2025年外研版三年级起点九年级化学上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点九年级化学上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在工业上制取氧气过程中，发生的变化是（）A.混合物变为纯净物B.分子间的空隙的变化C.化学性质发生变化D.分子种类2、食用下列食品，通常不会对人体健康造成危害的是（）A.用甲醛溶液浸泡的海鲜品B.用工业用盐腌制的泡菜C.霉变的大米、花生D.奶经工业发酵后得到的酸奶3、下列有关地震灾害发生过程中属于化学变化的是（）A.

海啸冲毁道路B.

房屋震倒塌C.

炼油厂爆炸D.

汽车被压扁4、2000年11月16日，国家药品管理局紧急告诫患者，立即停用含PPA[化学式C9H14NO]的感冒药，关于PPA的说法正确的是（）A.它是一种氧化物B.它的一个分子中含有20个原子C.它是C9H14NO分子构成D.碳、氢、氮、氧四种元素质量比为9：14：1：15、2011年“世界水日“的主题是“未来之水”．下列关于水的说法中，不正确的是（）A.硬水和软水可以用肥皂水鉴别B.地球上的淡水资源是非常丰富的C.生活中通过煮沸水可以降低水的硬度D.水是维持人类生命和健康的营养素之一6、（2011•珠海）下表中知识的归纳错误的一组是（）

。A

环保焚烧法处理废弃塑料。

生活污水直接排放B

燃料开发“可燃冰”作为未来燃料。

在农村大力推广沼气燃料C

用语2H表示两个氢原子。

2H2表示两个氢分子D

化工化工生产要减少污染或实现零排放。

减少煤直接做燃料，尽量综合利用。A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)7、下列装置或操作能达到实验目的是（）A.

证明CO2密度比空气大B.

量取35mL液体C.

测定空气里氧气的含量D.

收集CO2气体8、下列实验现象的描述正确的是（）A.镁条在氧气中燃烧产生耀眼的白光B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成三氧化二铁9、某化学实验兴趣小组设计了右图所示实验装置；开始时夹子处于关闭状态．将液体A滴入试管②中使之与气体B充分反应，然后打开夹子，发现试管①内的水立刻沸腾了起来．由实验现象分析，液体A和气体B的组合不可能是下列的（）

A.氢氧化钠溶液、二氧化碳B.水、甲烷C.澄清石灰水、氧气D.稀硫酸、氨气10、使用如图所示装置进行实验；开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）

A.氢气。

B.氮气。

C.空气。

D.氧气。

11、在一个密闭容器内有M、N、X、Y四种物质，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：。物质MNXY反应前的质量/g8111810反应后的质量/g83342下列能正确表示密闭容器中化学变化说法正确的是（）A.该反应为分解反应B.该反应为化合反应C.参加反应的N质量为22D.M可能为该反应的催化剂12、2015年10月，中国女科学家屠呦呦因发现了青蒿素（C11H22O7）而获得诺贝尔生理学或医学奖．下列有关青蒿素的说法错误的是（）A.青蒿素是有机化合物B.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成C.青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为14：22：5D.青蒿素中氧元素的质量分数最小13、下列图象不能正确反映对应操作中各量变化的是（）

。A．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧B．加热一定量高锰酸钾C．BaCl2和NaOH混合溶液中加稀硫酸D．向等质量的锌、铁中加等质量分数稀盐酸A.AB.BC.CD.D14、科学家发现在特殊条件下；水能表现出许多有趣的结构和性质．一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，如图为其计算机模拟图．下列说法正确的是（）

A.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化B.上述变化过程中分子间间隔没有发生变化C.在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序D.利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场15、某同学的笔记中；对下列符号中数字“2”所表示的含义有如下记载，其中正确的是（）

A.Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价。

B.CaO2中的“2”表示一个氧分子由2个氧原子构成。

C.O中的“2”表示一氧化碳中碳元素显+2价。

D.2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子。

评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)16、煤是复杂的____（填“混合物”或“纯净物”），主要含____元素，还含____、____等元素，煤燃烧时会排放出____、____等污染物，这些气体溶于雨水，会形成____，其危害有____、____、____．将煤隔绝空气加强热分解这一过程是____变化，得到煤气的主要成分是____、____、____．17、人类对原子结构的认识；经历了汤姆生；卢瑟福和波尔等提出的模型的过程．

