第4课《我们的公共生活》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

第4课《我们的公共生活》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课《我们的公共生活》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册教学内容第4课《我们的公共生活》第1课时，教材内容主要包括：了解公共生活的概念，认识公共生活中的规则和秩序，学习遵守公共生活中的规则，以及如何在公共生活中展现良好的公民素养。核心素养目标培养学生法治意识，认识到公共生活中的法律规则的重要性；增强社会责任感，学习在公共生活中负责任的行为；提升公民素养，学会尊重他人，遵守公共秩序；培养合作意识，懂得在公共生活中与他人和谐共处。教学难点与重点1.教学重点

-明确公共生活的定义和特征，使学生理解公共生活与个人生活的区别。

-认识公共生活中的规则和秩序，包括交通规则、公共场所秩序等。

-学习遵守公共生活中的规则，如排队、不乱扔垃圾等基本行为规范。

2.教学难点

-理解公共生活中法律规则的重要性，能够将法律知识与日常生活相结合。

-在复杂的社会环境中，识别并遵守相应的公共规则，如在不同情境下选择合适的公共行为。

-培养学生在公共生活中展现良好公民素养的能力，如尊重他人、助人为乐等。

-教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解在特定情境下如何正确处理公共事务。例如，在讨论交通规则时，可以让学生扮演交通警察和行人的角色，模拟交通违规行为及其后果，让学生体验遵守规则的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表和视频，如交通秩序、公共场所秩序等案例。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于公共秩序的视频，提问学生观看后的感受，引发他们对公共生活的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关于个人生活的道德规范，如诚信、友善等，为学习公共生活做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.公共生活的概念：解释公共生活的定义，强调公共生活与个人生活的关系。

b.公共生活中的规则和秩序：讲解交通规则、公共场所秩序等基本规则，如排队、不乱扔垃圾等。

c.遵守公共生活中的规则：举例说明如何在不同情境下遵守公共规则，如排队买票、遵守交通信号灯等。

-举例说明：

a.通过案例分析，如公共场所秩序维护、交通违法行为等，让学生理解公共规则的重要性。

b.介绍一些遵守公共规则的优秀事迹，激发学生的公民意识。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论在公共生活中如何做到文明有礼、遵守规则。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共生活中的场景，如公共交通、商场购物等，体验遵守规则的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.设计一个关于公共生活的宣传海报，展示如何遵守规则、维护秩序。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

b.鼓励学生分享自己的观点和经验，共同提高。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，如对公共生活的认识、遵守规则的体会等。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调公共规则的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生思考如何在日常生活中遵守公共规则，并设计一个实际行动方案。

-布置相关练习题，巩固所学知识。

6.教学评价（课后）

-观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对公共生活的认识程度。

-收集学生作业，评估他们的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解公共生活的概念，认识到公共生活与个人生活的区别。

-学生熟悉并能够列举出公共生活中的常见规则和秩序，如交通规则、公共场所秩序等。

-学生了解遵守公共规则的重要性，能够认识到规则对于维护社会秩序和公民权益的保障作用。

2.态度转变：

-学生对公共生活的态度发生积极转变，意识到自己在公共生活中的行为对社会和他人的影响。

-学生开始关注自己在公共场合的行为举止，努力做到文明有礼，尊重他人。

-学生对遵守公共规则的态度由被动变为主动，自觉遵守社会规范，形成良好的公共行为习惯。

3.能力提升：

-学生在遵守公共规则方面的能力得到提升，能够根据不同情境选择合适的公共行为。

-学生在解决公共生活中遇到的问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高问题解决能力。

-学生在公共生活中展现出良好的公民素养，如助人为乐、关爱环境等。

4.价值观塑造：

-学生对法治意识有更深刻的认识，认识到法律规则对于维护社会公平正义的重要性。

-学生在社会责任感的培养下，学会在公共生活中承担起自己的责任，为构建和谐社会贡献力量。

-学生在合作意识方面得到增强，学会与他人和谐共处，形成良好的团队合作精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在公共交通中遵守秩序、在公共场所维护环境卫生等。

-学生在家庭、学校和社会生活中，能够以身作则，影响和带动身边的人共同遵守公共规则。

-学生在参与公共活动时，能够主动维护公共秩序，为营造良好的公共环境贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了公共生活的概念、公共生活中的规则和秩序，以及如何在公共生活中遵守规则、展现良好的公民素养。以下是本节课的主要内容和要点：

