甘肃省陇南市康县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题【含答案解析】

康县2024-2025学年度第一学期期末学业水平抽测卷八年级语文考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用（30分）1.阅读下面语段，完成题目。一方书桌，三寸粉笔；一生光阴，四季流转。教师是青春梦想的奠基人，是________未来的指路灯。一朝为师，能做半生bǎngyàng。感念恩师，他们帮我们扣好人生“第一粒扣子”，教我们长大，伴我们走过mímáng，助我们插上翅膀。感念恩师，他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，以学术造诣引导我们向上向善，以人格魅力开启我们的智慧之门。即使青丝成华发，但师生之间的________情谊却始终不变，老师们的辛勤________也始终歌颂不完。（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。流转________奠基________bǎngyàngmímáng（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（）A.照亮厚重播种 B.照亮深厚耕耘C.点亮厚重播种 D.点亮深厚耕耘（3）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。___________________________________【答案】（1）zhuǎndiàn榜样迷茫（2）D（3）“感念恩师，他们‘捧着一颗心来，不带半根草去’，以学术造诣开启我们的智慧之门，以人格魅力引导我们向上向善”【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。流转，liúzhuǎn，流动转移，不固定在一个地方。奠基，diànjī，表示奠定或建立的意思。榜样，bǎngyàng，作为仿效的人或事例（多指好的）。迷茫，mímáng。指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。【小问2详解】本题考查词语运用。照亮：①动词，照射使明亮。②动词，明鉴；洞察。点亮：通常指的是将某物从黑暗或未激活的状态转变为明亮或有活性的状态。厚重：指某物或某人在质地、质感上具有厚实的特点，也可用来形容文化积淀深厚或人的品质沉稳、诚恳等。深厚；①形容有形物体厚实、上下距离大。②形容（基础）坚实。③形容（感情）浓厚。播种：撒布种子。耕耘：（动）耕地和除草，泛指田间劳动。也比喻其他方面的辛勤劳动。根据句意，“教师是青春梦想的奠基人，是________未来的指路灯”，在此处，“奠基”是基础，是开始，“点亮”更为合适，都是开始，体现了教师给予希望的作用。接着，“师生之间的________情谊却始终不变”中，这里用来形容感情深厚，“深厚”更符合表达师生感情深远的意义。“老师们的辛勤________也始终歌颂不完”中，“耕耘”指的是默默付出的辛勤劳动，而且是长时间的，“播种”从时间看是短暂的，不符合教师长期教导学生的事实，所以“耕耘”与句意吻合。故选D。【小问3详解】本题考查修改病句。“以学术造诣引导我们向上向善，以人格魅力开启我们的智慧之门”句式不搭配且不符合逻辑。“学术造诣”与“开启我们的智慧之门”搭配，“人格魅力”与“引导我们向上向善”搭配，修改后的句子可以改为“以学术造诣开启我们的智慧之门，以人格魅力引导我们向上向善”。2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）“养成习惯，换个说法，就是教育。”叶圣陶对此深信不疑。______________①每天都要读书、写作，也是叶圣陶对子女学习习惯的培养。②冬日里儿子没把屋门带上，叶圣陶便要说：“怕把尾巴夹着了吗？”③后来便只以“尾巴”二字提醒，久而久之，便使孩子养成了冷天随手关门的习惯。④他说：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”A.②③④① B.②①④③ C.④①②③ D.①④②③【答案】C【解析】【详解】本题考查排序。根据题目陈述可以看出，这段话与叶圣陶对教育和习惯培养的观点有关。通过句子分析，④句中提到叶圣陶关于“教师工作的最终目的”即培养学生形成良好的习惯，较为笼统，适合引出下面具体的措施或例子。接下来①句讲述了叶圣陶对其子女学习习惯的培养，是具体现实教育的例子，紧随其后。②③则是一个完整的故事，描述了叶圣陶如何通过细节提醒来帮助孩子养成习惯。这样组合起来的逻辑最为顺畅，因此④①②③是最恰当的排序。故选C。3.陶行知先生说：“生活即教育。”让教育回归生活，从生活中汲取营养、获得力量，始终是重要的教育命题。所以我们要把语文和生活联系起来才能学好。试举例说明你是如何把语文和生活联系起来学习的？【答案】示例：在生活中，我会观察街道两旁的招牌、广告等，学习其中的汉字用法和修辞手法；和家人、朋友交流时，注意倾听他们的语言表达，学习生动有趣的口语词汇；读小说、看电影时，分析其中的人物形象、情节设置，体会文学作品中的语言魅力和情感表达，这样把语文学习融入生活，提高了我的语文素养。