（1）卢瑟福核式结构模型是利用α粒子轰击金箔实验的基础上提出的．下列能正确反映他的实验结果的示意图是____（选填序号）．

（2）从原子结构模型建立的过程中，我们发现____（选填序号）

A．科学模型的建立是一个不断完善；不断修正的过程。

B．模型在科学研究中起着很重要的作用。

C．原子模型建立；使人们对原子结构的认识达到了完美的境界。

D．人类借助模型的建立；对原子的认识逐渐接近本质．

（3）如图为某元素原子结构示意图，该元素核电荷数为____，图中X=____．

18、冬季来临，空气中二氧化碳的含量通常____（填“高于”、“等于”、“低于”）同年度夏季空气中二氧化碳的含量．其主要原因是____；

____．由于大气中二氧化碳含量增高会对地球环境造成一定影响，请你写出可以控制二氧化碳含量继续增高的两条措施：____；

____．19、某化学兴趣小组设计了如下实验探究CO2的制取和性质：

①用干燥管；烧杯、铜网等设计并装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置；如图1所示．

关闭弹簧夹，将干燥管小头向下垂直放入盛有水的烧杯中，若观察到____，则表明该装置的气密性良好；请写出实验室制取CO2的化学方程式：____，用该装置制取CO2的优点是____，不能用铁网代替铜网的原因是（用化学方程式表示）____．

②CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．为了证明CO2和NaOH是否发生了化学反应；设计实验如图2所示．

实验现象为：软塑料瓶变瘪．

质疑：上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是____（用化学方程式表示）．

对照实验：请简述实验方法____．

③实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入____，观察到____现象，从而证明CO2与NaOH溶液已经发生了反应．

20、甲是初中化学常见的物质．请根据下列叙述回答问题：

（1）若甲和A、B都能发生化合反应生成乙，则甲是____，乙是____（写化学式）．

（2）若甲和A、B分别发生化合反应生成乙和丙，且乙和丙之间能发生中和反应，则甲是____（写化学式）．

（3）若甲只含两种元素，甲和A、B能反应，A、B之间能反应．A、B之间反应的化学方程式为____．

（4）若甲在一定条件下可以转化为A、B，而B在一定条件下能转化A和甲，且三种物质都含有金属元素．则甲生成A的化学方程式为____，B在生产生活中的一项用途是____．21、如图是A；B、C三种物质的溶解度曲线图；看图后回答下列问题：

（1）三种物质中，溶解度受温度影响最大的____；受温度影响最小的是____．

（2）在温度为t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度曲线的交点的含义是____．

（3）在t2℃时，三种物质的溶解能力从小到大的顺序是____．

评卷人得分四、判断题(共3题，共9分)22、将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量．____（判断对错）．23、由不同种元素组成的物质叫化合物．____．（判断对错）24、溶液中的溶质不一定只有一种____．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共4题，共24分)25、实验室有两瓶常温下的饱和溶液；已知它们是氢氧化钠溶液和石灰水，为了区分并验证它们的性质，张林和李莉同学进行了如下探究实验．

rm{(}一rm{)}张林同学用物理方法鉴别它们rm{.}他从两瓶溶液取出来少许装入试管并在酒精灯上加热rm{.}他根据______现象；判断甲瓶为石灰水．

rm{(}二rm{)}李莉同学用化学方法鉴别它们rm{.}她从两瓶溶液取出来少许装入试管并向里面吹气；也判断出甲瓶为石灰水，看到现象的化学反应方程式为______．

