8《蝴蝶的家》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版001

8《蝴蝶的家》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《蝴蝶的家》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文本理解：培养学生对自然现象的观察力和对文学作品的理解力，提升学生提取信息、归纳总结的能力。

2.语文表达：通过仿写句子、续写故事等方式，增强学生的语言表达能力和创造力。

3.文化传承：引导学生了解蝴蝶的习性，培养对自然界的热爱和保护意识，传承中华民族对生命的尊重和敬畏精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的课文，理解基本的字词意义，具备一定的句子结构和表达能力的认识。在自然学科方面，学生对昆虫有一定的基础认知，但可能对蝴蝶的生态习性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对自然界中的生物现象充满好奇心，对文学作品也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和思考理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图画和实物来辅助理解，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和想象来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《蝴蝶的家》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对生僻字词的理解，二是对课文内容的深入理解，尤其是对蝴蝶生命周期的描述；三是对仿写和续写故事的创作技巧把握不够。此外，部分学生可能因为缺乏观察生活、体验自然的机会，而对课文中的描述感到陌生和难以共鸣。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学平台

2.课程平台：语文教材配套的教学资源库

3.信息化资源：蝴蝶生态图片、视频资料、课文朗读音频

4.教学手段：实物教具（蝴蝶模型、蝴蝶翅膀贴纸）、教学挂图、课本、笔记本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如蝴蝶生态知识PPT、蝴蝶生活习性视频），明确预习目标和要求，如“观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的生活环境”。

设计预习问题：围绕《蝴蝶的家》这一课题，设计问题如“蝴蝶的家在哪里？它们是如何找到家的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读蝴蝶生态资料，理解蝴蝶的生活习性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习和探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蝴蝶的生活习性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于蝴蝶寻找家的故事，引出《蝴蝶的家》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蝴蝶的生物学特征、生命周期以及它们如何找到家的知识。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的有趣事实，并进行角色扮演，模拟蝴蝶寻找家的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验蝴蝶寻找家的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蝴蝶的生物学特征。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解蝴蝶的生物学特征和生命周期。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察自然中蝴蝶行为的作业，让学生记录观察结果。

提供拓展资源：推荐关于蝴蝶的科普书籍和纪录片，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，记录观察到的蝴蝶行为。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高观察能力和记录能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《蝴蝶的家》这篇课文为我们揭示了蝴蝶的生存智慧和生命周期的奇妙。为了让学生更深入地了解蝴蝶的世界，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

（1）科普书籍：《蝴蝶的秘密》

这本书详细介绍了蝴蝶的种类、生活习性、生命周期等知识，图文并茂，适合学生阅读。

（2）科普文章：《蝴蝶的迁徙之旅》

文章讲述了蝴蝶迁徙的奥秘，以及迁徙过程中面临的挑战和生存策略，激发学生对蝴蝶迁徙现象的兴趣。

（3）纪录片：《蝴蝶的秘密生活》

这部纪录片通过实地拍摄，展示了蝴蝶从孵化到成虫的过程，以及它们在自然界中的生活状态，让学生直观地了解蝴蝶的世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续探索蝴蝶的世界，以下是一些建议：

（1）观察身边的蝴蝶：鼓励学生在校园、公园等地方观察蝴蝶，记录它们的种类、颜色、花纹等信息，并尝试用绘画或文字描述自己的观察结果。

（2）制作蝴蝶标本：学生可以收集蝴蝶翅膀，按照标本制作方法，制作成蝴蝶标本，了解蝴蝶的结构和特点。

（3）开展蝴蝶知识竞赛：组织学生参加蝴蝶知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的综合素质。

（4）参与蝴蝶保护活动：鼓励学生关注蝴蝶的保护问题，了解人类活动对蝴蝶生存环境的影响，积极参与蝴蝶保护活动。

（5）撰写蝴蝶观察日记：学生可以记录自己在观察蝴蝶过程中的所见所感，提高观察能力和写作能力。

（6）探索蝴蝶与人类的关系：引导学生思考蝴蝶与人类生活的关系，如蝴蝶在农业、医药等方面的应用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解蝴蝶的生命周期时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同阶段的蝴蝶，亲身体验蝴蝶的成长过程。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对课文内容的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示蝴蝶的生态环境和生活习性，让学生在视觉和听觉上获得更丰富的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对蝴蝶的知识了解有限，或者对课堂讨论的形式不够适应。

2.作业设计单一：目前的作业设计主要以书面练习为主，缺乏多样性，未能充分调动学生的兴趣和创造性。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

2.丰富作业设计：我将尝试设计更多样化的作业，如观察记录、手工制作、绘画创作等，以激发学生的兴趣和创造力。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合课堂表现、作业完成情况、自主学习和探究能力等多方面进行评价，并给予学生及时的反馈和指导。

4.课后辅导与拓展：对于学习有困难的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，我也将鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行课后拓展学习。

5.教学反思与改进：在每节课结束后，我都会进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，以适应学生的不同需求和教学目标的实现。八、板书设计①本文重点知识点：

-蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫

-蝴蝶的生活习性：食性、栖息地、繁殖

-蝴蝶的形态特征：翅膀颜色、花纹、触角

②重点词句：

-“翩翩起舞”：形容蝴蝶优雅的飞行姿态。

-“五彩斑斓”：形容蝴蝶翅膀颜色鲜艳多