【解析】【详解】本题考查语言表达。可以将实践和书本知识结合起来，通过实际观察和动手写作，让语文学科不再是抽象的文字，而是与生活紧密相连的表达方式。它不仅使学习更生动灵活，还培养了学生活学活用的能力，真正践行了陶行知先生所说的“生活即教育”的理念。通过将生活与语文相结合，学生能够更好地理解和运用语言表达，从而提高整体语文素养。示例：我是通过观察和描述生活中的事物来提高写作能力。例如，我选择了一个周末的早晨，走到附近的公园，观察身边的事物：晨雾慢慢散去，树叶在微风中轻轻摇曳，花坛里的各色鲜花绽放出迷人的色彩。我用笔记本记录下这些场景的细节，然后试着运用修辞手法将自己所感受到的景象以优美的文字表达出来。这不仅锻炼了我的写作技巧，也教会了我如何把生活中的普通现象通过语文的方式进行描述和表现。4.为感谢教师的辛勤付出，你准备制作一张贺卡送给自己最喜欢的老师，请在贺卡上拟写一段祝福语。（至少使用一种修辞手法）【答案】示例：亲爱的老师，您如一盏明灯，照亮我们前行的道路；您似辛勤园丁，耕耘着我们的心田。感谢您的辛勤付出，愿您的生活如诗如画，充满阳光与欢笑，桃李满天下！【解析】【详解】本题考查语言表达。主要表达对老师的感恩之情，注意修辞手法的使用。示例：亲爱的老师，您如同春风化雨，滋润着我们心灵的沃土。感谢您的辛勤培育，愿您的每一天都像阳光般明媚灿烂。5.藤野先生、寿镜吾是鲁迅在《朝花夕拾》中提到的两位老师，他们都对鲁迅产生了重要的影响，请结合作品，谈谈你更喜欢哪一位老师，为什么？【答案】示例一：我更喜欢藤野先生。因为他没有民族偏见，治学严谨，教学认真，还能给予鲁迅真诚的关心和鼓励，帮助鲁迅改正解剖图等，对鲁迅在医学和精神上都产生了深远影响，让鲁迅感受到异国的温暖与尊重。示例二：我更喜欢寿镜吾先生。他方正、质朴、博学，对学生要求严格，教学方式传统但注重品德培养，他的教诲和行为准则为鲁迅的成长奠定了基础，让鲁迅在传统文化的熏陶下养成了良好的学习习惯和品德。【解析】【详解】本题考查名著人物形象。两位老师，可选择更喜欢的一位，结合相关篇目内容说明理由。如果喜欢藤野先生，可结合《藤野先生》一文中对藤野先生的描写来分析。藤野先生关心“我”的学习，为“我”添改讲义，问“我”的解剖实习，可知他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。如果喜欢寿镜吾老师，可结合《从百草园到三味书屋》中的内容来分析：例如“先生便和蔼地在一旁答礼”是说他质朴、慈祥；“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他严厉；他是一位“渊博的宿儒”，他有一条戒尺，但是不常用，可见先生是一位知识渊博，严厉而不失慈祥的老师。示例一：我更喜欢藤野先生。《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。示例二：我更喜欢寿镜吾先生。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。6.填写古诗文名句。人应该有怎样的品格与志趣？古诗文给了我们不少的启示，比如，杜甫在《春望》中（1）“_________________________，_________________________”所表现出的感伤时局、怅恨别离之情；李贺在《雁门太守行》中（2）“_________________________，_________________________”歌颂守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概；曹操在《龟虽寿》中（3）“_________________，_________________；__________________，壮心不已”表现出的老当益壮、自强不息的意志。【答案】①.感时花溅泪②.恨别鸟惊心③.报君黄金台上意④.提携玉龙为君死⑤.老骥伏枥⑥.志在千里⑦.烈士暮年【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：溅、意、携、骥、枥、暮。二、阅读（60分）（一）（18分）阅读下面文章，完成题目。我住的地方发现狼邓刚①听说我住的地方发现狼，我先是惊讶万分，紧接着是惊喜万分。你也许以为我是神经错乱，思维不正常，怎么会喜欢狼？其实我知道狼是相当凶残的野兽，全世界都流传着各种各样狼外婆的恐怖故事，并且把狼描写成阴险、狡诈、狠毒的妖怪。②然而，我还是为发现狼而继续惊喜万分。③一个日趋现代化的地方，高楼拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹灯彻夜闪烁，汽车隆隆轰鸣。在这样人烟喧闹的世界，所有的动物都会吓得逃之夭夭，可是竟有狼来光临，这实在是个奇迹。④小区的周围确实发生了变化。似乎就这几年间，周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。闲暇时散步，有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物。有阅历的老人说，藏得住小动物的树林不算什么，重要的是能养得住大动物。