rm{(}三rm{)}乙瓶溶液敞放在空气中可能变质rm{.}为了探究乙瓶是否变质？以及变质后溶液中溶质的成分？两位同学做了如下猜测和实验．

【提出猜想】：rm{垄脵}只有rm{NaOH}rm{垄脷}只有rm{Na_{2}CO_{3}}rm{垄脹Na_{2}CO_{3}}和rm{NaOH}rm{垄脺}

【查阅资料】：已知rm{NaCl}rm{CaCl_{2}}溶液呈中性，rm{Na_{2}CO_{3}}溶液能使酚酞变红．

【实验与结论】：

rm{(1)}取少许溶液并加入盐酸，看不到任何现象就可证明猜想rm{垄脵}成立．

rm{(2)}若氢氧化钠溶液已经变质；要探究氢氧化钠溶液是否完全变质，他们做了如下实验．

。实验步骤实验现象实验结论或方程式步骤rm{1}取少量已变质的rm{NaOH}溶液于试管中，加入过量的______溶液白色浑浊反应方程式：

______步骤rm{2}取步骤rm{1}所得的澄清溶液少许，并向清液滴入几滴酚酞．

______猜想rm{垄脷}成立

______猜想rm{垄脹}成立猜想rm{垄脹}成立【反思与交流】：步骤rm{1}中所加溶液需过量的主要原因是______．26、钢铁是使用最广泛的金属材料。

rm{(1)}小林在家中找到一段铁丝；为了了解铁的有关化学性质，他和小伙伴们将它截成了四小段完成了以下二个实验：

rm{垄脵}实验一结束后可能产生的不良后果是______。

rm{垄脷}实验二中铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式是______。

rm{垄脹}在实验二的基础上；要比较铁；铜、银三种金属的活动性强弱，还需补充完成的实验是______。

rm{(2)}小林和小伙伴们对铁是如何冶炼的产生了好奇，于是他们对教材上所示模拟炼铁装置进行了改进，设计了如图rm{2}所示的装置模拟炼铁。

rm{垄脵}实验中可看到rm{A}处玻璃管里的现象是______。

rm{垄脷}该实验中；盛满澄清石灰水的装置除了可验证反应生成二氧化碳并将其吸收外，还能起到的作用是______。

rm{垄脹}实验结束后应先______rm{(}填“停止通一氧化碳”或“熄灭酒精灯”rm{)}27、在木炭还原氧化铜的实验中：

rm{(1)}反应开始后；在盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是______，说明反应中有______生成，被加热的试管中发生的化学反应方程式是______．

rm{(2)}反应完成后；把被加热的试管里的粉末倒在纸上可以看到有______色的铜，这是由于______．

rm{(3)}如图中酒精灯上加一金属网罩的作用______．

rm{(4)}实验结束时，应先______，再撤掉______．28、根据氧气的制取和性质的相关知识；回答下列问题：

rm{(1)}图甲装置中制取氧气的化学方程式是_________________________。rm{(2)}要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为rm{a隆煤}____________；rm{(3)}下列关于硫燃烧实验rm{(}如图乙rm{)}的相关描述合理的有__________rm{(}填序号rm{)}rm{垄脵}硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰rm{垄脷}硫燃烧是剧烈氧化的现象rm{垄脹}硫在空气和氧气中燃烧的产物不同rm{垄脺}集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染rm{(4)}实验结束后，为了回收上述实验中的二氧化锰，需要进行过滤操作，除图丙中仪器以外，过滤还需要的仪器名称__________。过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体__________rm{(}操作名称rm{)}转移装瓶，贴上标签。回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用。其原因是_______________________________。操作名称rm{(}转移装瓶，贴上标签。回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用。其原因是_______________________________。rm{)}为了探究催化剂对双氧水rm{(5)}分解的催化效果；某化学小组的同学做了如下实验：

实验一：图中的实验能否证明rm{(H_{2}O_{2})}是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由________________________________________。数据记录表。rm{MnO_{2}}rm{1%H_{2}O_{2}}溶液rm{(mL)}rm{50}rm{50}rm{50}加入rm{MnO_{2}}的质量rm{(g)}rm{0.1}rm{0.2}rm{0.4}测量rm{40}秒末得到rm{O_{2}}体积rm{(mL)}实验二：从从表格的设计可以看出，该实验的目的是____________________。评卷人得分六、科普阅读题(共4题，共20分)29、我国青藏高原有许多盐碱湖，湖水中溶解有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐．试说明理由：____．30、道尔顿提出的近代原子学说对化学的发展起着十分重要的作用，因而有“原子之父”的美誉．在他的学说中有下述三个主要论点：①原子是不能再分的粒子；②同一类原子的质量都相同；③原子是微小的实心球体．从现代化学的观点看，你认为这三点中，不正确的是（填序号）____．为什么？____．31、材料科学已成为当今世界上最热门的前沿学科之一．材料一般分为金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料等，在各种新型材料的研发、制造和使用中，有涤纶、腈纶等____（填“天然”或“合成”）纤维制成的五彩缤纷的衣料；有汽车等交通工具的轴承等所用到的____（填“金属”或“非金属”）材料．32、某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件．亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味；亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：

。项目亚硝酸钠（NaNO2）氯化钠（NaCl）水溶性易溶，在15℃时溶解度为81.5g易溶，在15℃时溶解度为35.8g熔点271℃801℃沸点320℃会分解，放出有臭味的气体1413℃跟稀盐酸作用放出红棕色的气体NO2无反应（1）根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质：①____，②____；

（2）检验亚硝酸钠的方法可以是：____．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】根据氧气的工业制法进行分析解答即可，工业上采用分离液态空气的方法制取氧气．【解析】【解答】解：分离液态空气制取氧气是利用氧气和氮气沸点的不同；该过程中没有生成新的物质，是物理变化；

A；分离后的氧气仍是混合物；故错误；

B；该过程中没有生成新的物质；是物理变化，分子间的空隙的变化，故正确；

C；没有生成新的物质；化学性质不发生变化，故错误；

D；该过程中没有生成新的物质；是物理变化，分子种类不变，故错误．

答案：B2、D【分析】【分析】A；根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断；

B；根据亚硝酸钠有毒进行分析判断；

C；根据霉变的大米、花生中含有黄曲霉毒素进行分析判断；

D、酸奶由纯牛奶发酵而成，除保留了鲜牛奶的全部营养成分外，在发酵过程中乳酸菌还可产生人体营养所必须的多种维生素．【解析】【解答】解：A；甲醛有毒；能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变性，食用会对人体健康造成危害，故A错误；

