1 24时计时法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

124时计时法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：24时计时法

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解24时计时法的概念及其应用。

2.培养学生逻辑推理能力，通过比较、分析，理解时间单位之间的转换。

3.增强学生的问题解决能力，学会运用24时计时法解决实际问题。

4.培养学生数学建模意识，将时间问题转化为数学模型进行思考。教学难点与重点1.教学重点

-理解24时计时法的概念：重点在于让学生明白24时计时法是一种将一天分为24个小时的计时方式，每个小时用一个数字表示，从0时到23时。

-时间单位转换：强调小时与分钟之间的转换关系，例如，1小时等于60分钟，30分钟等于0.5小时。

-实际应用：通过具体实例，如安排活动时间、计算工作时间等，让学生学会如何使用24时计时法。

2.教学难点

-24时计时法的转换：学生可能难以理解如何将普通计时法转换为24时计时法，例如，下午1点如何转换为13点。

-时间计算：在解决实际问题时，学生可能难以准确计算时间差，如计算两个时间点之间的持续时间。

-时间表示：学生可能混淆时间表示方法，如区分上午和下午的时间表示。

-综合应用：在解决复杂问题时，学生可能难以将24时计时法与其他数学知识相结合，如计算经过时间、剩余时间等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计时器、秒表。

-课程平台：学校数学教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：24时计时法动画演示视频、时间转换练习软件。

-教学手段：实物教具（时钟模型）、卡片、时间轴图示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校数学教学平台，发布关于24时计时法的预习资料，包括PPT演示和计时法转换的视频，要求学生观看并完成简单的时间转换练习。

-设计预习问题：设计问题如“24时计时法如何表示一天中的每个时刻？”和“你能在生活中找到哪些需要使用24时计时法的情况？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和练习完成情况，确保预习覆盖所有学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，理解24时计时法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握24时计时法。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解24时计时法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间管理的真实故事，引出24时计时法的重要性。

-讲解知识点：详细讲解24时计时法的转换规则，通过具体例子如“如何将晚上8点转换为24时计时法？”来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相练习时间转换，并解决彼此的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过互动学习加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，确保学生对核心知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解24时计时法的转换规则，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括时间转换、日程安排等在内的作业，以巩固学生所学。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际应用来巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，深化对知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的内容，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的24时计时法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.24时计时法的基本概念

-24时计时法是一种将一天分为24个小时的计时方式，每个小时用一个数字表示，从0时到23时。

-0时表示午夜，12时表示中午，其余时间按照24小时制进行标注。

2.24时计时法与普通计时法的转换

-普通计时法（12小时制）转换为24时计时法：

-上午时间不变，例如上午9点转换为09:00。

-下午时间加12小时，例如下午3点转换为15:00。

-24时计时法转换为普通计时法：

-0时到11时的时间不变，例如23:00转换为晚上11点。

-12时到23时的时间减去12小时，例如13:00转换为下午1点。

3.时间单位之间的转换

-小时与分钟之间的转换：

-1小时等于60分钟。

-30分钟等于0.5小时。

-45分钟等于0.75小时。

-分钟与秒之间的转换：

-1分钟等于60秒。

-30秒等于0.5分钟。

-45秒等于0.75分钟。

4.时间计算

-计算两个时间点之间的持续时间：

-将结束时间减去开始时间，得到持续时间。

-例如，从上午9点到下午5点，持续时间是8小时。

-计算经过时间：

-经过时间等于结束时间减去开始时间。

-例如，从上午10点到下午2点，经过时间是4小时。

-计算剩余时间：

-剩余时间等于结束时间减去当前时间。

-例如，从上午10点到下午2点，如果现在是中午12点，剩余时间是2小时。

5.时间表示方法

-24时计时法：使用0时到23时表示一天中的每个时刻。

-普通计时法：使用上午和下午以及1时到12时表示一天中的每个时刻。

-24时计时法与普通计时法的转换：

-上午时间不变。

-下午时间加12小时。

6.时间表示实例

-上午时间表示：例如，上午9点表示为09:00。

-下午时间表示：例如，下午3点表示为15:00。

-晚上时间表示：例如，晚上8点表示为20:00。

-凌晨时间表示：例如，凌晨2点表示为02:00。

7.时间表示应用

-安排活动时间：使用24时计时法安排活动时间，方便计算和记录。

-计算工作时间：使用24时计时法计算工作时间，方便统计和支付。

-解决实际问题：使用24时计时法解决生活中的实际问题，如计算旅行时间、安排日程等。

8.时间表示练习

-将普通计时法转换为24时计时法。

-将24时计时法转换为普通计时法。

-计算两个时间点之间的持续时间。

-计算经过时间和剩余时间。

-使用24时计时法安排日程。

9.时间表示拓展

-时间表示在不同领域的应用，如军事、航空、体育等。

-时间表示在不同文化中的差异，如24时计时法在西方国家并不常用。

-时间表示的发展历程，如从古代的日晷到现代的电子计时器。板书设计①知识点：24时计时法概念

-24时计时法

-一天24小时

-从0时到23时

②知识点：时间单位转换

-小时与分钟

-1小时=60分钟

-0.5小时=30分钟

-0.75小时=45分钟

-分钟