器官联合起来，共同完成某一特定的连续性生理功能，即形成系统；动物的运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、免疫系统、神经系统和循环系统共同构成动物体。细胞是生物体进行生命活动的基本单位，A正确。故选A。2．C【分析】生物学的研究方法有观察、调查、文献、实验等方法，其中，调查法是科学探究常用的方法之一；我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查；人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】为了要了解某地青少年的近视率，应该采用的方法是调查法，C正确。故选C。3．B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物能生长和繁殖，表现为生物能从小长大，并产生后代，A不符合题意。B．生物的生活需要营养，表现为生物的生活需要不断从外界获取营养物质，B符合题意。C．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异，C不符合题意。D．生物能对外界刺激作出反应，如：含羞草叶片被触碰后合拢、草履虫能趋利避害等，D不符合题意。故选B。4．D【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，生物能够适应环境，也能改变环境。【详解】松树的叶变态成针状可以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此松树可以适应干旱少雨的生活环境；夏日松树的蒸腾作用旺盛，蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响。故选D。5．C【分析】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】A．南方的植物移植到北方容易死亡，这是因为北方温度寒冷，植物不适应而死亡。体现环境对生物的影响，错误。B．春季雨季，禾苗生长快速。这体现了温度和水分对生物的影响，错误。C．蚯蚓能松土，提高土壤肥力。体现了生物能影响环境，正确。D．鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。体现了环境对生物的影响，错误。故选C。6．A【分析】非生物因素（光、温度、水、空气等）能影响生物的生活。【详解】环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。所以，霜降之后天气越来越冷，被霜打过的白菜味道更甜，造成这种影响的非生物因素主要是温度。故选A。7．C【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。故选C。8．D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。由非生物成分和生物成分组成；生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。【详解】A．校园里所有的老师和同学，没有非生物成分和生物成分中的生产者、分解者，不能构成生态系统，不符合题意。B．校园里所有的花、草、树木和动物，缺少分解者和非生物成分，不能构成生态系统，不符合题意。C．校园里的田径场和篮球场，缺少生物成分，不能构成生态系统，不符合题意。D．校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境，符合题意。故选D。9．C【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】图中⑤绿色植物是生产者，②虫、③鸟都是消费者，④是分解者，①太阳是非生物部分，食物链不包括分解者④和非生物部分①，因此食物链的描述正确的是⑤→②→③。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成以及正确识图。10．B【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家，因此ACD错误，B正确。故选B。11．C【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。【详解】A．森林中的植物进行光合作用，制造有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，故森林是养育其他生物的“天然工厂”，A正确。BD．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，BD正确。C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，C错误。故选C。12．D【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，据此解答。【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等，环境包括维持生命的阳光、空气、水、土壤等，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。13．C【分析】此题考查的知识点是用显微镜观察的材料要求薄而透明，光线能透过。【详解】放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚，因此ABD错误，C正确。故选C。14．B【分析】显微镜成倒立的像，倒立不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。【详解】做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的物像写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像。在显微镜下观察到的物像是倒像，即上下是颠倒的，右左也是颠倒的。因此，使用显微镜观察写有“生物”二字的玻片时，视野中的物像是“生物”二字上下左右都颠倒后的图像，即将“生物”在同一平面内旋转180°得到的B图像：。故选B。15．A【分析】显微镜的物镜，目镜的数字代表放大倍数，物镜的数字和目镜的数字相乘代表显微镜的放大倍数；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多。【详解】显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数之积。放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目越多。在四个选项中A选项放大50倍，B选项放大200倍，C选项放大了100倍，D选项放大400倍，可知A选项的放大倍数最小，所以看到的细胞数目最多。故A符合题意。

故选A。【点睛】解答此题的关键是熟知显微镜的放大倍数与所看到的细胞数目之间的关系。16．B【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分），不同的结构功能不同。【详解】A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意。B．液泡内含有细胞液，红心火龙果的红色汁液来自果肉细胞的液泡中，B符合题意。C．线粒体能为细胞的生命活动提供能量，能将化学能转化为多种形式的能量，C不符合题意。D．叶绿体是植物进行光合作用的场所，D不符合题意。故选B。17．D【分析】动物细胞结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体【详解】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。Ⅱ区代表神经细胞和植物细胞的相同点，代表的细胞结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核，因此ABC错误，D正确。故选D。18．C【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。【详解】细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，儿童和黄蝶的细胞内的细胞器是线粒体，没有叶绿体；菜花属于植物细胞内的能量转换包括线粒体和叶绿体，所以诗中生物共有的能量转换器是线粒体。故选C。【点睛】本题考查细胞中的能量转换器。19．B【分析】1.克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术。2.细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【详解】由题意可知，黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中形成重组细胞，重组细胞发育形成的美西螈，都是黑色的，这说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的，细胞核是细胞遗传的控制中心，因此ACD不符合题意，B符合题意。故选B。20．