B；工业用盐中所含有的亚硝酸钠是有毒的；不能用来腌制泡菜，食用会对人体健康造成危害，故B错误；

C；霉变的大米、花生中含有有毒的黄曲霉毒素；食用会对人体健康造成危害，故C错误；

D；酸奶不但保留了牛奶的所有优点；而且某些方面经加工过程还扬长避短，成为更加适合于人类的营养保健品，故D正确．

故选D．3、C【分析】【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．海啸冲毁道路没有新物质生成，属于物理变化；房屋震倒塌没有新物质生成，属于物理变化；炼油厂爆炸，燃烧生成有害气体和烟尘，因此属于化学变化；汽车被压扁没有新物质生成，属于物理变化．【解析】【解答】解：A；海啸冲毁道路没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

B；房屋震倒塌没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

C；炼油厂爆炸；燃烧生成有害气体和烟尘，因此属于化学变化，故选项正确；

D；汽车被压扁没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

故选C4、C【分析】【分析】A；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；据此进行分析判断．

B；根据1个PPA分子的构成进行分析判断．

C；根据PPA的微观构成进行分析判断．

D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．【解析】【解答】解：A、PPA[化学式C9H14NO]中含有碳；氢、氮、氧四种元素；不属于氧化物，故选项说法错误．

B；1个PPA分子是由9个碳原子、14个氢原子、1个氮原子和1个氧原子构成的；则它的一个分子中含有25个原子，故选项说法错误．

C、PPA是由C9H14NO分子构成的；故选项说法正确．

D；PPA中碳、氢、氮、氧四种元素质量比为（12×9）：（1×14）：（14×1）：（16×1）≠9：14：1：1；故选项说法错误．

故选C．5、B【分析】【分析】利用生活中的以下知识解决：自然界中的水含有较多杂质硬水较多，煮沸可使硬水软化，相对而言淡水资源很少，水是人类宝贵的自然资源．【解析】【解答】解：A；硬水遇肥皂水泡沫不丰富；故此选项错误．

B；地球上淡水资源稀少；要注意节约用水，故此选项正确．

C；煮沸可使硬水中的钙、镁离子转化为沉淀降低硬度；故此选项错误．

D；水是生命之源；对维持人类健康与生命非常重要，故此选项错误．

故选B6、A【分析】

A；焚烧秸秆会产生大量烟尘和有毒气体；污染空气，生活污水的任意排放污染水体，所以错误．

B；可燃冰储存丰富且燃烧对环境影响较小；沼气的推广可以节约能源，所以正确．

C、根据化学式和元素符号的表达意义，可知2H表示2个氢原子，2H2O表示2个氢分子．所以正确．

D；做法正确；符合现代绿色生产的理念．

故选A

【解析】【答案】A；可从对环境的影响进行分析．

B；根据燃料的来源及对环境的影响进行判断．

C；根据化学式和元素符号的意义进行分析．

D；根据节能减排的现代生产理念进行分析．

二、多选题(共9题，共18分)7、AC【分析】【分析】A；二氧化碳的灭火实验可以证明：二氧化碳的密度比空气的大；并且不燃烧，也不支持燃烧；

B；量取液体时；视线没与液体的凹液面最低处保持水平；

C；根据红磷燃烧生成固体；使瓶内压强改变分析；

D、收集二氧化碳用向上排空气法，但不能塞上塞子．【解析】【解答】解：A；证明二氧化碳密度比空气的大；能像倾倒液体一样，图中操作正确；

B；图中的视线不对；测量结果会偏大，图中操作错误；

C；红磷燃烧生成固体；消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，图中操作正确；

D；收集二氧化碳时塞上塞子；集气瓶内原有的空气排不出，图中操作错误．

故选AC．8、AC【分析】【分析】A；根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B；根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C；根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解析】【解答】解：A；镁条在氧气中燃烧；产生耀眼的白光，故选项说法正确．

B；磷在氧气中燃烧；产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．

C；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；生成带刺激性气味的气体，故选项说法正确．

D；铁丝在氧气中剧烈燃烧；火星四射，生成四氧化三铁，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

故选：AC．9、BC【分析】【分析】首先根据95℃的水能够沸腾，分析压强的变化，然后再分析②生成了气体，还是消耗了气体．【解析】【解答】解：沸点随压强的增大而升高；试管①内的水立刻沸腾了起来，温度时95℃，说明水表面的气压减小，也就是试管②中的气压减小，或者认为气体B的量减少了；

