8《科技发展造福人类》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8《科技发展，造福人类》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《科技发展，造福人类》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生创新精神和实践能力，引导学生认识科技发展对人类生活的积极影响。通过学习，学生将树立正确的科技价值观，增强社会责任感，学会运用科技知识解决实际问题，提升信息素养和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的科技知识，如能源利用、信息技术等。他们对科技的基本概念有一定的了解，能够简单描述一些科技产品的工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能对抽象的科技原理理解困难。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和实际操作来学习，但也有部分学生喜欢通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科技发展对人类的影响时，可能会遇到以下困难：一是对科技概念的理解不够深入，二是将科技发展与实际生活相结合的能力不足，三是面对科技伦理和道德问题时缺乏判断力。此外，学生在进行小组合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册道德与法治教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂直观性和趣味性。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的科技实验器材，如电池、电路板等，以辅助学生理解科技原理。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行小组活动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以发布关于“科技发展史”的预习任务，要求学生观看相关视频，并设计问题如“科技发展对人类生活有哪些影响？”引导学生思考。通过监控学生的预习进度，教师可以了解学生对知识的初步掌握情况。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：以“人工智能的发展与应用”为例，教师可以通过展示人工智能的应用案例来导入新课，讲解人工智能的基本原理和伦理问题。随后，组织学生进行小组讨论，探讨人工智能可能带来的社会影响，并通过角色扮演活动让学生体验人工智能在实际生活中的应用。

重难点分析：

-重点：理解科技发展对人类生活的积极影响，掌握科技伦理的基本原则。

-难点：将抽象的科技原理与实际生活相结合，培养学生的批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师可以布置关于“未来科技趋势”的作业，要求学生查阅资料，撰写报告。同时，提供相关的书籍、网站等拓展资源，让学生进一步探索科技发展的未来方向。通过反馈作业情况，教师可以了解学生对知识的深入理解和应用能力。

教学方法/手段/资源：

-教学方法：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实验操作。

-教学资源：教材、PPT、视频、书籍、网站等。

作用与目的：

-通过课前自主探索，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解知识点，提升实践能力。

-通过课后拓展应用，巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《科技发展，造福人类》的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生能够清晰地理解科技发展的基本概念，包括信息技术、能源技术、生物技术等领域的进展。他们能够描述科技产品的工作原理，如智能手机、太阳能电池板等，并认识到这些科技产品在日常生活中的应用。

2.思维能力提升

通过对科技发展对人类生活影响的讨论，学生的批判性思维能力得到了提升。他们能够分析科技发展带来的正面和负面影响，例如，讨论人工智能在提高工作效率的同时，也可能导致失业问题。

3.实践能力增强

在实验操作环节，学生通过亲手组装简单的电路，了解了电路的基本原理。这种实践活动不仅增强了学生的动手能力，还培养了他们的实验设计和操作技能。

4.合作能力培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。

5.创新意识激发

通过对科技发展趋势的探讨，学生的创新意识得到了激发。他们能够提出一些具有创造性的想法，如设计一种新型的环保能源设备，或者提出改善现有科技产品的建议。

6.社会责任感增强

学生认识到科技发展不仅是个人的需求，也是社会进步的重要推动力。他们开始关注科技伦理问题，如数据隐私、网络安全等，并意识到自己作为公民应承担的社会责任。

7.信息素养提高

在利用网络资源进行拓展学习的过程中，学生的信息素养得到了提高。他们学会了如何有效地搜索、评估和利用信息，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

8.价值观形成

通过对科技发展历史的回顾，学生形成了正确的科技价值观。他们认识到科技发展是人类智慧的结晶，是人类文明进步的重要标志，同时也意识到科技发展需要遵循伦理道德原则。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科技发展的定义与分类

-科技发展对人类社会的影响

-科技发展的伦理道德问题

-科技发展的未来趋势

②关键词：

-科技创新

-信息技术

-能源技术

-生物技术

-社会责任

-伦理道德

-未来趋势

③重点句子：

-“科技发展是人类智慧的结晶，也是推动社会进步的重要力量。”

-“科技发展不仅带来了便利，也带来了伦理道德的挑战。”

-“面对科技发展的未来，我们需要有预见性和责任感。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了《科技发展，造福人类》这一主题，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说的是教学方法。在课堂上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、实验操作等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在参与这些活动时，表现得非常积极，他们的参与度和互动性都有所提高。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，创造更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

接着，关于教学策略，我觉得今天用到的案例教学和问题引导法是比较有效的。通过案例，学生们能够更加直观地感受到科技发展的实际影响，而问题引导法则能够激发他们的思考。不过，我也发现了一些不足，比如在讲解一些复杂的科技原理时，可能过于简略，导致部分学生理解起来有难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂知识点的深入讲解，同时也要考虑到不同学生的学习节奏，适当调整教学节奏。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的活跃氛围，但有时候也会出现纪律松散的情况。比如，在小组讨论时，个别学生可能会分心，影响其他小组的讨论。对此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会如何更好地引导学生集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对科技发展有了更深入的理解，也学会了如何运用科技知识解决实际问题。在情感态度方面，学生们对科技发展有了更加积极的认识，他们开始关注科技伦理问题，并意识到自己作为公民的责任。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于科技发展带来的负面影响认识不够深刻，这需要我在今后的教学中加以引导。另外，部分学生在实验操作时，由于缺乏经验，操作不够规范，这也提醒我在今后的教学中要加强实验操作的规范训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多适合学生的教学方法，如翻转课堂、项目