11《十六年前的回忆》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

11《十六年前的回忆》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《十六年前的回忆》选自统编版语文六年级下册，本课属于记叙文。文章通过作者对李大钊被捕前后的回忆，表现了李大钊为革命事业献身的崇高精神。本课内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平和情感体验，有利于培养学生的爱国主义情感和道德品质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和道德素养。通过学习《十六年前的回忆》，学生能够理解革命先烈的英雄事迹，激发爱国情怀，培养坚韧不拔的意志品质。同时，引导学生体会文章的写作手法，提高文学鉴赏能力，增强语言表达和情感交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解文章内容，把握李大钊的革命精神。通过引导学生分析文章中李大钊的形象，使学生深刻理解他坚定的革命信念和崇高的牺牲精神。

-重点二：体会文章的写作手法。引导学生分析文章的叙述角度、描写手法等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解文章的时代背景。由于文章发生在特定的历史时期，学生可能对相关历史背景了解有限，教师需通过讲解和多媒体展示，帮助学生理解李大钊所处的历史环境。

-难点二：感受文章的情感表达。文章中蕴含着丰富的情感，如悲壮、坚定等，教师需引导学生通过朗读、讨论等方式，体会文章的情感内涵，提升学生的情感体验能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生的互动讨论，帮助学生理解文章内容和李大钊的革命精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演李大钊及其家人，感受人物情感，深入理解文章主题。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，增强学生对时代背景的理解，激发学习兴趣。

4.安排小组合作学习，让学生共同分析文章结构，培养合作探究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于革命英雄的视频，引发学生对革命先烈的敬仰之情。

-回顾旧知：引导学生回顾六年级上册学过的相关历史知识，如辛亥革命、五四运动等，为学习本课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《十六年前的回忆》一课的背景、作者、主要内容和写作手法。

-举例说明：通过展示李大钊的革命事迹，让学生了解其崇高的革命精神。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析文章中李大钊的形象和革命精神，引导学生分享自己的观点。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演李大钊及其家人，通过角色扮演感受人物情感，加深对文章内容的理解。

-多媒体展示：利用多媒体展示李大钊的相关历史图片和视频，增强学生对时代背景的理解。

-小组合作学习：让学生分组合作，分析文章结构，探讨如何运用写作手法表现人物形象和情感。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生完成课后练习题，如填空、选择题、简答题等，以检验学生对文章内容的理解和掌握。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调李大钊的革命精神和文章的写作手法。

-鼓励学生在日常生活中发扬革命精神，树立正确的人生观和价值观。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《十六年前的回忆》全文，撰写读后感，表达自己对李大钊的敬佩之情。

-要求学生在读后感中结合自身实际，谈谈如何学习李大钊的优良品质，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《李大钊传》：通过阅读李大钊的传记，学生可以更全面地了解李大钊的生平和革命事迹，加深对李大钊革命精神的认同。

-《中国共产党历史》：这本书详细记录了中国共产党的发展历程，学生可以通过阅读了解李大钊在中国共产党历史上的地位和贡献。

-《红色家书》：收录了革命先烈们写给家人、战友的书信，通过阅读这些家书，学生可以感受到革命先烈们的家国情怀和革命意志。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找关于李大钊的生平事迹，了解他在不同历史时期的活动和贡献。

-鼓励学生研究李大钊的思想理论，探讨其对当代社会的启示。

-组织学生开展小组讨论，分析李大钊的革命精神在当代社会中的意义和价值。

-鼓励学生参观革命纪念馆或历史博物馆，实地感受革命先烈的英勇事迹，增强爱国主义情感。

-学生可以尝试创作诗歌、散文或绘画作品，表达对李大钊的敬仰之情，以及对他革命精神的传承和发扬。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-通过学习李大钊的革命事迹，引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行革命精神。

-组织学生进行历史角色扮演，模拟李大钊在革命斗争中的角色，体验革命者的艰辛与伟大。

-设计以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的征文活动，让学生结合自身实际，撰写文章表达对革命先烈的敬意和自己的成长感悟。

-开展“红色故事我来讲”活动，让学生收集整理革命故事，通过讲述和分享，传承红色基因。

4.利用现代科技手段，拓展学习资源

-引导学生利用网络资源，查找关于李大钊的纪录片、访谈等，丰富学习内容。

-鼓励学生使用虚拟现实技术，体验革命历史场景，增强学习体验。

-利用在线教育平台，提供相关的学习课程和资料，方便学生自主学习和探究。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-李大钊的革命活动及其对革命的贡献

-李大钊被捕后的英勇表现和坚定的革命信念

-文章的结构和写作手法，如倒叙、对比等

②重点词：

-革命：强调李大钊投身革命的决心和勇气。

-英勇：描述李大钊在敌人面前的勇敢和坚强。

-坚定：体现李大钊对革命事业的信念坚定不移。

③重