15 古诗二首 绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

15古诗二首绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗二首绝句

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《绝句》两首，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提高语言表达能力；通过分析诗句，锻炼学生的思维能力；通过欣赏古诗，培养学生的审美情趣；同时，通过了解古诗背后的文化内涵，增强学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握《绝句》两首的基本内容，能够正确朗读并背诵。

②理解诗句的含义，体会古诗中的意象和意境。

③通过诗句的品析，感受古人对自然美景的热爱和赞美之情。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些生僻字词，如“窗含”、“翠色”、“出没”等，并能够用现代汉语进行解释。

②培养学生对古诗的审美鉴赏能力，引导他们从音韵、意象、意境等多方面进行赏析。

③引导学生进行创造性思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描述诗句中的画面或情景。

④结合学生的生活经验，帮助他们将古诗中的情感和哲理与实际生活相联系，增强学习的趣味性和实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过图片、视频等展示古诗所描绘的自然景象，激发学生兴趣。

2.运用朗读法，让学生跟读、齐读，逐步过渡到独立朗读，提高语言表达能力和语感。

3.引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的思辨能力和合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示古诗的原文、译文和背景资料，帮助学生理解内容。

2.使用实物模型或电子白板进行互动教学，直观展示古诗中的意象，加深记忆。

3.课后布置创作性作业，如绘制古诗插图或创作仿古诗，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们喜欢大自然的美景吗？今天我们要学习两首描写自然美景的古诗，让我们一起走进古诗的世界，感受大自然的神奇魅力。”引入课题。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学过哪些描写自然美景的诗句？它们给你带来了什么样的感受？”引导学生回顾已学过的相关诗句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师带领学生朗读《绝句》两首，让学生初步感受古诗的韵律美。然后，逐句讲解诗句的含义，引导学生理解诗句中的意象和意境。

-举例说明：结合诗句中的具体例子，如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，让学生感受诗人对自然美景的赞美之情。

-互动探究：教师提出问题，如“诗人为什么说‘窗含西岭千秋雪’？‘门泊东吴万里船’有什么寓意？”引导学生进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一首古诗，用现代汉语进行翻译，并分享给其他小组。

-教师指导：教师在学生分享过程中给予指导和帮助，纠正翻译中的错误，引导学生深入理解诗句。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的古诗知识，强调古诗中的意象、意境和韵律美。

-引导学生思考：学习古诗对我们有什么好处？如何将古诗中的美好情感和哲理运用到生活中？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，选取一首自己喜欢的古诗，用现代汉语进行翻译，并尝试用自己的语言描述诗句中的画面或情景。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注身边的自然美景，用古诗的形式表达自己的感受。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行古诗接龙游戏，巩固所学古诗知识，提高学生的语言表达能力。

-让学生分享自己了解的古诗故事，增进对古诗文化的了解。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合理，学生参与度是否高，对教学过程中的不足进行改进。

8.教学评价

-通过课堂观察、作业反馈、学生评价等方式，对学生的学习效果进行评价，为后续教学提供参考。知识点梳理1.古诗的基本知识

-古诗的定义：古代诗歌的简称，是中国文学的重要组成部分。

-古诗的分类：按照体裁分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

-古诗的韵律：古诗词讲究平仄、押韵，有一定的韵律美。

2.绝句的特点

-绝句的格式：四句诗，每句五个字或七个字。

-绝句的韵律：平仄相间，押韵规则。

-绝句的表现手法：借景抒情、托物言志、直抒胸臆等。

3.《绝句》两首的内容分析

-第一首《绝句》：

-诗句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-意象：窗含西岭千秋雪，描绘了雪山的美景；门泊东吴万里船，表现了长江的壮阔。

-情感：诗人通过描绘自然景象，表达了对祖国山河的热爱之情。

-第二首《绝句》：

-诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

-意象：两个黄鹂鸣翠柳，描绘了春天的生机；一行白鹭上青天，表现了天空的辽阔。

-情感：诗人通过对春天景色的描绘，表达了对生活的热爱和对自然的赞美。

4.古诗的阅读方法

-朗读：正确发音，感受古诗的韵律美。

-理解：理解诗句的含义，体会诗人的情感。

-赏析：从意象、意境、修辞手法等方面进行赏析。

5.古诗的学习技巧

-多读：通过反复朗读，加深对古诗的理解。

-多背：背诵古诗，提高记忆力和语言表达能力。

-多思考：结合自己的情感和生活经验，对古诗进行个性化解读。

6.古诗的文化内涵

-古诗反映了古代社会的风俗习惯、历史变迁和人文精神。

-学习古诗，有助于了解古代文化，增强民族自豪感。

7.古诗与生活的联系

-古诗中的意象和情感可以启发我们对生活的感悟。

-学习古诗，可以提升我们的审美情趣，丰富我们的精神世界。板书设计1.古诗知识

①古诗定义

②古诗分类

-五言绝句

-七言绝句

-五言律诗

-七言律诗

③古诗韵律

-平仄

-押韵

2.绝句特点

①格式

-四句诗

-每句五个字或七个字

②韵律

-平仄相间

-押韵规则

③表现手法

-借景抒情

-托物言志

-直抒胸臆

3.《绝句》两首内容

①第一首

-窗含西岭千秋雪

-门泊东吴万里船

②第二首

-两个黄鹂鸣翠柳

-一行白鹭上青天

4.阅读方法

①朗读

②理解

③赏析

5.学习技巧

①多读

②多背

③多思考

6.文化内涵

①反映古代社会

②了解历史变迁

③增强民族自豪感

7.与生活的联系

①感悟生活

②提升审美

③丰富精神世界反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体，增强直观感受：在讲解《绝句》两首时，我使用了多媒体展示古诗所描绘的景象，让学生通过视觉和听觉的双重体验，更加直观地感受古诗的意境。

2.互动式教学，提高学生参与度：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出问题，并引导他们进行小组讨论，这样可以提高学生的参与度，培养他们的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.对部分诗句解释不够深入：在讲解诗句时，我发现自己在某些诗句的解释上不够深入，导致学生对诗句的理解不够透彻。

2.课堂时间分配不够合理：在课堂教学中，我发现有时候课堂时间分配不合理，有些内容讲解过多，而有些内容讲解不足，影响了教学效果。

3.对学生个性化需求的关注不够：在教学中，我发现自己对学生个性化需求的关注不够，没有很好地根据学生的不同特点进行教学。

反思改进措施（三）

1.深入研究教材，提升讲解深度：为了更好地解释诗句，我将更加深入地研究教材，查找相关资料，确保对诗句