1.公共生活的定义：公共生活是指与公众利益相关的社会生活，它与个人生活有着密切的联系，但又具有自己的特点和规律。

2.公共生活中的规则和秩序：我们学习了交通规则、公共场所秩序等基本规则，了解了这些规则对于维护社会秩序和公民权益的重要性。

3.遵守公共生活中的规则：通过案例分析，我们认识到在公共生活中，每个人都应该遵守规则，做到文明有礼、尊重他人。

4.展现良好的公民素养：在公共生活中，我们要展现出良好的公民素养，如助人为乐、关爱环境等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-下列哪项不属于公共生活中的规则？（A.遵守交通信号灯B.在公共场所大声喧哗C.排队买票D.爱护公共设施）

-在公共生活中，以下哪种行为是错误的？（A.遵守交通规则B.在公共场所乱扔垃圾C.尊重他人D.爱护公共设施）

2.判断题：

-公共生活中的规则和秩序是为了维护社会秩序和公民权益。（）

-在公共生活中，每个人都可以随意行事，不需要遵守规则。（）

3.简答题：

-请简述公共生活的特点。

-请列举两个你熟悉的公共生活中的规则，并说明它们的重要性。

4.应用题：

-请结合实际，谈谈你如何在公共生活中做到文明有礼、遵守规则。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们的公共生活》，我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得教学过程中，我采用了多种教学方法，比如通过视频、案例分析、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们的参与度很高，大家都能积极讨论，这说明我的教学方法还是符合学生兴趣的。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解公共规则的时候，我发现有些学生对于规则的理解还不够深入，可能在日常生活中应用的时候会有些困难。这就需要我在今后的教学中，加强对规则内涵的讲解，让学生能够真正理解并内化。

其次，我在课堂上也注意到了学生的情感态度。通过角色扮演，我看到学生们对于公共生活中的不文明行为有了更深刻的认识，他们能够意识到自己的行为对社会和他人的影响。这种情感态度的转变让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于遵守规则的行为还缺乏自觉性，这可能是由于家庭教育和个人习惯的影响。因此，我认为在今后的教学中，除了课堂教育，还需要加强与家长的沟通，共同引导学生养成良好的行为习惯。

再来说说技能方面的收获。通过这节课，学生们学会了如何在不同情境下选择合适的公共行为，这对他们未来的生活是非常有帮助的。不过，我也发现，有些学生在实际操作中还是有些迷茫，不知道如何正确应对。这可能是因为他们的实践经验还不够丰富。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实践活动，让学生在实际操作中提升技能。

最后，我想谈谈教学效果。总体来说，这节课的效果是不错的。学生们对公共生活的认识有了提高，遵守规则的能力也有所增强。但是，我也发现了一些不足。比如，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让学生有更多的机会表达自己的观点。同时，我也意识到，对于一些比较抽象的概念，我可能需要更加生动形象地讲解，以便于学生更好地理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解规则时，结合具体案例，让学生在实践中学习。

2.加强与家长的沟通，共同关注学生的行为习惯培养。

3.丰富课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和表达。

4.对于抽象概念，采用多种教学手段，如图片、故事等，帮助学生理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市生活指南》是一本关于城市公共生活规则的书籍，它详细介绍了城市生活中的各种规则和礼仪，如交通规则、环保意识、公共场合礼仪等。这本书可以帮助学生了解更多的公共生活知识。

-视频资源：《公共场所文明行为宣传片》通过动画和真实案例，生动展示了在公共场所应遵守的文明行为规范，如排队、不乱扔垃圾、尊重他人等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《城市生活指南》或观看《公共场所文明行为宣传片》，深入了解公共生活中的规则和礼仪。

-学生可以与家人或朋友一起讨论观看视频或阅读书籍后的感受，交流彼此对公共生活规则的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在下一节课上，可以组织学生分享他们的学习心得和体会。

-学生可以尝试在日常生活中践行公共生活中的规则和礼仪，如自觉排队、不乱扔垃圾、尊重他人等，将所学知识应用于实践。

-学生可以记录自己在遵守公共规则方面的成长和进步，如遇到不文明行为时的应对方式，以及自己在公共场所的文明行