2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化（二）说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“古代科技与思想文化（二）”为主题，旨在引导学生深入了解中国古代科技与思想文化的发展，培养学生的历史思维能力和文化素养。通过学习，使学生认识到古代科技与思想文化对人类文明进步的重要贡献，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。核心素养目标分析1.培养学生的历史思维，使学生能够运用历史唯物主义观点分析古代科技与思想文化的成就及其影响。

2.提升学生的文化自觉，增强对中华优秀传统文化中科技与思想价值的认同感和自豪感。

3.增强学生的社会责任感，认识到科技与思想文化对社会进步的推动作用，激发学生为社会发展贡献力量的意识。重点难点及解决办法重点：古代四大发明及其对世界的影响

难点：古代思想文化对后世的影响

解决方法：

1.重点：通过课堂讲解和案例分析法，引导学生深入理解四大发明的发明过程、原理和影响，通过小组讨论，让学生自己总结出这些发明对世界历史发展的推动作用。

2.难点：结合教材内容，采用比较分析法，将古代思想文化与现代社会价值观进行对比，引导学生思考其内涵和价值，并通过角色扮演等形式，加深学生对古代思想文化的理解和感悟。同时，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提升分析问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解古代科技与思想文化的发展脉络，引导学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕重点问题进行讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析四大发明等具体案例，帮助学生理解科技与思想文化的实际应用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代科技与思想文化的成果。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关资料，拓展学习内容，增强学习的趣味性和实践性。

3.实物模型展示：如展示古代发明模型，让学生直观感受科技成就。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代的科技和思想文化有多少了解？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于古代科技与思想文化的图片或视频片段，如古代建筑、文物、科技发明等，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代科技与思想文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技与思想文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技与思想文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技与思想文化的定义，包括其主要成就和影响。

详细介绍古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技与思想文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技与思想文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析，如《黄帝内经》在医学领域的贡献、《论语》对后世思想的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技与思想文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技与思想文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技与思想文化相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代社会的影响”、“古代哲学思想在当代的价值”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技与思想文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技与思想文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技与思想文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技与思想文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个感兴趣的古代科技或思想文化主题。

-描述该主题的背景和重要性。

-分析该主题对现代社会的启示和影响。

-提出个人对如何传承和发扬古代科技与思想文化的看法。学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述古代四大发明的名称、发明时间、发明者以及它们的基本原理和应用领域。

-学生对古代思想文化的基本概念、代表人物及其主要思想有了清晰的认识。

2.**能力提升**：

-通过案例分析和小组讨论，学生的历史思维和分析能力得到提升，能够从历史的角度审视科技与思想文化的成就。

-学生在课堂展示和点评环节中，表达能力得到锻炼，能够清晰地阐述自己的观点和见解。

3.**文化认同**：

-学生对中华优秀传统文化中的科技与思想价值有了更深的认同感，增强了民族自豪感。

-学生认识到古代科技与思想文化对人类文明进步的重要贡献，激发了他们对传统文化的兴趣。

4.**实践应用**：

-学生能够将古代科技与思想文化的知识应用于实际生活中，例如，通过了解古代医学知识，提高对健康生活的认识。

-学生在日常生活中，能够运用古代哲学思想来指导自己的行为，如借鉴《论语》中的道德观念来提升个人修养。

5.**批判性思维**：

-学生在讨论古代科技与思想文化的未来发展方向时，能够提出自己的见解，展现出批判性思维。

-学生在分析古代科技与思想文化的局限性时，能够进行理性的批判，不盲目崇拜，也不全盘否定。

6.**跨学科能力**：

-学生在学习古代科技与思想文化时，能够将历史知识与科学、哲学、文学等学科知识相结合，形成跨学科的学习能力。

-学生在研究古代科技与思想文化时，能够运用到文献检索、信息处理等技能，提高了综合运用知识的能力。板书设计①古代科技成就

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-发明时间、发明者、原理、应用领域

②古代思想