A；氢氧化钠和二氧化碳反应；使二氧化碳减少，气压减小，故A正确；

B；水和甲烷不会反应；也不会互相溶解，气压不变，故B错误；

C；澄清石灰水不会与氧气反应；气压不变故C错误；

D；硫酸和氨气会生成硫酸铵；使气体减少，气压减小，故D正确；

故选BC．10、AB【分析】

A；氢气的密度比空气小；开始时不会沉在烧杯底部，故A不正确；

B；氮气的密度比空气小；开始时不会沉在烧杯底部，故B不正确；

C；气球充有空气；会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，会使气球浮起，故C正确；

D；气球充有氧气；氧气的密度比空气大，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气的密度大，会使气球浮起，故D正确；

故选AB．

【解析】【答案】根据气体的性质进行分析；开始前气球沉在烧杯底部，则气球充的气体的密度不能比空气小，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，使气球悬浮则气球内充的气体密度比二氧化碳的密度小．

11、BD【分析】试题分析：分析图表可以发现：M的质量反应前后不变，说明M可能是催化剂，也可能不参加反应；N的质量增大，说明N是生成物，不是反应物；X的质量减小，说明X是反应物；Y的质量减小，说明Y是反应物．总上分析，N是生成物；X和Y生成N，该反应属于化合反应；M在反应中可能是催化剂．考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定．【解析】【答案】BD12、CD【分析】解：A．青蒿素是一种含碳元素的化合物；属于有机物，故正确；

B．由青蒿素的化学式可知；它是由碳；氢、氧三种元素组成的，故正确；

C．青蒿素中C；H、0三种元素的质量比为（12×11）：（1×22）：（16×7）=132：22：112；故错误；

D．青蒿素中C；H、0三种元素的质量比为（12×11）：（1×22）：（16×7）=66：11：56；由此可见，其中氢元素的质量分数最小，故错误．

故选CD．

A．根据有机化合物的概念来分析；

B．根据物质的组成来分析；

C．根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比；进行分析；

D．根据化合物中元素的质量比来分析．

本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．【解析】【答案】CD13、CD【分析】【分析】A；红磷在密闭容器中燃烧质量不变来解答；

B；根据加热高锰酸钾放出氧气；锰元素的质量不变分析；

C；根据氯化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀进行解答；

D、根据金属活动性顺序的意义分析：金属越活泼，和酸反应的速率越快，金属的相对原子质量越小，产生的氢气越多；【解析】【解答】解：A；红磷在密闭容器中燃烧质量的总量不变；故A正确；

B；加热高锰酸钾放出氧气；锰元素的质量不变，固体的质量减少，故从开始反应锰元素的质量分数增到一直到反应结束不变，故B正确；

C、BaCl2和NaOH混合溶液中加稀硫酸；氯化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀，开始就会产生沉淀；故C不正确；

D；锌比铁活泼；与稀硫酸反应时，锌比铁反应剧烈；当等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉时，金属有剩余，酸不足，故产生氢气相等；等质量的金属，铁生成的氢气比锌多，D不正确．

故选：CD．14、CD【分析】【分析】可以根据图中信息进行分析、考虑，从而得出正确的结论．【解析】【解答】解：A；水结成“热冰”的过程中原子个数没有发生变化．

B；上述变化过程中分子间间隔发生了变化．

C；由图中可知；在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序．

D；利用该性质；人们在常温常压下可建成溜冰场．

故选CD15、CD【分析】

A、根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；所以Ca2+中的“2”表示钙离子带有2个单位的正电荷；故A错误；B、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；所以CaO2中的“2”表示一个过氧化钙分子中含有2个氧原子；故B错误；C、根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；所以O中的“2”表示一氧化碳中碳元素显+2价；故C正确；

D；根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；所以2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子；故D正确；

故选CD．

【解析】【答案】根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；进行解答．

三、填空题(共6题，共12分)16、略

【分析】【分析】煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源．煤是复杂的混合物；主要含碳元素，还含氢、硫等元素，煤燃烧时会排放出二氧化硫、一氧化碳、烟尘等污染物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨；酸雨的危害有：使海水酸化，腐蚀树木和土壤，腐蚀文物古迹，加速金属的锈蚀等；煤隔绝空气加强热分解这一过程是化学变化，得到煤气的主要成分是：一氧化碳、氢气、甲烷等．【解析】【解答】解：煤是复杂的混合物；主要含碳元素，还含氢、硫等元素，煤燃烧时会排放出二氧化硫、一氧化碳、烟尘等污染物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨；酸雨的危害有：使海水酸化，腐蚀树木和土壤，腐蚀文物古迹，加速金属的锈蚀等；煤隔绝空气加强热分解这一过程是化学变化，得到煤气的主要成分是：一氧化碳、氢气、甲烷等；故答案为：混合物；碳；氢；硫；二氧化硫；一氧化碳或烟尘；酸雨；使海水酸化；腐蚀树木和土壤，腐蚀文物古迹；加速金属的锈蚀；化学；一氧化碳；氢气；甲烷；17、略