也就是说，有了数量充足的小动物，才能供养大动物。这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志。⑤狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来。⑥记得念小学时，我们常常唱起这样一支歌：“燕子在蓝色的天空飞翔，寻找自己从前的家乡。它朝着四处张望，为什么这里变了样？去年这里是荒凉的山冈，如今变成高大的厂房，马达声日夜欢唱……”年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕子，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。⑦这种无知一直延续到我拿起笔写小说。我的一篇小说《大鱼》被联合国教科文组织推荐到《世界小说选》发表时，我大梦初醒似的感到一种内疚。那是一个很简单的故事，老渔人舍不得捉一条正在产卵的大鱼。他最终两手空空地爬上岸，对企盼他有所收获的老婆子说：“它正在下崽呢！”这么简单的小说受到国内外同行的赞誉，评价是具有生态意识的觉醒。⑧我无地自容。⑨记忆中的燕子再次扑飞到眼前……人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难。生命逐渐失去了原本鲜活的状态，借助电脑和网络，借助一切工具，疏远了、隔绝了一切与生命真相相关的细节，那么，人类最终会成为什么？⑩一个夏天的夜晚，我乘坐出租车回到居住的小区。出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛瘆人。我怔住了，不由得激动起来：“太好了！”司机大吃一惊，愣愣地盯着我，大概以为我脑子有病。⑪于是，我给他讲了一个故事。一个水草丰美的田园，在人们的保护下，生活着一群无忧无虑的鹿，由于没有天敌的侵扰，这群鹿日渐肥胖、贪吃，草地被啃光，田园变成荒漠，只有鹿群在斑秃的草地上蠕动。人们设想用炸弹，用毒药，最终都一一否定。最后，生物学家引进了狼。凶恶的狼仿佛落进了肉锅里，它们先吃跑不动的肥鹿，这使得鹿群精简机构一般精干起来，数量剧减，个个拼力奔跑，精神抖擞，荒芜的田园也渐渐恢复原来的貌美。我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化。⑫出租车司机安静地听我讲完，“你这么说，狼还真是个好东西。”瞥了我一眼，他停了一下又说：“这么看，地球还挺危险的。”⑬我松了一口气，回答说：“现在还不算太危险，你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗？”（有删改）7.请从修辞手法的角度赏析选文第④段画线的句子。周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。8.选文第⑥段插入我们小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆，有何用意？9.选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？我怔住了，不由得激动起来：“太好了！”10.选文的标题有什么作用？【答案】7.运用了拟人的修辞手法，“丰满”“披上绿装”赋予荒山以人的形态和动作，生动形象地写出了荒山植被覆盖后充满生机的景象，表达了作者对环境改善的欣喜之情。8.回忆小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”，与现在意识到人类发展对自然的破坏形成对比，突出了作者对曾经无知行为的反思和对生态环境的关注，为下文写狼的出现及引发的思考做铺垫。9.运用了神态描写和语言描写，“怔住”“激动”生动地表现出作者听到发现狼时的惊讶和惊喜的神态，“太好了！”直接表达了作者的喜悦之情，体现了作者对狼出现的积极态度。10.①点明文章主要内容，围绕“我住的地方发现狼”展开叙述；②吸引读者阅读兴趣，引发读者对狼出现的好奇；③暗示文章主题，狼的出现与环境变化相关，引发读者对人与自然关系的思考。【解析】【导语】文章通过叙述一个现代化城市中惊现狼的事件，引发对生态环境与人类智慧的反思。作者起初对狼的出现感到惊讶，继而欣喜，体现生态意识的觉醒。通过少年时代对燕子的回忆及《大鱼》小说的反省，阐述人类对自然的影响。文章采用生动的描写、对话及故事，揭示在现代繁荣背后同样存在的生态危机，引发读者对人与自然和谐相处的思考。【7题详解】本题考查赏析句子。结合“荒山一下子丰满起来了”可知，这里把荒山拟人化，运用了拟人的修辞；结合“披上一层厚厚的绿装”可知，运用比喻的修辞手法，将山上的树林比作绿装，结合第④段“有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物”“这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志”可知，这里生动形象地写出荒山植被的茂密，表达作者的喜悦之情。