2024秋七年级英语上册 Module 2 My family说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module2Myfamily说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module2Myfamily说课稿（新版）外研版设计意图本节课以“我的家庭”为主题，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高他们的口语交际能力。通过互动游戏、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时增强对家庭观念的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提升听说技能，增强对家庭文化差异的敏感性，同时培养尊重和关爱家庭成员的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备一些基础的英语词汇和简单的日常对话能力。他们对家庭成员的称呼和关系可能有一定的了解，但在使用英语描述家庭时，可能缺乏系统的词汇和句型支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭时可能遇到的主要困难包括词汇量不足、句型结构不熟练以及缺乏真实的语言环境来练习。此外，对于一些文化差异的理解也可能成为学习障碍，例如在不同文化中对家庭成员称呼的不同表达方式。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：家庭图片库、家庭成员角色扮演视频

-教学手段：PPT课件、互动游戏卡牌、家庭调查问卷教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们有什么特点？”

展示一些关于不同家庭结构的图片或视频片段，让学生初步感受家庭话题的魅力或多样性。

简短介绍家庭在个人成长和社会生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、多代同堂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭结构的多样性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在不同家庭结构中建立和谐关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与家庭成员沟通”或“家庭中的角色分工”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员关系、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭结构和生活习惯等。

要求学生课后与家人交流，收集更多关于家庭的信息，为写作做准备。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断优化教学策略。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的呈现方式、学生的参与度、教学效果等。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高未来教学的质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭树：介绍家庭成员关系的家族树，包括祖父母、父母、兄弟姐妹以及子女等。

-家庭传统：探索不同文化背景下家庭的传统和习俗，如节日庆祝、家庭聚餐等。

-家庭沟通技巧：研究不同文化中家庭成员之间的沟通方式，包括非言语交流和冲突解决策略。

-家庭价值观：探讨家庭对个人价值观形成的影响，以及如何在多元文化中保持家庭价值观的一致性。

2.拓展建议：

-学生可以制作自己的家庭树，用英语描述家庭成员之间的关系和各自的特性。

-通过采访家庭成员，了解家庭的历史和传统，用英语记录下来，并在课堂上分享。

-组织学生参与角色扮演游戏，模拟家庭沟通的场景，练习使用英语表达不同情感和观点。

-学生可以阅读有关跨文化交流和家庭教育的书籍，提高对家庭多元文化的理解。

-开展家庭文化日，邀请学生带来代表自己家庭文化的食物、衣物或艺术品，进行展示和交流。

-利用网络资源，如家庭关系博客、视频教程等，学习如何在全球化背景下维护家庭关系。

-鼓励学生参与社区活动，如老年人日、儿童节等，通过实际行动体验家庭在社区中的作用。

-通过在线课程或工作坊，学习家庭心理学的基础知识，理解家庭动态和家庭对个人发展的影响。

-设计家庭英语角，让学生在家庭环境中使用英语，提高实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我将尝试更多地使用多媒体资源，如家庭图片、视频片段和音频材料，以增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟活动：设计更多的情景模拟活动，让学生在实际对话中练习家庭成员的称呼和关系，提高他们的口语交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为课堂互动环节设计不够吸引人，或者学生对自己的英语水平缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解家庭成员关系时，可能没有深入到文化层面，学生对于家庭在不同文化中的含义和作用理解不够。

3.评价方式单一：目前主要依赖口头评价和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演和游戏，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解家庭成员关系时，我将结合不同文化的家庭模式，让学生了解家庭在不同文化背景下的多样性和重要性。

3.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，除了口头评价和作业，还可以通过课堂表现、小组合作和自评互评等多种方式来评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的家庭生活，帮助学生在家庭环境中也能使用英语进行交流。

5.提供个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助他们在英语学习中取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,son,daughter,uncle,aunt

-家庭关系的表达：myfamily,myparents,mygrandparents,mysiblings

-家庭结构的描述：nuclearfamily,extendedfamily

②关键词：

-Familymembers

-Relationships

-Famil