A【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞，细胞分裂过程中染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。拟南芥的细胞内有5对染色体，细胞分裂过程中染色体数目加倍有10对染色体，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所以新细胞的染色体数目是5对，A正确。故选A。21．A【分析】人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。【详解】A．大脑主要由神经组织构成，A正确。B．汗腺由导管部和分泌部组成，主要由上皮组织构成，B错误。C．肋骨主要由结缔组织组成，C错误。D．心脏是主要由肌肉组织等不同的组织构成的器官，D错误。故选A。22．D【分析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。【详解】A．我们吃的“藕”是茎，属于营养器官，A正确。B．细胞核是遗传物质的控制中心，“出淤泥”是受细胞核控制的，B正确。C．“不染”的莲藕细胞和淤泥之间能进行物质交换，C正确。D．细胞膜有保护和控制物质进出的作用，所有“不染”是细胞膜将不需要的物质挡在细胞外，D错误。故选D。23．C【分析】疟疾是单细胞生物疟原虫生活在人体内引发的疾病，主要通过按蚊叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。【详解】A．疟原虫过寄生生活，侵入人体以后，寄生在人体细胞内使人患病，对人类是有害的，A不符合题意。B．痢疾内变形虫能破坏人的肠壁，侵入肝、脾，严重危害人的健康，对人类有害，B不符合题意。C．草履虫对污水净化有一定的作用，是对人类有利的，C符合题意。D．单细胞生物的大量繁殖可形成赤潮，危害渔业资源，对人类是有害的，D不符合题意。故选C。24．B【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。（2）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，因此，该实验的变量的温度。【详解】由分析可知，探究实验除了实验变量不同，其余条件要相同且适宜，该实验的变量是温度，对照组的温度是30℃，因此，实验组的温度②应该是20℃，光线①应与对照组相同，均为阴暗。故选B。25．(1)正确(2)正确(3)错误(4)错误【分析】观图可知：①表示叶绿体、②表示线粒体、③表示光合作用、④表示呼吸作用，A表示太阳能、B表示化学能。【详解】（1）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，若A代表太阳能，正确。（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。绿色植物通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，叫做光合作用；细胞利用氧，并且将储存在有机物中的能量释放出来，呼吸作用的场所是线粒体，①代表叶绿体，正确。（3）叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，如根尖细胞无叶绿体，③表示光合作用，并不是植物的所有细胞中都会进行光合作用，错误。（4）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，④过程为呼吸作用，在植物细胞和动物细胞中都会发生，错误。26．(1)分裂分化(2)b组织c器官(3)d系统【分析】（1）细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。（2）绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（3）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；a是细胞，b是组织、c是器官、d是系统。【详解】（1）过程1细胞数目增多，是细胞分裂过程，过程2表示形成组织，是细胞的分化过程。（2）细胞分化产生了不同的组织。所以，图中的2代表的生理过程是细胞的分化，能够形成b组织。人皮肤包括表皮和真皮两层。表皮包括角质层和生发层。角质层可以防止体内水分过度散失，具有保护作用。生发层细胞可以分裂产生新细胞；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界的各种刺激。所以，皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织按一定次序构成，属于c器官。（3）三角梅的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，缺少d系统这一结构层次。27．(1)②细胞核③细胞质细胞膜(2)染色体DNA(3)相同(4)能量【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的①细胞膜和细胞壁（植物细胞），这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。在细胞分裂过程中染色体的变化最大。图中①细胞膜，②细胞核，③细胞质。【详解】（1）细胞分裂的具体过程是：②细胞核首先由一个分裂成两个，然后③细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞。（2）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。染色体是由蛋白质和DNA组成的。（3）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。（4）细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。28．(1)4分解者无机物(2)草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰捕食和竞争(3)鼠(4)猫头鹰(5)太阳能自我调节(6)多植树造林、节约用纸等（合理即可）【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃关系的，图一食物网中有四条食物链：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是分解者，其能够将有机物分解为简单的无机物，并释放到环境中，供植物重新利用。（2）图一中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，该生态系统中的猫头鹰吃蛇、蛇与猫头鹰都吃鼠，所以猫头鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系。（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少。若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，构成的食物链为：c→a→b,则a代表图一中的鼠。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，在图一中，猫头鹰的级别最高，若该生态系统受到DDT的污染，则猫头鹰体内的DDT含量最高。（5）在生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于太阳能。生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我（自动）能力。（6）碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。为了我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们应该：多植树造林、节约用纸、节约用电、爱护植被、绿色出行等。29．(1)器官(2)输导(3)b→d→c→a气泡清水【分析】（1）绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。（2）在制作番茄果肉临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用解剖针挑取番茄果肉细胞；④涂抹：将带有番茄果肉细胞的镊子在玻片上的水滴中涂抹几下；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在盖玻片上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。【详解】（1）绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实六大器官，番茄的可食用部分是果实，从植物体的结构层次上看属于器官。（2）植物的组织有：保护组织、营养组织。番茄果肉中的一条条筋络，其内有导管和筛管，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。（3）制作番茄果肉临时装片的步骤是：擦片、滴水、涂抹。图一中，d是取材，a是盖