2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第2课时说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第2课时说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第2课时说课稿青岛版六三制设计意图本节课通过“富饶的大海”这一情境，引导学生学习三位数乘一位数（进位）的笔算乘法。通过实际操作和小组合作，培养学生的计算能力和合作意识。同时，结合青岛版教材的特点，注重培养学生的观察、比较、分析等思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过笔算乘法练习，提升学生的计算能力，增强逻辑思维和数感；其次，通过小组合作，培养学生合作沟通的能力和团队协作精神；最后，通过实际问题解决，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确进行三位数乘一位数（进位）的笔算乘法计算；

②理解并掌握竖式计算中进位的处理方法；

③能够独立完成计算，并检查计算结果的正确性。

2.教学难点，

①理解并掌握多位数乘一位数中进位计算的原理；

②在计算过程中，能够准确判断何时需要进位，以及如何处理进位；

③将笔算乘法与实际情境相结合，灵活运用所学知识解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法原理。

2.实例分析法：通过具体实例，让学生观察、比较、分析，掌握计算方法和进位技巧。

3.小组合作法：分组进行计算练习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用课件展示计算过程，直观演示进位操作。

2.实物教具：使用计数器、算盘等教具，帮助学生理解进位原理。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线练习和讨论，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢大海吗？你们知道大海中有什么宝藏吗？”

展示一些关于海洋生物的图片或视频片段，让学生初步感受大海的神奇和丰富。

简短介绍大海中的宝藏，引出今天的学习内容——三位数乘一位数（进位）的笔算乘法，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘一位数（进位）的笔算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的定义，包括其主要步骤。

详细介绍笔算乘法的组成部分，如乘数、被乘数、积等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三位数乘一位数（进位）的笔算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数（进位）的笔算乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，包括如何处理进位，让学生全面了解计算方法。

引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的应用，以及如何运用笔算乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三位数乘一位数（进位）的笔算乘法问题进行讨论。

小组内讨论该问题的计算方法，包括如何处理进位，以及如何检查计算结果的正确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算过程、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三位数乘一位数（进位）的笔算乘法在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一计算方法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

（1）完成课本中相关的练习题，巩固三位数乘一位数（进位）的笔算乘法计算；

（2）选择一个生活中的实际问题，运用所学知识进行计算，并记录计算过程和结果；

（3）思考如何将三位数乘一位数（进位）的笔算乘法应用于其他学科或领域。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋生物科普书籍：介绍海洋生物的多样性和特点，如《海洋的秘密》等，帮助学生建立对大海的直观认识。

-乘法口诀表：提供乘法口诀表的学习资料，帮助学生熟练掌握乘法口诀，为三位数乘一位数的计算打下基础。

-生活中的数学问题：收集一些生活中的数学问题，如购物、烹饪等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读海洋生物科普书籍，了解大海的奥秘，增强学生的环保意识。

-组织学生进行乘法口诀表的背诵和练习，提高学生的计算速度和准确性。

-引导学生关注生活中的数学问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

-开展数学游戏活动，让学生在游戏中学习乘法，提高他们的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升学生的数学素养和创新能力。

-引导学生利用网络资源，如在线数学平台、教育APP等，进行自主学习和拓展练习。

-鼓励学生进行跨学科学习，将数学与其他学科如科学、艺术等相结合，拓展学生的知识面和视野。

-组织学生进行数学小论文或报告的撰写，提高学生的写作能力和表达能力。

-鼓励学生参与数学社团或兴趣小组，与其他学生交流学习心得，共同进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①三位数乘一位数的笔算乘法步骤

②进位的概念及处理方法

③竖式计算中的对位原则

2.本文重点词句：

①“三位数乘一位数”

②“笔算乘法”

③“进位”

④“对位”

⑤“先乘个位，再乘十位，最后乘百位”

⑥“满十进一”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过“富饶的大海”这一情境引入三位数乘一位数的笔算乘法。然而，我发现这种情境虽然能够激发学生的兴趣，但可能过于简单，未能充分调动学生的想象力和创造力。未来，我计划在情境设计上更加丰富，比如结合海洋探险故事，让学生在故事中自然地接触到数学问题。

2.小组合作，培养能力

我在课堂中安排了小组讨论环节，让学生在合作中学习。这个做法得到了学生的积极响应，但也发现部分学生参与度不高，讨论效果不够理想。因此，我计划在小组合作中引入更多的竞争机制，如小组积分制，以提高学生的参与度和讨论质量。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面

在组织课堂活动时，我发现部分学生对新的学习内容接受较慢，课堂进度受到影响。这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.教学方法方面

在讲解三位数乘一位数的笔算乘法时，我发现单纯的理论讲解可能导致学生理解不透彻。未来，我计划采用更多样的教学方法，如实际操作、游戏化学习等，让学生在实践中掌握知识。

3.教学评价方面

课堂评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。我发现这种评价方式可能忽略了学生的学习过程和个体努力。因此，我计划引入过程性评价，关注学生的学习态度、合作能力等方面的进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富情境设计，提高学生的兴趣和参与度

在设计情境时，我将更加注重情境的深度和广度，使之与学生生活经验相结合，让学生在情境中自然地学习数学。

2.优化小组合作模式，提升学生的合作能力

通过引入竞争机制，如小