【8题详解】本题考查插叙作用结合第⑥段“年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕子，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房”可知，年少时“我们”认为把荒山野岭建满厂房是非常正确的、光荣的事情，完全没有考虑到自然的需求，故可知插入“我们”小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆表现早年人们生态意识的淡薄；结合第⑨段“人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难”可知，正是因为人们这样的想法，所以带来了现代式的灾难，因此可知这处插叙为后文人类的智慧带来了现代式的灾难作铺垫；结合第⑧段“我无地自容”可知，年少时的想法和后来的内疚形成了对比；结合第⑤段“狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来”可知，正是因为燕子代表了曾经错误的想法，故看到狼，想到生态，想到曾经的燕子。故这里插入的内容解释了上文“我”想起燕子的原因。【9题详解】本题考查赏析句子。结合句子里的“我怔住了”可知，这是神态描写，“太好了”是语言描写。“怔住了”是被震惊了的样子，结合第⑩段“出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛瘆人”可知，这里生动形象地写出“我”因小区出现狼而惊讶，“激动起来，太好了”则表现了人的喜悦。结合前文可知，狼出现了，意味着还有其他小动物也存在，意味着生态环境在变好，因此这里生动传神地写出了“我”因生态环境变好而喜悦。【10题详解】本题考查题目作用。（1）文章开头写作者听到自己住的地方出现了狼而高兴，结尾又写为司机解释为什么为狼的出现而高兴，全文都围绕住的地方出现狼这个内容展开，判断题目是文章的线索，贯穿全文，这是作用一。（2）“我住的地方发现狼”是一个事件，也是文章的主要事件，故作用二：概括主要内容。（3）狼是人们恐惧的一种动物，在住的地方发现狼，大部分人都会恐惧，一般不会出现，题目却写自己住的地方出现了狼，这设置了悬念，吸引了读者，激发阅读兴趣。（4）标题暗示了人与自然关系主题，狼的出现象征着自然生态的恢复和人类与自然和谐共存的可能性，引发深层次的思考。最后，通过标题，作者表达了对自然环境重建的欣喜和对人类发展方式反思的态度。（二）（12分）阅读下面文章，完成题目。①“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称。无人驾驶飞机是一种以无线电遥控或由自身程序控制为主的不载人飞机。完全意义上的无人机，指的是由无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。②常见的无人机有三种类型。第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多主旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升机飞行速度慢、高度低，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。多旋翼机体积小、重量轻、噪音小、隐蔽性好，适合多平台、多空间使用，如影视航拍、电力跨线作业等。③与载人飞机相比，无人机具有体积小、造价低、零伤亡、使用方便、机动性能好、对作战环境要求低、战场生存能力较强等优点，备受世界各国军队的青睐，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务，即“Dull（枯燥）”“Dirty（脏）”“Dangerous（危险）”的任务。④无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视、对地攻击、通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”；商业上也有广阔的前景……⑤无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。未来，无人机除了在军事领域发挥出应有的巨大战场影响力和战斗力外，还将在建筑承包、快递行业、服装零售行业、旅游度假业、体育和媒体行业、安保和执法等领域发挥更为重要的作用。⑥科学技术的发展总是具有两面性，民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患——可能与飞机相撞。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄影响百余次航班起降，经济损失巨大。运送货物途中货物可能掉落。无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象。⑦我国已经建立无人机技术相关标准，建立健全了无人机飞行相关法律法规，细化了无人机飞行的违法处理办法、安全事故的责任确定等。这为规范无人机的飞行活动，维护国家安全和社会公共安全，保护公民人身和财产合法权益提供了法律保障。（选自《人民日报》，有删改）11.第②段画线句运用了哪些说明方法？请分别简析其作用。12.本文第④段主要从哪两个方面来说明“无人机用途广泛”的？