2024年秋八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华说课稿 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册第三章第4节升华和凝华说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年秋八年级物理上册第三章第4节升华和凝华

本节课主要内容包括：升华和凝华的定义、现象、条件及其在日常生活中的应用。通过学习，学生将掌握物质在不同温度和压力下发生的升华和凝华现象，并能够运用所学知识解释生活中的升华和凝华实例。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理科学思维、科学探究和科学态度与责任。学生将通过观察和实验，发展对物质状态变化规律的科学思维；通过设计实验和收集数据，提升科学探究能力；同时，通过认识升华和凝华现象在日常生活中的应用，增强对科学态度与责任的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解升华和凝华的定义，区分这两种物质状态变化；

②掌握升华和凝华发生的条件，包括温度和压力的影响；

③能够举例说明升华和凝华现象在日常生活中的具体应用。

2.教学难点，

①理解升华和凝华过程中能量变化和物质状态变化的关系；

②分析不同条件下升华和凝华现象的微观机制；

③将升华和凝华现象与学生的生活经验相结合，进行有效的迁移和应用。在教学中，需要引导学生通过实验和观察，逐步克服这些难点，形成对升华和凝华现象的全面理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解升华和凝华的概念、过程和条件，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.实验法：设计简单的升华和凝华实验，让学生亲身体验物质状态变化，增强感性认识。

3.讨论法：引导学生就升华和凝华现象在生活中的应用进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体元素，直观展示升华和凝华的过程，提高学生的兴趣。

2.实验演示：通过现场实验或视频演示，让学生直观看到升华和凝华现象，加深理解。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对升华和凝华知识的掌握。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过物体突然变轻或变重的现象？”

展示一些关于冰块在常温下直接变成水蒸气的图片，让学生初步感受升华现象。

简短介绍升华和凝华的基本概念，提出问题：“你们想知道是什么原因导致了这些现象吗？”以此引出本节课的主题。

2.升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、发生条件及其特点。

过程：

讲解升华和凝华的定义，区分这两种物质状态变化。

使用图表或示意图展示升华和凝华发生的条件，如温度、压力等。

3.升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的升华和凝华案例进行分析，如干冰制冷、云雾的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升华和凝华现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与升华和凝华现象相关的主题进行深入讨论，如“升华和凝华在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升华和凝华的定义、发生条件、案例分析等。

强调升华和凝华现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的知识应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察生活中的升华和凝华现象，并记录下来，思考这些现象背后的科学原理。

要求学生撰写一篇关于升华和凝华现象的短文或报告，以加深对知识的理解和应用。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物质状态变化图示：提供物质状态变化（固态、液态、气态）的图示，展示升华和凝华在物质状态变化过程中的位置。

-实验视频：收集并展示有关升华和凝华实验的视频，如干冰升华实验、樟脑球升华实验等，让学生直观观察现象。

-科普文章：收集关于升华和凝华现象的科普文章，介绍其在自然界和生活中的应用，如气象学、制冷技术等。

-科学纪录片：推荐相关科学纪录片，如《极地探险》、《宇宙奥秘》等，通过影像资料拓宽学生的科学视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读相关科普书籍，如《物质状态变化揭秘》、《生活中的物理现象》等，加深对升华和凝华现象的理解。

-实验探究：引导学生进行家庭小实验，如用热水壶观察水蒸气凝结、用干冰观察升华现象等，培养实验操作能力。

-观察记录：让学生在日常生活中观察升华和凝华现象，如窗户上的霜、冰冻食品的解冻等，记录并分析现象背后的原因。

-科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛，如物理竞赛、科技创新大赛等，提高学生的实践能力和创新思维。

-网络学习：推荐一些适合中学生学习的在线教育资源平台，如“国家数字图书馆”、“中国知网”等，拓宽学生的知识来源。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成关于升华和凝华现象的调研报告，培养学生的团队协作能力。

-社会实践：结合社区活动，让学生了解升华和凝华现象在环境保护、能源利用等方面的应用，增强社会责任感。七、板书设计1.重点知识点：

①升华：物质由固态直接变为气态的过程。

②凝华：物质由气态直接变为固态的过程。

③升华和凝华的条件：温度和压力的影响。

2.关键词