8 灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

8灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：灯光

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，通过学习《灯光》，让学生感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神。

2.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好瞬间，提高对美的感知和表达能力。

3.培养学生的爱国主义情感，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《灯光》通过讲述战争时期的故事，重点在于让学生理解主人公在艰苦环境下的信念和勇气。

-学习修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，重点在于引导学生识别并理解这些修辞手法在文中的运用。

-体会情感：通过主人公的视角，体会战争的残酷和革命先烈的牺牲精神，这是本节课的核心情感体验。

2.教学难点

-情感共鸣：学生可能难以完全理解战争年代的艰苦和牺牲，因此，引导学生产生情感共鸣是难点。

-修辞手法应用：对于六年级学生来说，理解并运用比喻、拟人等修辞手法有一定的难度，需要教师细致指导。

-文学鉴赏能力：培养学生对文学作品进行深入分析和鉴赏的能力，是本节课的难点之一。

-结合现实：将课文内容与现实生活相结合，让学生理解革命精神在当代的意义，也是教学中的一个难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子书包或平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：战争年代图片、视频资料、相关历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、教学卡片、故事音频、互动讨论软件五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示战争年代的图片或视频片段，引导学生思考：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么？”

-提出问题：“如果你们身处那样的环境，你们会如何行动？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《灯光》。

讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，引导学生了解故事发生的时代背景。

-朗读课文第一段，让学生初步感知主人公的内心世界。

-针对课文中的修辞手法，教师举例讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，并让学生找出文中的实例进行分析。

-教师引导学生深入理解主人公在艰苦环境下的信念和勇气，通过提问：“主人公为什么坚持点燃那盏灯？”来引导学生思考。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的情感体验，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结讨论结果，强调革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神。

巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

-让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法改写课文中的句子，展示自己的创意。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过学习《灯光》，你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结并拓展延伸，引导学生思考如何在现实生活中践行革命精神。

师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己阅读过的战争题材的书籍或电影，交流心得体会。

-学生分组讨论：如何将革命精神融入到自己的学习生活中？

-教师总结讨论结果，强调革命精神的时代价值。

教学双边互动（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们是主人公，你们会如何面对困境？”

-学生回答，教师鼓励学生勇于面对挑战，树立积极向上的人生态度。

教学创新（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟战争年代的生活场景，让学生更直观地感受故事的背景和情感。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，评价学生的表现。

教学总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《灯光》所传达的革命精神。

-鼓励学生在生活中践行革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

用时总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史资料：收集关于抗日战争时期的历史资料，包括战争背景、重要战役、英雄人物等，以便学生更全面地了解故事发生的时代背景。

-文学作品：推荐与《灯光》主题相关的文学作品，如《红岩》、《小兵张嘎》等，让学生通过阅读更多作品来丰富对革命精神的理解。

-艺术作品：搜集与战争题材相关的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，通过艺术形式来加深学生对战争年代的认识。

-纪录片：推荐与战争历史相关的纪录片，如《南京！南京！》、《抗战》等，通过影像资料让学生直观感受战争的残酷和英雄的伟大。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《灯光》主题相关的书籍，如《红岩》、《小兵张嘎》等，通过阅读了解更多革命故事，感受革命先烈的英勇事迹。

-角色扮演：组织学生进行《灯光》的角色扮演活动，让学生亲身体验主人公的内心世界，增进对革命精神的认同。

-艺术创作：引导学生根据《灯光》的内容进行绘画、写作、音乐创作等艺术创作，通过艺术表达对革命先烈的敬意。

-社会实践：参观革命纪念地、历史博物馆等，让学生实地感受革命精神的传承，增强民族自豪感和历史责任感。

-主题演讲：组织学生进行以“革命精神在我心中”为主题的演讲比赛，让学生在演讲中表达对革命先烈的敬仰和对未来的期许。

-小组研究：让学生分组研究抗日战争时期的历史事件，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享《灯光》的故事，引导家庭成员共同了解革命历史，传承革命精神。七、板书设计

①本文重点知识点：

-抗日战争背景

-主人公的信念与勇气

-革命先烈的牺牲精神

-比喻、拟人等修辞手法

②关键词：

-战争

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