17 赛小车 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版001

17赛小车说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容17赛小车说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

本节课教学内容选自三年级下册科学人教鄂教版教材，主要内容包括：小车制作、小车比赛、小车动力原理等。通过本节课的学习，学生将了解小车的制作方法，掌握小车比赛的基本规则，并初步了解小车动力原理。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新实践能力和团队合作意识。学生将通过实际操作学习小车制作，提升动手实践能力和问题解决能力；通过比赛活动，培养竞争意识和团队合作精神；通过探索小车动力原理，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望，增强科学思维和科学解释能力。三、学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。在知识方面，他们对简单的物理现象有一定的认识，如滑轮、杠杆等，但对小车动力原理的了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力正在逐步发展，但可能存在个别学生动手能力较弱、观察不够细致、表达不够清晰的问题。在素质方面，学生的团队合作意识、竞争意识和创新意识有待进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高、对学习任务不够重视的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂氛围不活跃，学生参与度不高，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过小组合作、动手实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的观察分析能力和表达交流能力，通过小车制作和比赛活动，提升学生的动手实践能力和团队合作精神。此外，通过引导学生探究小车动力原理，培养学生的科学探究精神和创新意识。四、教学资源1.软硬件资源：小车制作工具包（包含各种材料如纸板、橡皮筋、卡纸等）、计时器、测量尺、剪刀、胶水等。

2.课程平台：教室内的黑板或白板、投影仪、多媒体课件。

3.信息化资源：科学教育软件、相关科普视频、在线科学实验平台。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏竞赛、讨论交流。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示一辆小型遥控车，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这辆小车是如何运动的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来探究一下小车的运动原理。”

二、新课讲授

1.小车制作

a.教师展示小车制作材料，引导学生思考：“我们需要准备哪些材料来制作一辆小车？”

b.学生讨论后，教师总结制作小车的材料清单，并讲解制作步骤。

c.教师示范制作小车，学生跟随操作，教师巡回指导。

2.小车比赛

a.教师讲解比赛规则，如起点、终点、计时等。

b.学生分组进行小车比赛，教师计时并记录成绩。

c.教师点评比赛，表扬优秀作品和表现。

3.小车动力原理

a.教师提问：“你们觉得小车是如何获得动力的？”

b.学生讨论并猜测，教师引导他们观察小车的构造。

c.教师讲解小车的动力来源，如重力、摩擦力等。

d.学生通过实验验证自己的猜测，如改变斜面角度、增加摩擦力等。

4.小车改进

a.教师提问：“如何让小车跑得更快、更稳？”

b.学生讨论并提出改进方案，如调整斜面角度、增加摩擦力等。

c.学生分组进行改进，教师巡回指导。

d.学生再次进行比赛，观察改进效果。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们学习了哪些关于小车运动的知识？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了小车的制作、比赛、动力原理以及改进方法。”

四、课后作业

1.学生回家后，和家长一起制作一辆简易小车，并尝试进行比赛。

2.观察生活中的小车，思考它们的动力来源，并记录下来。

五、教学反思

1.本节课通过小车制作、比赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手实践能力。

2.在讲解小车动力原理时，注重学生的观察、思考和实验验证，培养了学生的科学探究精神。

3.在课后作业中，引导学生将所学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生在课程结束后，能够掌握小车的制作方法，了解所需材料及其用途，具备初步的动手操作能力。

2.通过参与小车比赛，学生学会了观察、分析比赛过程，培养了竞争意识和团队合作精神，提高了解决问题的能力。

3.在探究小车动力原理的过程中，学生能够运用所学知识解释小车的运动现象，提升了科学思维和科学解释能力。

4.学生通过实验验证自己的猜测，培养了实验操作技能和观察能力，学会了如何通过实验验证科学原理。

5.学生在改进小车过程中，学会了优化设计方案，提高了创新意识和实践能力。

6.学生在课后作业中，将所学知识应用到生活中，增强了知识迁移能力，培养了实践操作技能。

7.学生在课程学习中，养成了良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、认真完成作业、主动探究问题等。

8.学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，提高了学习动力，为后续学习打下了坚实基础。

9.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人，提高了人际交往能力。

10.学生在课程学习中，培养了自我反思能力，学会了总结经验教训，为今后的学习和发展奠定了基础。七、板书设计①小车制作

-材料清单：纸板、橡皮筋、卡纸、剪刀、胶水等

-制作步骤：设计图纸、裁剪材料、组装结构、连接动力源

②小车比赛

-比赛规则：起点、终点、计时、比赛次数

-比赛项目：速度比赛、距离比赛、创意比赛

③小车动力原理

-动力来源：重力、摩擦力、弹簧力

-运动现象：斜面运动、滚动运动、悬挂运动

④小车改进

-改进方向：增加速度、提高稳定性、增强操控性

-改进方法：调整斜面角度、增加摩擦力、优化结构设计

⑤科学探究方法

-观察法：观察小车运动现象

-实验法：通过实验验证动力原理

-思考法：分析小车改进方案

-记录法：记录实验数据、比赛成绩八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：本节课以小车制作和比赛为主线，注重学生的动手实践能力培养，让学生在实践中学习科学知识。

2.小组合作学习：通过小组合作完成小车制作和比赛，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂活动中参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的积极性。

2.教学方法方面：在讲解小车动力原理时，部分学生理解不够深入，需要改进教学方法，增强教学互动。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依靠学生的作品和比赛成绩，需要多元化评价方式，关注学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

2.改进教学方法：采用多种教学方法，如问题引导法、实验探究法等，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解知识。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作品、实验报告等多方面进行评价，关注学