【分析】【分析】（1）根据原子不是一个实心球体；大多数α粒子能穿透过去，少数发生偏向，极少数反弹了回来；

（2）根据科学的探究方法进行分析．

（3）根据原子结构示意图进行分析解答．【解析】【解答】解：（1）原子不是一个实心球体；原子核体积很小，原子核外的电子质量很小，可以忽略不计，所以大多数α粒子能穿透过去，由于α粒子带正电荷，原子核也带正电荷，同性相斥，所以少数α粒子遇到原子核，就会发生偏向，由于原子的质量主要集中在原子核上，所以极少数α粒子被反弹了回来，或发生了很明显的偏向，故填：乙；

（2）科学模型的建立是一个不断完善；不断修正的过程；模型在科学研究中起着很重要的作用；比较直观；波尔的原子模型建立并不是很完美，还有缺点；人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质，故A、B、D正确，故填：ABD．

（3）根据图示可以看出，该原子的核内质子数是8，故核电荷数为8，X=8-2=6，故填：8，6．18、略

【分析】

化石燃料的燃烧；是二氧化碳增多的重要原因，所以减少化石燃料燃烧，开发新能源，可以有效的改善．植树造林，增加植被，可以控制二氧化碳的含量．

故答为：高于生活取暖增加了化石燃料的燃烧冬季植物光合作用减弱减少化石燃料燃烧；开发新能源植树造林，禁止乱砍滥伐等合理措施均可。

【解析】【答案】冬季来临；空气中二氧化碳的含量高，其主要原因是生活取暖增加了化石燃料的燃烧．

任何物质都有其两面性，既有利也有弊，CO2也不例外．CO2气体的增加会造成全球变暖，引起“温室效应”．因为CO2是光合作用的重要原料；所以植树造林，可以减缓此效应．

19、略

【分析】

①关闭弹簧夹，将干燥管小头向下垂直放入盛有水的烧杯中，若观察到下端有水柱上升，但低于烧杯中水的液面，且一段时间没有变化，则表明该装置的气密性良好；实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和盐酸反应制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；用该装置制取CO2的优点是随开随用；随关随停；因为铁能和盐酸反应生成氢气，因此不能用铁网代替铜网；

故答案为：下端有水柱上升，但低于烧杯中水的液面，且一段时间没有变化；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；随开随用，随关随停；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；

②氢氧化钠溶液能与CO2发生反应，瓶内气压降低，CO2能溶于水和水反应生成碳酸；也能使瓶内气压降低；

对照实验：将氢氧化钠溶液换成等体积的水；做同样的实验，看现象是否有差别；

故答案为：

CO2+H2O=H2CO3；将氢氧化钠溶液换成等体积的水；做同样的实验，看现象是否有差别；

③因二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠，实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸，若观察到有气泡产生，就能证明CO2与NaOH溶液已经发生了反应．

故答案为：稀盐酸；有气泡产生．

【解析】【答案】①根据装置特点来检查装置气密性；实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和盐酸反应，铁是活泼金属可以和盐酸反应；

②根据二氧化碳能溶于水和水反应分析；

③根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠；碳酸钠和稀盐酸反应产生气泡分析．

20、略

【分析】

（1）甲和A；B都能发生化合反应生成乙；则甲可能是碳，A可能是氧气，B可能是二氧化碳，生成的乙可能是一氧化碳；

（2）乙和丙之间能发生中和反应；生成的乙和丙为酸和碱，甲和A；B分别发生化合反应生成乙和丙，则甲可能为水；

（3）甲和A、B能反应，A、B之间能反应，甲可能是酸AB可能是碱和盐，因此A、B之间反应的化学方程式可写为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH

（4）甲在一定条件下可转化为A或B；则甲可能是碳酸钙，生成的A或B可能为氧化钙或氯化钙，B在一定条件下能转化为A或甲，则B可能为氧化钙，A为氯化钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙；

故答案为：

（1）C；CO；

（2）H2O；

（3）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；

（4）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；氧化钙在建筑行业有较多的用途．

【解析】【答案】此题开放性较大；根据已有的知识进行分析，甲和A；B都能发生化合反应生成乙，则甲可能是碳，A可能是氧气，B可能是二氧化碳，生成的乙可能是一氧化碳，乙和丙之间能发生中和反应，生成的乙和丙为酸和碱，甲和A、B分别发生化合反应生成乙和丙，则甲可能为水，甲和A、B能反应，A、B之间能反应可假设A是酸，BC分别是碱和盐，甲在一定条件下可转化为A或B，则甲可能是碳酸钙，生成的A或B可能为氧化钙或氯化钙，B在一定条件下能转化为A或甲，则B可能为氧化钙，A为氯化钙．

