3 天窗 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

3天窗说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3天窗说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版设计思路本节课以《3天窗》为载体，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。通过朗读、讨论、写作等方式，激发学生学习兴趣，提高语文素养。教学过程中注重与课本内容相结合，让学生在理解课文的基础上，掌握相关知识点，培养良好的阅读习惯。核心素养目标培养学生对自然景物细致观察的能力，提升语言表达与审美鉴赏水平。通过阅读《3天窗》，引导学生感受作者对生活的热爱和对美的追求，培养他们的文学素养和人文情怀。同时，加强学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高他们的沟通能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《3天窗》中作者对自然景物和生活的感悟。

2.学习作者细腻的描写手法和生动的语言表达。

难点：

1.深入体会作者的情感，理解其写作意图。

2.运用所学知识进行仿写，表达自己的情感和观察。

解决办法：

1.通过朗读、讨论，引导学生深入分析课文，体会作者的情感。

2.设计情景模拟活动，让学生模仿作者观察和描写，提升写作能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生分享自己的感受和创作，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《3天窗》课文教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的自然景观图片、课文作者的简介资料以及与课文内容相匹配的动画或视频片段。

3.教学课件：制作包含课文段落分析、写作手法介绍及课堂互动环节的PPT课件。

4.教学工具：准备便于小组讨论的小组桌椅，以及书写用纸和彩色笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《3天窗》的主题，设计如“作者如何通过细节描写表现自然之美？”等启发性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《3天窗》及相关资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《3天窗》的朗读视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：设计“我眼中的自然之美”写作活动，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“仿写《3天窗》中的自然景物描写”的作文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐阅读《大自然的语言》等书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试仿写课文中的描写手法。

拓展学习：学生利用推荐的书籍和网站，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《自然之美》：推荐学生阅读《自然之美》一书，这本书通过精美的文字和丰富的图片，展示了大自然的多样性和美丽，有助于学生进一步理解课文中对自然景物的描写。

2.《森林报》：这是一本以森林为背景的自然科普读物，通过日记体的形式，生动地介绍了森林中各种动植物的生活，可以让学生了解更多关于自然的知识。

3.《自然观察笔记》：学生可以阅读这本书，学习如何观察和记录自然现象，提高自己的观察能力和写作技巧。

二、课后自主学习和探究

1.自然观察实践：鼓励学生利用周末或假期时间，进行户外自然观察，记录下自己看到的植物、动物或其他自然现象，并尝试用文字或绘画的形式进行描述。

2.自然摄影活动：组织学生进行自然摄影活动，通过拍摄自然美景，培养学生对自然的热爱和审美能力。

3.自然保护倡议：学生可以围绕保护自然环境的话题，开展调研活动，了解当地的环境状况，提出自己的保护建议，并尝试通过多种途径进行宣传。

4.创作自然故事：学生可以尝试创作以自然为背景的故事，结合课文中的写作手法，展现自己对自然的理解和感悟。

5.自然知识竞赛：组织学生参加自然知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生学习自然知识的兴趣，提高学生的知识储备。

6.自然观察日记：学生可以坚持写自然观察日记，记录自己每天观察到的自然现象，培养良好的观察习惯和写作能力。

7.自然艺术创作：鼓励学生将自然元素融入艺术创作中，如绘画、手工制作等，通过艺术表达对自然的热爱。

8.自然保护项目：学生可以参与或发起一些自然保护项目，如植树造林、清理河道等，以实际行动保护自然环境。板书设计①

-文章标题：《3天窗》

-作者：XX（作者姓名）

-主题：对自然景物的观察与感悟

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-知识点：

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