13.“无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象”一句中，“可能”一词能否删除？为什么？14.下列对文章的理解和分析，不正确的是（）A.无人驾驶飞机是不载人的以无线电遥控或由自身程序控制为主的飞机。B.无人机具有体积小、造价低、零伤亡、坚固耐用、使用方便等优点。C.无人机用途广泛，可用在军事上、民用上、商业上，被业界宠爱有加。D.无人机系统中的设备故障、环节差错问题需要制造商和消费者共同努力解决。【答案】11.分类别和作诠释。分类别：将无人机分为固定翼、直升机、多旋翼机三种类型，条理清晰地介绍了无人机的常见类型；作诠释：对三种类型无人机的特点及优势进行解释说明，使读者更清楚地了解不同类型无人机的特点和适用场景。12.军事用途和民用用途两个方面。13.不能删除。“可能”表示推测，说明无人机有成为黑客潜在攻击对象的可能性，但不是肯定会发生，如果删除就变成了肯定的表述，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。14.B【解析】【导语】这篇文章详细介绍了无人机的定义、种类、优劣和广泛应用。通过合理的结构安排，从技术特点引出实际作用以及潜在风险，全方位展示了无人机作为现代科技产物在军事、民用、商业等领域的影响力和发展前景。同时，文章也提醒了无人机应用带来的安全隐患及法律规制的必要性，从而体现了科学发展中利弊共存的特性。语言平实且具有较强的逻辑性和说服力，使读者清晰地理解无人机的现状与未来。【11题详解】本题考查说明方法及其作用。“常见的无人机有三种类型”是分类别的说明方法，分类别使说明条理清晰，便于读者了解无人机的类型和特点。“顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力”“特点是靠一个或两个主旋翼提供升力”“就是具有四个或者更多多旋翼的直升机”具体介绍各类无人机的特点，是作诠释的说明方法，使读者了解更清楚。【12题详解】本题考查理解与概括。结合第④段“军事上，可用于侦察监视、对地攻击、通讯中继、靶标模拟等……民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等”可知，从军事用途和民用用途两个方面来说明“无人机用途广泛”的。【13题详解】本题考查说明文语言的准确性。首先应回答“不能删掉”，然后解析“可能”一次的意思。“可能”有“也许”“或许”的意思，有这个词语，就表示成为黑客潜在的攻击对象只是一种推测，并不表示“一定”会受到黑客攻击；而如果删掉这个词语，句子就变成“这就意味着它会成为黑客潜在的攻击对象”，是肯定句，表示它一定会成黑客潜在的攻击对象，与实际情况不相符合。这个词语与“一般”“大多数”等词语一样，具有限制意味，体现了说明文语言的准确性，因此不能删掉。【14题详解】本题考查对文章的理解分析能力。B.由第③段“与载人飞机相比，无人机具有体积小、造价低、零伤亡、使用方便、机动性能好、对作战环境要求低、战场生存能力较强等优点”可知，“坚固耐用”属强加信息；所以错误。故选B。（三）（17分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。15.解释下列句子中加点的词语。（1）年且九十_____________________（2）始一反焉_____________________（3）逢老媪方磨铁杵_____________________（4）媪自言姓武_____________________16.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.且焉置土石无陇断焉 B.其如土石何惧其不已也C.以君之力河曲智叟亡以应 D.操蛇之神闻之告之于帝17.翻译下列句子。（1）汝心之固，固不可彻。（2）太白感其意，还卒业。18.阅读文章，回答下面问题。（1）【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2）这两个故事给了你怎样相同的启示？【答案】15.①.将近②.同“返”，往返③.正在④.说16.D17.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（2）李白被她的意志感动，回去完成了学业。18.（1）山的高峻衬托愚公移山决心之大；遗男相助表明移山之举深得人心；智叟的阻止反衬愚公目光长远、意志坚定；神的搬山突出愚公精神感人至深，侧面表现愚公移山的伟大。（2）启示：只要有坚定的信念，持之以恒地努力，就能克服困难，实现目标。（意思对即可）【解析】【导语】这两篇文言文故事分别通过愚公和武氏的形象，传递了坚持不懈、持之以恒的精神。愚公以移山为志，坚持不懈，即使面临外界的质疑，仍不动摇。最终获得上天的认可，实现理想。《铁杵磨针》则以一个简短的寓言说明锲而不舍的重要性，李白在老媪的启发下重新回归学习。两个故事共同表达了成功来自于坚持不懈、长期努力，即使面对看似不可能完成的目标，只要持之以恒，终能如愿。【15题详解】本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）年且九十：年龄将近九十。