6 我们神圣的国土 第一课时 （说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、教学内容

本节课选自部编版道德与法治五年级上册“6我们神圣的国土”第一课时。本课主要内容包括：了解我国领土辽阔、山河壮丽的特点，认识祖国的海陆疆域，了解我国行政区划，增强热爱祖国大好河山的情感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理空间感知能力、法治意识和爱国主义情感。学生将通过学习，提升对祖国疆域的认识，培养尊重和保护国家领土完整的法治观念，同时增强对祖国的热爱和自豪感，形成对国家、民族和社会的责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.认识我国疆域的特点：重点在于理解我国领土辽阔、山河壮丽的特点，以及海陆疆域的基本概念。

2.了解我国行政区划：重点在于掌握我国省级行政单位及部分重要城市的位置。

难点：

1.理解地理空间概念：对于五年级学生来说，理解和记忆地理空间概念有一定的难度。

2.区分省级行政单位和城市的位置：学生在区分不同省级行政单位和城市的位置时可能存在混淆。

解决办法：

1.采用直观教学，如地图展示、实地参观等，帮助学生直观感受地理空间。

2.通过制作思维导图或地图拼图活动，帮助学生记忆和理解省级行政单位和城市的位置。

3.结合故事和实例，让学生在情境中理解地理空间概念。

4.设计问题引导学生思考，通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破学习难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、行政区划图、风光视频等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示屏、地图挂图、讨论桌椅，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计

教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国壮丽的山河风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景在哪里？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们的祖国到底有多大？它的疆域是如何划分的？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习我们神圣的国土。”

二、讲授新课（25分钟）

1.认识我国疆域的特点

-展示中国地图，讲解我国领土的辽阔和山河的壮丽。

-用时：5分钟

2.了解我国行政区划

-讲解我国省级行政单位的划分，展示省级行政单位图。

-讲解重要城市的位置，展示城市分布图。

-用时：10分钟

3.认识我国海陆疆域

-讲解我国的海陆疆域，展示我国海岸线、海域分布图。

-用时：5分钟

4.互动环节：教师提问，学生回答

-提问：“我国有多少个省级行政单位？请举例说明。”

-提问：“我国最东端和最西端分别在哪里？”

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们应该如何保护我们的国土？

-如何增强我们的爱国主义情感？

2.小组汇报：请各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.引导学生思考：我们应该如何热爱我们的祖国，保护我们的国土？

3.用时：5分钟

五、作业布置（2分钟）

1.布置课后作业：完成教材中的相关练习题。

2.用时：2分钟

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

5.教学要有创新，紧扣实际学情，凸显重难点。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国历史地图集：通过历史地图集，学生可以了解我国疆域的变迁，从古至今的行政区划变化，以及不同历史时期的重要战役和地理事件。

-中国地理百科全书：这是一本综合性的地理百科全书，涵盖了中国的自然地理、人文地理、历史地理等多个方面，适合学生进行深入的地理学习。

-中国地理科普视频：如《地理中国》等节目，通过生动的视频内容，介绍中国的地理特点、自然资源、生态环境等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国地理》等书籍，了解中国的地理环境、自然资源和人文景观。

-观影拓展：组织学生观看《中国大疆域》等纪录片，通过影像资料直观感受中国的辽阔疆域和多彩文化。

-实践拓展：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、自然公园等，让学生亲身体验地理知识在现实生活中的应用。

-互动拓展：利用网络平台，如教育论坛、社交媒体等，鼓励学生分享自己对中国地理的认识和见解，促进交流学习。

-活动拓展：举办“我心中的祖国”主题绘画、作文比赛等活动，让学生用艺术和文字表达对祖国的热爱和敬意。

-案例拓展：分析中国在不同历史时期的地缘政治、经济发展等案例，引导学生思考地理环境对国家发展的影响。

-技术拓展：利用地理信息系统（GIS）等软件，让学生进行地理信息的收集、处理和分析，提高学生的地理信息技术应用能力。

-项目拓展：设计“我的家乡”地理调查项目，让学生调查自己家乡的地理特点、历史沿革等，培养学生的地理实践能力。

-文化拓展：研究中国的传统节日、地方习俗等，了解地理环境与文化之间的相互影响。七、板书设计

①本文重点知识点：

-我国领土辽阔、山河壮丽

-我国行政区划

-我国海陆疆域

-省级行政单位及城市位置

②关键词：

-辽阔

-山河

-行政区划

-省级行政单位

-海陆疆域

-海岸线

-城市位置

③重点句子：

-“我们的祖国幅员辽阔，疆域广大。”

-“我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。”

-“我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。”

-“我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，最西端在帕米尔高原。”八、教学反思

教学反思

今天这节课，我带同学们一起走进了“我们神圣的国土”这一章节。回顾整个教学过程，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我选择了展示中国地图和山河风光的图片，希望能够激发学生的兴趣。看到那些壮丽的景色，孩子们的眼睛都亮了，他们开始七嘴八舌地讨论起来，这让我感到很欣慰。看来，直观的视觉冲击确实能够有效吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于行政区划的理解比较吃力。于是，我采用了地图拼图的活动，让他们在动手操作中加深印象。孩子们在活动中积极参与，虽然一开始有些混乱，但最终都能找到自己省份的位置，这让我看到了他们的进步。

课堂提问环节，我注意到了一些细节。有的学生能够迅速回答出问题，而有的学生则需要一些提示。这说明学生的地理知识基础参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活相关的问题，比如“我们的家乡有哪些地理特点？”这样的问题能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的地理素养。

在课堂小结时，我让学生们谈谈自己对本节课的理解和感受。有的学生说：“原来我们的祖国这么大，我感到非常自豪。”有的学生说：“我以后要更加爱护我们的环境，保护我们的国土。”这些回答让我感受到了教育的力量。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解行政区划时，时间有点紧张，有些内容没有讲透彻。此外，对于一些学生的个别问题，我没有及时给予反馈，这可能会影响他们的学习效果。

1.充分利用多媒体资源，提高课堂的趣味