19《牧场之国》说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册

19《牧场之国》说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第19课《牧场之国》。本课以荷兰牧场为背景，通过描绘牧场风光和牧民生活，展现了荷兰的美丽与宁静。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级时已接触过自然景观的描写，本课在此基础上引导学生关注细节，学会欣赏和表达自然之美。同时，本课还涉及荷兰文化，有助于拓展学生的国际视野。核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文本理解能力：通过阅读《牧场之国》，学生能够理解文本内容，感受作者对荷兰牧场的描绘。

2.语言表达能力：引导学生运用生动形象的语言，描述自然风光和人物形象，提升语言表达的准确性和生动性。

3.观察力与想象力：通过观察牧场风光，激发学生对自然环境的观察力，培养丰富的想象力。

4.文化素养：了解荷兰文化，拓展学生的国际视野，增强文化自信。

5.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生活，关注环境保护的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容：引导学生深入理解《牧场之国》的文本，把握作者对荷兰牧场风光和牧民生活的描绘，体会作者的情感。

②学习表达方法：通过分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法来丰富自己的语言表达。

②培养审美情趣：引导学生欣赏荷兰牧场的自然美，培养对自然景观的审美情趣。

2.教学难点

①感受荷兰文化：理解荷兰文化在课文中的体现，如荷兰的风俗习惯、艺术风格等，这对学生来说是一个新的文化体验。

②细节描写分析：引导学生细致观察课文中的细节描写，如牧场的布局、动物的习性等，分析这些细节如何丰富文章内容。

②情感共鸣：让学生在阅读过程中产生情感共鸣，理解作者对荷兰牧场的喜爱之情，并尝试用自己的语言表达这种情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（荷兰牧场景象图片、荷兰风车模型等）

-课程平台：统编版语文五年级下册电子教材平台

-信息化资源：荷兰牧场风光视频、荷兰文化介绍资料

-教学手段：情景教学、小组讨论、角色扮演、绘画创作教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个美丽的地方——荷兰的牧场。你们知道荷兰吗？荷兰有什么特点呢？让我们一起走进课文《牧场之国》，揭开它的神秘面纱。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请大家分享自己在朗读过程中遇到的生字词，我们一起解决。

3.请同学们再次朗读课文，思考：课文主要描述了什么？

三、精读课文，深入理解

1.作者从哪些方面描绘了荷兰牧场的美丽景色？

a.请同学们找出课文中描写荷兰牧场景色的句子，并用笔画出来。

b.小组讨论：这些句子分别从哪些角度描绘了荷兰牧场的景色？

c.每个小组选一个代表，分享小组讨论的结果。

2.作者在描写荷兰牧场时，运用了哪些修辞手法？

a.请同学们找出课文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并用不同颜色的笔标出来。

b.小组讨论：这些修辞手法在文中起到了什么作用？

c.每个小组选一个代表，分享小组讨论的结果。

3.作者在文中表达了对荷兰牧场的什么情感？

a.请同学们找出课文中表达了作者情感的字词或句子，并用不同颜色的笔标出来。

b.小组讨论：从这些字词或句子中，我们能感受到作者对荷兰牧场的哪些情感？

c.每个小组选一个代表，分享小组讨论的结果。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们发挥想象力，描绘一下你们心中的牧场景色。

2.请同学们以“我心中的牧场”为题，写一篇短文，表达自己对牧场的喜爱之情。

五、课堂小结

今天我们学习了课文《牧场之国》，了解了荷兰牧场的美丽景色，感受到了作者对荷兰牧场的喜爱之情。希望大家在今后的生活中，能更加关注自然环境，珍惜我们生活的这片土地。

六、布置作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天的学习内容，并让他们也感受一下荷兰牧场的美丽。

2.请同学们以“我心中的牧场”为题，写一篇短文，表达自己对牧场的喜爱之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-荷兰历史与文化：介绍荷兰的历史背景、文化特色，如风车文化、郁金香节等，帮助学生更全面地了解荷兰。

-自然环境保护意识：探讨荷兰如何保护自然环境和生态平衡，与课文中的环境保护理念相呼应。

-荷兰艺术与文学：介绍荷兰的艺术成就，如梵高画作，以及荷兰文学中的经典作品，丰富学生的艺术和文学知识。

2.拓展建议：

-观看荷兰风光视频：推荐学生观看荷兰的自然风光视频，如牧场风光、河流景致等，通过视觉体验加深对荷兰美景的理解。

-阅读荷兰文学作品：选择一些适合五年级学生的荷兰文学作品，如儿童故事书，让学生感受荷兰的语言魅力和文化内涵。

-参与环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，将课文中的环境保护理念付诸实践。

-创作荷兰主题绘画：鼓励学生以荷兰为主题进行绘画创作，如描绘荷兰牧场、风车等，培养学生的艺术素养和想象力。

-研究荷兰农业：引导学生了解荷兰的农业发展情况，特别是乳畜业，探讨其与课文内容的关系，增强学生的综合实践能力。

-组织荷兰文化讲座：邀请有关荷兰文化的专家或教师进行讲座，让学生在专业知识的指导下，更深入地了解荷兰。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在《牧场之国》这节课的教学中，我有一些体会和反思。

首先，我在教学过程中发现，学生对荷兰的地理和文化背景了解有限，这影响了他们对课文内容的理解和兴趣。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生收集有关荷兰的资料，如地图、图片、视频等，以便在课堂上更好地与课文内容相结合。

其次，我发现课堂讨论环节学生的参与度不够，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的看法。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论，鼓励他们表达自己的观点，这样可以培养学生的团队协作能力和表达能力。

再者，我在教学过程中，对课文中的修辞手法和写作技巧讲解得不够深入，导致部分学生难以掌握。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合具体实例，详细讲解修辞手法和写作技巧，让学生在实际操作中学会运用。

此外，我还注意到，学生在写作练习中，对课文的情感把握不够准确，写出的文章缺乏个性和创意。为了提高学生的写作水平，我计划在课后布置一些写作任务，如让学生以“我心中的牧场”为题，写一篇作文，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感。

在教学手段上，我意识到多媒体教学虽然能丰富课堂内容，但过多依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，更多地引导学生通过阅读和思考来学习。

最后，我认识到，课后评价对于教学反思至关重要。为了更好地评估教学效果，我计划在每节课结束后，设计一些简单的评价问卷，让学生反馈他们的学习感受和学习效果，同时我也会反思自己的教学方法和教学设计。板书设计1.本文重