且：将近。（2）始一反焉：冬夏换季，才能往返一次。反：同“返”，往返。（3）方磨铁粹：一个老妇人在那里磨一根铁棒。方：正在。（4）媪自言姓武：那老妇人自称姓武。言：说。【16题详解】本题考查文言词语折一词多义。A.疑问代词，哪里/句末语气词；B.用在“如……何”前面加强反问语气/代词，他；C.介词，凭借/介词，用来；D.都是代词，代指这件事；故选D。【17题详解】本题考查文言语句翻译。注意下列重点词语的意思：（1）固：顽固。彻，透彻，明白，通达。（2）感：被……感动；卒：终于。【18题详解】(1)本题考查写作手法的理解和作用分析。根据甲文“北山愚公者，年且九十，面山而居……”可知，写作对象是愚公，其余的人或物都是为塑造愚公形象服务的。写山的高峻，烘托了愚公决心之大；遗男的相助烘托了愚公此举赢得了人们的支持；智叟的阻止烘托了愚公的智慧之高；神的搬山烘托了愚公精神的感人。所以，山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山都在从侧面烘托移山的困难，从而烘托出愚公不怕困难，有决心有毅力，想要造福子孙的人物形象。(2)本题考查拓展延伸。解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会故事给我们的启示。从甲文“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，移山成功，是因为“其不已也”，“不已”即坚持不懈；乙文老妇人要将铁杵磨成针，李白完成学业，是因为“太白感其意”，老婆婆誓把铁杵磨成针的毅力感动了他。由此可见，愚公与李白获得成功的共同原因就是坚持，都有面对困难时持之以恒的精神和顽强的毅力。据此回答即可。示例：坚持，是最强大的力量。要坚持就必须有毅力，一个人的毅力不是先天决定的，是后天培养的。一件事只要坚持十天那么这件事就会成为一个习惯，不会觉得痛苦，再坚持下去就成了习惯。【点睛】参考译文：【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】磨针溪在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。（四）古诗阅读（5分）19.春游湖［宋］徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。（1）“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请作简要分析。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）“蘸”字运用拟人手法，生动形象地写出桃花娇艳欲滴姿态，仿佛是桃花有意沾染湖水而盛开，富有情趣，表现了春天的生机与美好。（2）表达了诗人对春天美景的喜爱之情，以及偶遇美景的惊喜与愉悦之感。【解析】【导语】这首宋代诗人徐俯的《春游湖》描绘了春日湖边的美丽景色与轻松愉悦的出游心情。诗中“夹岸桃花蘸水开”一句，以“蘸”字生动地表现了桃花在随风拂动时，似乎在水中轻轻点过的状态，增强了画面的灵动与生机，给人以动静结合的美感。全诗通过燕子归来、春雨断桥和小舟撑柳等意象，表达了诗人对自然美景的赞美与对春日悠闲生活的喜爱，营造出一种悠然自得、宁静和谐美好的氛围。【小问1详解】本题考查词句赏析。诗句中的精彩字常包括：动词、活用为动词的形容词、副词、数量词、叠词。解题的步骤：第一步，解释该字在句中的含义，“蘸”是“沾”，指沾着水面；第二步，点出手法，展开联想，把该字放入原句中描述景象。这句话运用比拟（拟人）的修辞，一个“蘸”字赋予桃花以人的情态动作，这句话是写桃花开得繁密，压低枝干垂到水面沾上水；第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了；再联系第一句“双飞燕子几时回？”燕子来了，象征着春天的来临。诗人遇上了燕子，马上产生了春天到来的喜悦，不禁突然一问：“双飞的燕子啊，你们是几时回来的？”这一问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。再放开眼界一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。所以此处“蘸”的效果中既有写景效果：写出桃花带雨的娇美姿态；又有表情效果：体现了人物的惊喜之情。【小问2详解】本题考查赏析诗歌主旨情感。“双飞燕子几时回”，诗人偶然看到双飞的燕子，猛然意识到春天来了，心中马上就产生了春天到来的喜悦，所以才会发问：这双双飞舞的燕子啊，你们是什么时候回来的呢？为什么我一点儿也没有察觉呢？从略带质疑的语气里可以感受到作者看到燕子，意识到春天到来的惊喜之情。“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”蕴含着自然理趣，一条小溪上面，平常架着小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。这就好比人正在无路可走的时候，突然绝处逢生。这句话就是告诉人们，无论遇到什么困难，都不要绝望，因为生活中处处有转角。