2024年春八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第六单元21《庄子》二则说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第六单元21《庄子》二则说课稿新人教版设计思路本课以《庄子》二则为主要内容，结合八年级学生的认知特点，设计以“探究庄子思想，感悟人生哲理”为主题的教学活动。通过引导学生分析文本，理解庄子独特的哲学思想，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养合作学习意识，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，感受庄子散文的艺术魅力。

2.培养学生的批判性思维，理解庄子哲学思想中的辩证观点。

3.培养学生的文化理解，认识庄子思想对后世的影响。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，能够识别常见的文言文句式和词汇，具备一定的文言文理解能力。

2.八年级学生对哲学思想有一定的兴趣，但可能对深奥的哲学概念和庄子独特的思想体系感到陌生，学习兴趣可能因个体差异而异。

3.学生在阅读《庄子》时，可能遇到理解文言文难点、把握庄子思想内涵的困难。他们的学习风格可能偏向于逻辑分析，但也需要培养对文学作品的审美感受和情感体验。

4.学生在分析庄子寓言故事时，可能难以将抽象的哲学思想与具体的故事情节相结合，需要教师引导他们进行深入思考。此外，学生在表达个人见解时，可能缺乏批判性思维，需要教师提供适当的指导和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《庄子》二则的文本资料。

2.辅助材料：准备与庄子思想相关的图片、视频，以及能够帮助学生理解哲学概念的图表。

3.教学课件：制作包含文本解读、思想分析、讨论引导等内容的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《庄子》二则的文本资料和庄子哲学简介，要求学生阅读并思考庄子思想的基本特点。

设计预习问题：如“庄子文中哪些寓言故事给你留下了深刻印象？请举例说明。”和“你认为庄子哲学对现代生活有何启示？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读庄子文本，初步了解庄子思想。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以庄子寓言故事《鲲鹏与蜩鸠》为例，引出庄子哲学中的相对主义思想。

讲解知识点：讲解庄子相对主义的核心概念，如“大小之辩”、“生死之辩”等。

组织课堂活动：分组讨论庄子寓言故事，让学生分析故事背后的哲学思想。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解庄子哲学的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于庄子哲学思想对现代生活启示的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《庄子》全文翻译和庄子哲学研究论文。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解庄子哲学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于引导学生理解庄子哲学中的相对主义思想，并能够将其与现代生活相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握庄子思想的核心，并提高自己的审美鉴赏能力和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

庄子作为先秦道家思想的代表人物，其作品《庄子》不仅包含了许多寓言故事，还蕴含着丰富的哲学思想。以下是一些与《庄子》相关的拓展资源：

（1）庄子生平及其哲学思想简介：通过了解庄子的生平和哲学思想，学生可以更好地理解他的作品。

（2）庄子寓言故事汇编：收集《庄子》中的寓言故事，进行分类整理，便于学生阅读和学习。

（3）庄子哲学思想研究论文：查阅相关学术论文，了解庄子哲学思想的研究现状和发展趋势。

（4）庄子思想与现代生活的关联：探讨庄子哲学思想在当代社会的应用和价值。

2.拓展建议：

（1）阅读《庄子》全文：鼓励学生阅读《庄子》全文，深入理解庄子哲学思想。

（2）分析庄子寓言故事：选择《庄子》中的寓言故事，分析其寓意和哲理，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）撰写庄子哲学思想心得：让学生结合自身实际，撰写关于庄子哲学思想的心得体会。

（4）举办庄子哲学知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习庄子哲学的兴趣，提高他们的知识水平。

（5）组织庄子哲学讲座：邀请相关领域的专家学者，为学生讲解庄子哲学思想。

（6）参观庄子文化遗址：组织学生参观庄子文化遗址，感受庄子文化的魅力。

（7）开展庄子哲学主题班会：在班会上，让学生分享自己关于庄子哲学的所学所思，增进交流。

（8）制作庄子哲学手抄报：让学生动手制作庄子哲学手抄报，展示自己对庄子哲学的理解。

（9）创作庄子寓言故事续写：鼓励学生发挥想象力，创作庄子寓言故事的续写，提高学生的文学创作能力。

（10）参与庄子哲学论坛：鼓励学生参与庄子哲学论坛，与其他同学交流学习心得。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-庄子哲学思想的核心概念，如“道”、“自然”、“无为”等。

-庄子寓言故事中的寓意，如《鲲鹏与蜩鸠》中的相对主义思想。

②重点词：

-道家

-自然

-无为

-相对主义

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