2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 课题二 物质的制备说课稿1 新人教版选修6

2024年版高中化学第二单元物质的获取课题二物质的制备说课稿1新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“物质的制备”为主题，结合2024年版高中化学选修6课程内容，以学生实验为基础，通过引导学生探究物质的制备方法，提高学生的实验操作能力和化学思维能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生自主探索，培养学生的创新意识和科学精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学实验技能、科学探究精神和创新意识。通过物质的制备实验，学生能够学会设计实验方案、分析实验现象、总结实验规律，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，为未来学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①物质制备方法的原理理解，包括化学反应的原理、反应条件的选择以及反应产物的分离纯化。

②实验操作技能的培养，如仪器的使用、实验步骤的规范性、实验现象的观察和记录。

③实验数据的分析和处理，能够根据实验结果得出结论，并解释实验现象。

2.教学难点，

①物质制备过程中反应机理的深入理解，尤其是涉及复杂反应机理的实验。

②实验误差的识别和减小，学生需要学会如何分析实验误差的来源，并采取相应的措施。

③实验安全意识的培养，确保学生在进行实验时能够遵守安全规程，避免事故发生。

④实验方案的设计与优化，学生需要学会根据实验目的和条件设计合理的实验方案，并进行优化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024年版高中化学选修6教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与物质制备相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：准备实验所需的化学药品、仪器设备，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见物质的图片，如塑料、药品、化妆品等，引导学生思考这些物质的来源和制备过程。

-提问：物质是如何从自然界或实验室中获得的？它们是如何从原料转变为最终产品的？

-通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“物质的制备”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解物质制备的基本原理，包括化学反应、物理变化以及分离纯化技术。

-介绍常见的物质制备方法，如合成法、提取法、发酵法等。

-通过具体实例分析每种方法的适用条件和优缺点，如合成氨、石油炼制、生物制药等。

-展示相关的实验步骤和注意事项，如实验操作、实验安全、数据记录等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据所学知识，设计一个简单的物质制备实验方案，并讨论可能遇到的问题和解决方案。

-每组汇报实验方案，其他小组进行评价和补充。

-教师对学生的实验方案进行点评，强调实验原理和操作规范。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调物质的制备方法、实验原理和注意事项。

-总结学生在讨论和练习中的亮点和不足，提出改进建议。

-布置课后思考题，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生阅读相关章节，加深对物质制备的理解。

-布置实验报告撰写任务，要求学生根据本节课的实验内容，完成实验报告。

-安排下一节课的预习内容，提前告知学生下一节课的学习目标和重点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物质制备的历史背景：介绍化学史上重要的物质制备方法及其发展历程，如炼金术到现代化学工业的转变。

-不同类型的化学反应：探讨各种化学反应类型在物质制备中的应用，如加成反应、消除反应、置换反应等。

-物质的分离和纯化技术：介绍常见的物质分离和纯化技术，如蒸馏、萃取、结晶、色谱法等。

-环境友好型制备方法：讨论绿色化学在物质制备中的应用，如原子经济性、反应条件优化等。

-国际化学竞赛和活动：介绍国内外知名的化学竞赛和活动，如国际化学奥林匹克竞赛、化学实验设计竞赛等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学史相关的书籍和文章，了解物质制备的历史演变，培养对化学科学的兴趣。

-推荐学生参加化学实验兴趣小组或化学俱乐部，通过实际操作加深对物质制备方法的理解。

-引导学生关注绿色化学的最新进展，了解可持续发展和环境保护在化学工业中的应用。

-建议学生通过观看化学教育视频或参加线上化学课程，拓宽知识面，提高化学素养。

-鼓励学生参与化学实验设计和研究，培养学生的创新思维和科学探究能力。

-推荐学生阅读化学期刊和学术文章，了解化学领域的最新研究成果和发展趋势。

-组织学生参观化学实验室或化学工业基地，实地了解物质制备的工艺流程和技术应用。

-鼓励学生参与化学竞赛，锻炼学生的实验技能和团队协作能力。

-建议学生撰写化学小论文，对所学知识进行总结和反思，提高学术写作能力。七、内容逻辑关系1.物质制备的基本原理

①物质制备的化学反应原理

②物质制备的物理变化原理

③物质制备的分离纯化原理

2.物质制备方法

①合成法

②提取法

③发酵法

④其他特殊制备方法

3.实验操作技能

①实验仪器的使用

②实验步骤的规范性

③实验现象的观察和记录

4.实验数据分析和结论

①数据处理方法

②实验误差分析

③实验结论的得出

5.安全和环保意识

①实验安全规程

②环境保护措施

③绿色化学理念的应用八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实验操作训练：在物质制备的教学中，注重实验操作技能的培养，通过实际操作让学生更直观地理解理论知识，提高学生的实践能力。

2.引入案例教学：结合实际生活中的化学应用，引入案例教学，让学生在解决实际问题的过程中，加深对物质制备原理和方法的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在讲授物质制备的过程中，可能过于强调理论知识的讲解，导致学生实际操作能力不足。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生可能由于缺乏兴趣或自信心，参与度不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的实验报告和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：在讲解理论知识的同时，增加实验操作的比例，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

2.激发学生学习兴趣：通过引入趣味实验、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式：除了实验报告和期末考试，还可以加入课堂表现、小组合作、课外实践等多方面的评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上鼓励学生提问和发表观点，教师要及时给予反馈，营造良好的课堂氛围。

5.注重学生个性化发