（五）名著阅读（8分）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。20.这段文字选自《______________》（填书名），语段中的“夫妻”指的是_______________。21.戏剧家罗斯丹评论该书时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合作品内容，谈谈你对这一评论的理解。【答案】20.①.《昆虫记》②.圣甲虫（蜣螂）21.示例：法布尔像哲学家一样思考昆虫的习性和生命规律，如在《昆虫记》中对昆虫本能与智慧的探讨，引发人们对生命本质的思考；他像美术家一样观察昆虫的形态、颜色和生活环境，描绘出细致入微、生动形象的昆虫世界，如对蝉、螳螂等昆虫外形的描写；他像文学家一样感受和抒写昆虫的故事，运用多种文学手法，赋予昆虫人的情感和性格，语言生动有趣，充满感染力，如螳螂“残忍”的形象塑造。（结合作品内容，言之有理即可）【解析】【20题详解】本题考查对名著内容识记。根据“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”可知，这里写的是蜣螂夫妇同心协力制作粪球的过程。据此可知出自法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。【21题详解】本题考查对名著内容的阅读与理解。罗斯丹的评论中“哲学家一般地想”指的是《昆虫记》作者以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思；“美术家一般地看”指的是作者详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争；“文学家一般地感受而且抒写”指的是作者用通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。在《昆虫记》中，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。比如选文中的“揉面团”“加工”“齐心协力”等运用拟人的修辞，“制作成大豌豆粒般的小丸子”运用比喻的修辞，生动细腻地刻画了蜣螂夫妇同心协力制作粪球，为儿子们操劳的过程，极具画面感。作者以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的源泉。三、作文（60分）22.请你尝试综合运用各种不同的人物描写方法来描写一个你印象深刻的人。（不少于100字）【答案】例文：我有一个可爱的弟弟，他的脸圆圆的，细长的眉毛下有一对圆溜溜的大眼睛，你要是问他一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着，很快就能回答上来。在他那高高的鼻梁下边,有一张小巧的嘴巴。他平时总是笑嘻嘻的,要是生起气来，嘴就噘得老高老高，这时大家就会打趣地说:“真可以挂上个油瓶呢！”【解析】【详解】本题考查片段作文写作。1.审题立意。这是一道对人物进行刻画的片段作文。从小学开始接触作文就写过“我的妈妈”我的老师”我的同学”等作文。因此，本题不存在写作难度。但是首先要确定自己的写作对象，明确核心事件突出人物特点再进行描写。2.选材构思。写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质。题干明确要求“综合运用各种不同的人物描写方法”，因此在写作的时候在对人物进行刻画的时候要运用多种人物描写方法，比如人物的语言描写，神态描写、动作描写、外貌描写等，通过描写刻画人物的形象，不能只用一种描写方法，同时注意字数在100字左右。请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（50分）23.阅读下面材料，完成作文。生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……请以“生活需要____________”为题目作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替，不少于600字。【答案】例文：生活需要宽容生活需要宽容。记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是源于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始急躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，我总算挤到了水池边，顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀。那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！【解析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。本题要求以“生活需要______”为题目，写一篇文章。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解