21、略

【分析】

（1）由三物质的溶解度曲线不难看出；三物质的溶解度都随温度的升高而增大，但A的溶解度受温度的影响最大，C受温度的影响最小．故选A，C

（2）多条溶解度曲线的交点说明在该温度下，这些物质的溶解度相等，故答案为：t1℃时；A；B、C三种物质的溶解度相等。

（3）根据三物质的溶解度曲线可知：t2℃时；三种物质的溶解度A＞B＞C，故选C＜B＜A

【解析】【答案】理解固体溶解度曲线的意义及温度对固体溶解度的影响．

四、判断题(共3题，共9分)22、×【分析】【分析】根据托盘天平的使用要遵循的原则、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，进行分析判断即可．【解析】【解答】解：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性；不能放在纸片上称量，应放在烧杯等玻璃器皿中称量；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，故用托盘天平称量氢氧化钠固体，应将氢氧化钠放在左盘的烧杯中．

故答案为：×23、×【分析】【分析】根据纯净物、混合物、化合物的定义来回答本题．【解析】【解答】解：由不同种元素组成的纯净物叫化合物，故错误．24、√【分析】【分析】根据溶液的概念和基本特征分析；【解析】【解答】解：溶液是一种或多种物质分散到另一种物质里形成的均一的；稳定的混合物；溶质可以有多种；

故填：√五、探究题(共4题，共24分)25、略

【分析】解：rm{(}一rm{)}从两瓶溶液取出来少许装入试管并在酒精灯上加热；如果溶液变浑浊，说明是氢氧化钙溶液，这是因为氢氧化钙的溶解度随着温度升高而减小，因此可以判断甲瓶为石灰水．

故填：溶液变浑浊．

rm{(}二rm{)}从两瓶溶液取出来少许装入试管并向里面吹气，也判断出甲瓶为石灰水，实验现象是甲瓶中溶液变浑浊，这是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成了碳酸钙和水，反应的化学方程式为：rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O.}

故答案为：溶液变浑浊；rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O.}

rm{(}三rm{)}实验过程如下表所示：

。实验步骤实验现象实验结论或方程式步骤rm{1}取少量已变质的rm{NaOH}溶液于试管中，加入过量的氯化钙溶液白色浑浊反应方程式：rm{Na_{2}CO_{3}+CaCl_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+2NaCl}步骤rm{2}取步骤rm{1}所得的澄清溶液少许，并向清液滴入几滴酚酞．酚酞试液不变色猜想rm{垄脷}成立酚酞试液变红色猜想rm{垄脹}成立猜想rm{垄脹}成立【反思与交流】：步骤rm{1}中所加溶液需过量的主要原因是使碳酸钠完全反应；避免对检验氢氧化钠产生干扰．

故填：使碳酸钠完全反应．

rm{(}一rm{)}氢氧化钙的溶解度随着温度升高而减小；氢氧化钠的溶解度随着温度升高而增大；

rm{(}二rm{)}二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；

rm{(}三rm{)}碳酸钠和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠；

显碱性的溶液能使酚酞试液变红色．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．【解析】溶液变浑浊；rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}氯化钙；rm{Na_{2}CO_{3}+CaCl_{2}篓TCaCO_{3}隆媒+2NaCl}酚酞试液不变色；酚酞试液变红色；使碳酸钠完全反应26、略

【分析】解：rm{(1)垄脵}玻璃是热的不良导体；受热不均，会发生炸裂，所以实验一结束后可能产生的不良后果是炸裂瓶底；

rm{垄脷}铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：rm{Fe+CuSO_{4}=FeSO_{4}+Cu}

rm{垄脹}由实验二可知；铁比氢；铜活银泼，所以要比较铁、铜、银三种金属的活动性强弱，还需补充完成的实验是将铜丝伸入硝酸银中；

rm{(2)垄脵}一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以实验中可看到rm{A}处玻璃管里的现象是：红色粉末变成黑色；

