2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）单元概述和课时安排说课稿 西师大版001

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）单元概述和课时安排说课稿西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）单元概述和课时安排说课稿西师大版。本单元旨在帮助学生进一步巩固10以内数的认识，并通过具体情境，让学生初步学会运用加法和减法解决简单问题。课时安排合理，注重基础知识的传授和实际应用的培养。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过数的认识和加减法的学习，提升学生的数感，增强对数学符号的理解和应用，同时培养学生与他人合作交流的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握10以内数的顺序和表示方法，能够准确数数。

-理解加法和减法的基本概念，能够通过实物或图片进行直观演示。

-能够进行简单的10以内数的加减法计算，如5+3和8-4。

2.教学难点：

-理解加法和减法的意义，特别是在没有实物支持的情况下，如何通过数数或点数来理解加减操作。

-在实际操作中，如何正确地选择加法或减法，以及如何解决加法和减法中的进位和借位问题。

-对于部分学生来说，如何将抽象的加减法运算与具体的情境相结合，理解运算的实际意义是一个难点。例如，理解“5+3”可以表示为“5个苹果加上3个苹果”或“有5个苹果，再给了3个苹果，总共有多少个苹果”。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用教具和图片展示10以内数的顺序和加减法操作，帮助学生建立直观的数学概念。

2.运用游戏化教学，设计“数数接力”、“加减法接龙”等游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

3.通过小组合作学习，让学生在互动中练习加减法，培养合作能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示动态的数学过程，如动画演示加减法，帮助学生理解抽象的数学概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内数的认识和加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10以内的数有哪些吗？你们能数一数我们周围有多少个物品吗？”

展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书籍等，让学生数一数，感受数的存在。

简短介绍10以内数的顺序和加减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.10以内数的认识和加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内数的顺序、表示方法和加减法的基本概念。

过程：

讲解10以内数的顺序，展示数数卡片，让学生跟读并练习。

介绍数的表示方法，如使用实物、手指、计数器等。

3.10以内数的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内数的加减法操作。

过程：

展示一些简单的加减法问题，如“5+3”和“8-4”，让学生独立解答。

分析案例中的解题思路，如先数加数，再数被加数，或者先减去较小的数，再计算剩余数。

引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物找零、分配物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组提出一个与10以内数的加减法相关的实际问题。

小组内讨论解决方案，如通过画图、数数或使用教具来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内数的认识和加减法的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和思考过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内数的认识和加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10以内数的顺序、表示方法、加减法的概念和案例分析。

强调10以内数的认识和加减法在实际生活中的应用，如日常计算、购物等。

布置课后作业：让学生完成一些10以内数的加减法练习题，巩固所学知识。

（注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-数的起源与演变：介绍数的发展历史，从古埃及的计数符号到现代的数学符号，让学生了解数的概念是如何逐渐发展完善的。

-10以内数的游戏：推荐一些适合一年级学生的数数游戏，如“数豆子”、“数石头”等，通过游戏的形式巩固10以内数的认识和加减法。

-加减法的实际应用：收集一些日常生活中常见的加减法应用实例，如食谱中的食材配比、购物时的价格计算等，让学生理解数学在实际生活中的重要性。

-数字的奥秘：介绍一些有趣数学现象，如数字的对称性、有趣的数学谜题等，激发学生对数学的兴趣。

-数学的艺术：展示一些数学与艺术结合的案例，如著名的莫比乌斯带、费马点等，让学生感受数学之美。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里和学校周围寻找可以用数来描述的事物，如树木、车辆、窗户等，并记录下来。

-利用周末时间，带孩子去超市或商场，让学生用所学知识解决实际问题，如计算购物车里的商品总价。

-在家中开展“数学故事会”，让孩子讲述自己遇到的有趣数学问题或解决数学问题的经历。

-鼓励学生尝试自己设计数数游戏，与家人或朋友一起玩，提高学习的趣味性。

-家长可以和孩子一起制作数的卡片，进行配对游戏，帮助孩子更好地记忆和区分10以内的数。

-利用网络资源，如数学教育软件、APP等，为孩子提供更多的学习资源。

-鼓励学生在学校或社区组织数学竞赛，提高学生对数学的兴趣和竞争意识。

-通过阅读数学故事书，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维。

-在家中设立数学角，放置一些数学教具，如计数器、几何图形等，让孩子随时可以进行数学探索。板书设计①10以内数的顺序

-数的顺序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-数的符号：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

②加法基本概念

-加法符号：+

-加法意义：两个数相加，表示两个数量合并

-加法例子：3+4=7

③减法基本概念

-减法符号：-

-减法意义：一个数减去另一个数，表示数量减少

-减法例子：7-3=4

④加法与减法的关系

-加法和减法互为逆运算

-例子：如果5+3=8，那么8-3=5

⑤实物操作演示

-使用教具：计数器、小玩具、水果