2024-2025学年学年高二英语下学期第4周说课稿（选修6Module 1）

2024-2025学年学年高二英语下学期第4周说课稿（选修6，Module1）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高二英语下学期第4周说课稿（选修6，Module1）设计思路本课围绕Module1的主题，通过听说读写等环节，引导学生深入理解西方文化背景下的节日庆典。通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的综合语言运用能力。教学设计注重培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习西方节日庆典，学生能够提高跨文化交际能力，增强对多元文化的理解和尊重；通过角色扮演等活动，提升学生的思维灵活性和创造力；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和认知。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生的听说能力相对较弱，尤其在跨文化语境下的交流中存在障碍。在知识层面，学生对西方节日庆典的了解有限，缺乏深入的文化背景知识。在能力方面，学生的英语写作和阅读理解能力有待提高，尤其是在处理复杂文本和信息提取方面。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要教师引导和激励。

行为习惯上，学生在课堂上普遍表现积极，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这对课程学习产生了一定的影响，例如，课堂互动环节参与度不高可能导致语言实践机会减少，影响语言能力的提升。

针对以上情况，本节课将设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。同时，通过引入文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用英语，提升他们的文化意识和跨文化交际能力。此外，教师还将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、合作学习等方式，提高英语学习的效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统

-课程平台：英语学习平台、在线资源库

-信息化资源：英语教学软件、电子教材、相关节日庆典的视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如节日装饰品）、图片、图表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同节日的图片，如圣诞节、万圣节等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“DoyouknowanyfestivalscelebratedintheWesternworld?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-引导学生回忆所学过的西方节日，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示西方节日庆典的文化背景知识，包括历史起源、传统习俗等。

-讲解与节日相关的英语词汇和短语，如halloween,trickortreat,Christmastree等。

-通过角色扮演，让学生模拟节日庆典的场景，提高学生的实际运用能力。

-分析节日庆典中常见的英语表达方式，如祝福语、问候语等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一个节日，共同探讨该节日的庆祝方式和习俗。

-小组展示：每组选派代表，用英语向全班同学介绍所选节日的相关内容。

-互动问答：教师提问关于节日庆典的问题，学生抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调西方节日庆典的文化背景和英语表达。

-总结学生课堂表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-搜集一个自己喜欢的西方节日，准备一份简单的介绍，下节课与同学分享。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握与西方节日庆典相关的英语词汇和短语，如Christmas,NewYear'sEve,Halloween等。此外，学生能够运用所学词汇和短语进行简单的对话和表达，提高口语交际能力。

2.文化意识增强：学生对西方节日庆典的文化背景有了更深入的了解，能够认识到不同文化之间的差异和相似之处。这有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交际能力。

3.写作能力提高：学生在本节课中学习了节日庆典的写作技巧，如描述节日习俗、表达节日祝福等。通过写作练习，学生的英语写作能力得到提升。

4.听力理解能力增强：通过听力材料的学习，学生能够更好地理解西方节日庆典的相关内容，提高听力理解能力。

5.合作学习意识培养：小组讨论和角色扮演等活动，使学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

6.自主学习能力提升：教师引导学生在课堂外进行自主学习，如预习、查阅资料等。这有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高学习积极性。

8.评价能力提升：学生在课堂活动中，学会了如何评价自己和他人，提高了自我评价和同伴评价的能力。

9.情感态度价值观培养：学生通过学习西方节日庆典，了解到不同文化背景下人们的情感态度和价值观，有助于培养学生的包容心和尊重他人的意识。

10.综合运用能力增强：学生在本节课中综合运用了听、说、读、写四种技能，提高了英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-WesternFestivals

-Christmas

-NewYear'sEve

-Halloween

-Valentine'sDay

-Easter

②重点词汇：

-Celebrate

-Tradition

-Custom

-Origin

-Culture

③重点句子：

-Christmasisatimeforfamilyandfriendstogathertogether.

-TrickortreatisafuntraditiononHalloween.

-WeexchangegiftsandcardsonValentine'sDay.

-EasteriscelebratedtohonorJesusChrist'sresurrection.

④语法点：

-Presentsimpletensefordescribinghabitsandcustoms

-Pastsimpletensefordescribinghistoricalevents

-Futuresimpletenseformakingplansandpredictions

⑤文化背景知识：

-ThesignificanceofChristmastreesandgift-giving

-Thehistoryoftrickortreatanditsorigins

-ThesymboloftheheartinValentine'sDay

-Thecustomsofegg-huntingduringEaster

⑥互动环节提示：

-Questionsfordiscussion:Whatareyourfavoritefestivals?Whydoyoulikethem?

-Role-playscenarios:Organizingafestivalcelebration

-Vocabularybuilding:Matchingwordswiththeirdefinitions

-Grammarexercises:Fillingintheblankswiththecorrecttense

⑦总结与反思：

-Keypointsofthelesson

-Reflectiononculturaldifferencesandsimilarities

-EncouragementforfurtherexplorationofWesterncultures反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和兴趣。这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且有助于提高他们的口语表达能力。

2.跨文化教学：通过引入西方节日庆典的文化背景知识，我旨在培养学生的跨文化意识，让他们在了解和尊重不同文化的同时，也能更好地理解和运用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制学生的注意力，尤其是在进行小组活动时，部分学生可能会分心。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生对学习成果的全面认识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。同时，我会鼓励学生提出问题