2024-2025学年高中语文 第一章 写作的多样性与独特性 第三节 学会沟通说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通说课稿新人教版选修《文章写作与修改》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通说课稿新人教版选修《文章写作与修改》教材分析2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通说课稿，新人教版选修《文章写作与修改》。本节内容紧扣教材，围绕人际沟通的技巧展开，旨在提升学生写作中的人际交往能力，培养他们独特的沟通风格。通过具体案例分析和实践练习，引导学生学会运用恰当的语言和技巧进行有效沟通。核心素养目标1.培养学生准确、得体、富有感染力的语言表达能力，提升书面沟通的实效性。

2.增强学生的文化理解和审美鉴赏能力，学会在写作中体现尊重与理解他人。

3.发展学生的思维品质，通过分析案例，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的人格修养，学会在沟通中展现诚信、礼貌和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的写作技巧。他们可能已经接触过一些关于写作的技巧，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。然而，对于人际沟通在写作中的应用，以及如何通过写作实现有效沟通的知识点，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对写作通常具有一定的兴趣，但由于个体差异，他们的学习能力和学习风格各异。部分学生可能擅长逻辑思维，喜欢通过分析案例来学习；而另一些学生可能更倾向于实践操作，通过写作练习来提高沟通能力。本节课将结合案例分析和写作实践，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何将人际沟通的技巧融入写作中，二是如何在写作中表达出尊重和理解他人的态度，三是如何克服在写作中可能出现的表达不清晰、逻辑混乱等问题。针对这些挑战，教师将通过指导、示范和反馈等方式帮助学生克服困难，提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、写作软件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络上的沟通技巧相关文章、视频教程、成功案例分析。

4.教学手段：实物教具（如沟通卡片）、互动式教学软件、小组讨论板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过因为沟通不畅而感到困扰的经历？”

展示一些关于沟通失败的图片或视频片段，让学生初步感受沟通技巧的重要性。

简短介绍沟通技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合实际生活，选择一个沟通场景，运用所学沟通技巧，撰写一篇短文或报告，反思沟通的效果和改进空间。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我反思，提升教学效果。

过程：

课后，教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及教学反馈，进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.沟通技巧掌握程度：

学生能够熟练运用所学沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等，提高口头和书面沟通的效率。

学生在案例分析中能够识别不同沟通场景下的技巧应用，如商务沟通、团队协作、人际交往等。

2.写作能力提升：

学生在写作中能够更好地运用沟通技巧，使文章更加清晰、有逻辑、有说服力。

学生的文章在表达观点、展示论述时，能够体现出尊重和理解他人的态度，增强文章的文化内涵和审美价值。

3.分析与解决问题的能力：

学生通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生能够运用批判性思维，对案例中的沟通技巧进行评价和反思，提出创新性的观点和建议。

4.团队合作与交流能力：

小组讨论和课堂展示环节，增强了学生的团队合作精神和交流能力。

学生学会了如何在团队中有效沟通，如何协调不同意见，共同完成任务。

5.自我认知与反思能力：

学生通过撰写课后作业，对所学沟通技巧进行了实践应用和自我反思。

学生的自我认知能力得到提升，能够认识到自己在沟通方面的优势和不足，为今后的学习和生活奠定基础。

6.人际关系处理能力：

学生在课程学习过程中，学会了如何处理人际关系中的冲突和矛盾。

学生能够以更加成熟和理性的态度面对人际关系问题，提高人际交往的质量。

7.心理素质与抗压能力：

通过课堂讨论和展示，学生的心理素质得到锻炼，抗压能力得到提升。

学生在面对挑战和压力时，能够保持冷静，以积极的态度应对。内容逻辑关系①沟通技巧的基本概念

-知识点：沟通的定义、目的、要素

-词句：有效沟通、信息传递、反馈机制

②沟通技巧的组成部分

-知识点：倾听技巧、表达技巧、非语言沟通

-词句：积极倾听、清晰表达、肢体语言

③沟通技巧的实际应用

-知识点：商务沟通、团队协作、人际交往

-词句：跨文化沟通、冲突解决、沟通策略

①案例分析的方法

-知识点：案例选择、背景分析、意义解读

-词句：案例分析、情景再现、问题导向

②案例分析的内容

-知识点：沟通技巧的应用、效果评估、改进建议

-词句：沟通效果、互动分析、反馈反馈

③案例分析的成果

-知识点：案例分析报告、小组讨论成果、个人反思

-词句：案例分析报告、讨论总结、个人感悟

①小组讨论的组织

-知识点：小组划分、讨论主题、角色分配

-词句：小组合作、讨论引导、角色扮演

②小组讨论的过程

-知识点：讨论引导、意见交流、冲突解决

-词句：讨论引导、意见交流、共识达成

③小组讨论的结果

-知识点：讨论成果、展示技巧、反馈机制

-词句：讨论成果、展示技巧、反馈改进反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在教学中，我们可以更多地融入实际案例，让学生通过分析真实情境下的沟通问题，更直观地理解沟通技巧的应用。

2.强化互动交流：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解沟通技巧时，可能会因为时间限制而无法深入探讨每个技巧的细节，导致学生理解不够透彻。

2.学生参与度不高：部分学生可能因为害羞或者对沟通技巧的不够重视，在课堂讨论和展示环节参与度不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课后作业和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我们可以通过课后阅读材料、在线资源等方式，让学生在课后进行深度学习，同时，在课堂上适当增加案例分析的时间，让学生更深入地理解每个技巧。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以采取以下措施：一是创造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论；二是设置小组竞赛