6-1 《记念刘和珍君》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《记念刘和珍君》是统编版高中语文选择性必修中册的一篇课文，讲述了作者对革命先烈刘和珍的怀念之情。文章以真挚的情感、优美的语言和独特的结构，展现了革命者的崇高精神。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的审美情趣和爱国情怀。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括对文学作品的基本阅读能力、对文学常识的初步了解以及对作者生平的简单认识。然而，对于本课所涉及的现代文学史知识、散文的写作特点以及作者鲁迅的文学成就，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，尤其是对具有历史背景和深刻内涵的作品。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，能够通过阅读理解课文内容。学习风格上，部分学生偏好通过文本细读来深入理解，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和分享来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《记念刘和珍君》时，可能会遇到对鲁迅作品风格的理解困难，尤其是对作品中蕴含的深刻哲理和复杂情感的处理。此外，对于散文结构的把握、作者情感的表达以及历史背景的融入，都是学生可能遇到的挑战。因此，教学中需要引导学生逐步深入，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对鲁迅生平和作品风格的介绍，帮助学生建立对课文内容的整体认识。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行讨论，如刘和珍的形象塑造、作者的情感表达等，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史背景资料，引导学生分析课文与历史事件的关系，加深对课文主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鲁迅的照片、作品插图以及相关的历史图片，增强直观感受。

2.网络资源：引入网络资源，如鲁迅的演讲视频、相关评论文章，拓宽学生的知识视野。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，提高课堂互动性和学习效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以鲁迅先生的经典名言“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”为引，提问学生如何理解这句话，进而引出本节课的主题《记念刘和珍君》。

-回顾旧知：简要回顾鲁迅先生的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，帮助学生回忆鲁迅的文学风格和创作特点。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解《记念刘和珍君》的写作背景、作者情感以及文章结构。分析刘和珍的形象，探讨作者对她的怀念之情。

-举例说明：选取课文中具有代表性的段落，如“她，一个弱女子，为了正义，甘愿牺牲自己的生命”，引导学生体会作者的情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对课文中的问题提出自己的见解，如“为什么刘和珍的形象如此鲜明？”等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一篇短文，表达自己对刘和珍的敬意和对正义的追求。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调鲁迅先生对正义的追求和刘和珍的英勇精神。

-提醒学生在生活中关注正义，勇敢面对困难和挑战。

5.作业布置（约5分钟）：

-阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《祝福》等，了解鲁迅的文学成就和思想内涵。

-思考并撰写一篇关于正义的文章，结合自身经历，阐述对正义的理解。

6.拓展延伸（约10分钟）：

-邀请学生分享自己阅读鲁迅作品的心得体会，鼓励学生多角度、多层次地理解鲁迅的思想。

-组织学生观看与鲁迅相关的纪录片或电影，进一步了解鲁迅的生平和创作背景。

7.课后反思（约5分钟）：

-教师总结本节课的亮点和不足，针对学生的学习情况进行反思。

-布置课后反思作业，要求学生总结自己在课堂上的学习收获和不足，为今后的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《记念刘和珍君》的写作背景、作者情感以及文章结构，对鲁迅先生的文学成就和思想内涵有更深入的认识。

-学生能够识别并分析课文中鲁迅先生运用的一些写作手法，如象征、对比、排比等，提高文学鉴赏能力。

-学生能够掌握散文的基本特点，包括语言风格、结构布局、情感表达等，为今后阅读和理解散文作品打下基础。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和互动探究，提高了思辨能力和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

-学生在撰写短文的过程中，锻炼了写作能力，学会了如何表达自己的观点和情感。

-学生通过参与课堂活动，增强了团队合作意识，学会了与他人沟通交流，提高了人际交往能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生在了解刘和珍的英勇事迹后，培养了爱国主义情感，对正义有了更深刻的认识。

-学生通过学习鲁迅先生的作品，体会到了文学的力量，增强了文学素养和审美情趣。

-学生在课堂总结和课后反思中，学会了自我反思，提高了自我认知和自我管理能力。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注社会热点问题，提高社会责任感。

-学生在阅读鲁迅的其他作品时，能够主动寻找与《记念刘和珍君》的关联，拓宽知识面。

-学生在课后阅读和写作过程中，能够自觉运用所学方法，提高语文综合素养。

5.学习习惯方面：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动查阅资料，拓展知识面。

-学生在课堂学习中，积极参与讨论，提高了课堂参与度。

-学生在课后反思中，能够主动发现问题，寻求解决方法，形成良好的学习习惯。七、内容逻辑关系①《记念刘和珍君》的写作背景与鲁迅的生平

-鲁迅的生平经历

-北洋军阀统治时期的政治环境

-鲁迅对刘和珍事件的关注与反应

②课文结构与主题

-课文的引言部分

-主体部分的情感抒发

-结尾部分的反思与呼唤

③刘和珍的形象塑造

-刘和珍的生平简介

-课文中对刘和珍形象的描写

-刘和珍形象所体现的价值观

④鲁迅的情感表达

-对刘和珍的怀念与尊敬

-对社会现实的批判与反思

-对正义的呼唤与期待

⑤散文的写作手法

-象征手法的运用

-对比手法的运用

-排比手法的运用

⑥历史背景与课文内容的关联

-北洋军阀统治时期的政治事件

-课文中反映的社会矛盾

-鲁迅作品中的时代特征八、教学反思与总结哎，这节课上完，心里有点感触。首先，我想说的是教学方法。咱们这节课采用了讲授法、讨论法和案例分析法，我觉得效果还是不错的。讲授法让我能系统地介绍鲁迅先生的生平和作品背景，讨论法则让学生们有了更多表达自己看法的机会，而案例分析法则帮助他们更好地理解课文内容。

不过，我也发现了一些不足。比如，我在讲解鲁迅先生的作品风格时，可能讲解得有点快，有些学生可能跟不上。这就提醒我，以后在讲解时要更加注重节奏，给学生们留出更多消化和理解的时间。

再来说说课堂管理。我觉得学生们在讨论环节表现得挺积极的，但也有一些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。我注意到这一点，以后我会尝试更多的鼓励和引导，让每个学生都能参与到讨论中来。

教学总结的话，我觉得这节课还是达到了预期的效果。学生们对《记念刘和珍君》的理解有了明显提高，他们对鲁迅先生的敬佩之情也有所增强。在情感态度方面，他们对于正义的认识也更加深刻。

但是，也有一些地方让我感到遗憾。比如，我在布置作业时，可能没有考虑到不同学生的接受能力，有的学生觉得作业有点难，有