rm{垄脷}一氧化碳难溶于水；所以该实验中，盛满澄清石灰水的装置除了可验证反应生成二氧化碳并将其吸收外，还能起到的作用是：收集尾气中的一氧化碳，防止污染空气；

rm{垄脹}实验结束后应先熄灭酒精灯；防止石灰水倒吸，炸裂玻璃管。

故答案为：rm{(1)垄脵}炸裂瓶底；

rm{垄脷Fe+CuSO_{4}=FeSO_{4}+Cu}

rm{垄脹}将铜丝伸入硝酸银中；

rm{(2)垄脵}红色粉末变成黑色；

rm{垄脷}收集尾气中的一氧化碳；防止污染空气；

rm{垄脹}先熄灭酒精灯。

rm{(1)垄脵}根据玻璃是热的不良导体；受热不均，会发生炸裂进行分析；

rm{垄脷}根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；

rm{垄脹}根据试管中的反应现象进行分析；

rm{(2)垄脵}根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳进行分析；

rm{垄脷}根据一氧化碳难溶于水进行分析；

rm{垄脹}根据实验结束后应先熄灭酒精灯；防止石灰水倒吸，炸裂玻璃管进行分析。

本题考查的是一氧化碳还原氧化铁的知识，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行。【解析】炸裂瓶底；rm{Fe+CuSO_{4}=FeSO_{4}+Cu}将铜丝伸入硝酸银中；红色粉末变成黑色；收集尾气中的一氧化碳，防止污染空气；熄灭酒精灯27、略

【分析】解：rm{(1)}反应开始后，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明木炭与了氧化铜反应生成了二氧化碳，方程式是：rm{C+2CuOdfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}

rm{C+2CuOdfrac{

overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}反应完成后；把被加热的试管里的粉末倒出，可以看到有红色的铜，是由于木炭还原氧化铜生成了红色的铜，说明木炭具有还原性；

rm{(2)}酒精灯火焰加上网罩后火焰会集中；从而提高了火焰的温度；

rm{(3)}实验结束要先移导管后熄灯；防止石灰水倒吸引起试管炸裂．

故答案为：rm{(4)}澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳；rm{C+2CuOdfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}

rm{(1)}红；木炭与氧化铜反应生成了铜；

rm{C+2CuOdfrac{

overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}集中火焰提高温度；

rm{(2)}把导管从石灰水中移出；酒精灯．

rm{(3)}根据木炭和氧化铜反应生成二氧化碳和铜；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；

rm{(4)}根据木炭还原氧化铜生成红色铜；木炭具有还原性，可与金属氧化物反应生成金属和二氧化碳分析解答；

rm{(1)}根据酒精灯火焰加上网罩后火焰集中分析解答；

rm{(2)}根据实验结束要先移导管后熄灯；防止石灰水倒吸引起试管炸裂进行解答．

本题难度不大，熟练掌握木炭还原氧化铜的反应原理、实验现象、注意事项等即可正确解答本题．rm{(3)}【解析】澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳；rm{C+2CuOdfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}红；木炭与氧化铜反应生成了铜；集中火焰提高温度；把导管从石灰水中移出；酒精灯28、（1）（2）d→e→b→c（3）①②④（4）铁架台洗涤、干燥二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变（5）实验一：不能；因为没有确认MnO2的质量和性质是否改变实验二：探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响【分析】【分析】

rm{(1)}根据化学方程式的具体要求书写；rm{(2)}实验目的是制取干燥的气体，而该气体是用溶液获得的，所以要先干燥后排空气法收集；rm{(3)}硫燃烧实验现象和本质进行分析，注意实验过程中的注意事项；rm{(4)}根据过滤需要的仪器进行分析；过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体洗涤、干燥，转移装瓶，贴上标签；根据回收的二氧化锰，还可以在反应中反复使用，原因是：二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变进行分析。rm{(5)}要证明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，必须证明催化剂在反应前后的性质和质量不改变；根据表格中数据及实验目的分析。本题考查了常用气体的发生装置和收集装置与选取方法及其依据，并根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置；再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置；还考查了催化剂在反应中起到的作用，以及催化剂的质量大小对反应速率的影响探究，并考查了对比实验的重要性，结合催化剂的特点分析催化机理，综合性较强。【解答】rm{(1)}图甲装置中过氧化氢在二氧化锰的催化下制取氧气，化学方程式是rm{{2H}_{2}{O}_{2}overset{{MnO}_{2}}{=}{2H}_{2}{O}+{O}_{2}隆眉}故填：rm{{2H}_{2}{O}_{2}overset{{MnO}_{2}}{=}{2H}_{2}{O}+{O}_{2}隆眉}rm{{2H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}{2H}_{2}{O}+{O}_{2}隆眉}要获得一瓶干燥的氧气，实验目的是收集干燥的氧气，而氧气是过氧化氢溶液制得的，所以要先干燥后用向上排空气法收集，干燥时洗气瓶应该长进短出也就是气体必须从浓硫酸中通过，所以收集图甲装置中导管的连接顺序为rm{{2H}_{2}{O}_{2}

overset{{MnO}_{2}}{=}{2H}_{2}{O}+{O}_{2}隆眉}故填：rm{(2)}rm{a隆煤d隆煤e隆煤b隆煤c}硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气燃烧时蓝紫色火焰，正确；rm{d隆煤e隆煤b隆煤c}由于燃烧都是剧烈的氧化现象rm{(3)垄脵}所以硫燃烧是剧烈氧化的现