2025年湘教新版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版九年级生物下册阶段测试试卷767考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致（）A.胰岛素B.甲状腺激素C.性激素D.生长激素2、脊椎动物与无脊椎动物相比；脊椎动物的特征（）

A.都是陆生动物。

B.都是哺乳动物。

C.都是恒温动物。

D.体内都有脊柱。

3、小红养了一盆花，她每天给花浇水，最后致使花的根腐烂，植株死亡，造成这种现象的原因是（）A.根吸收的水分过多B.水分过多，根无法进行呼吸作用C.水分过多，使细菌大量繁殖D.水分过多，根无法进行呼吸作用4、某农民在果树开花时发现果园中有许多昆虫，便施药杀虫，结果使果树产量较往年严重下降，这是因为昆虫有助于植物的（）A.传粉B.光合作用C.受精D.呼吸作用5、目前世界人口增长率较快的国家多为（）A.发达国家B.发展中国家C.美国、德国、日本等经济发达国家D.极端贫穷国家6、下列关于神经系统组成的论述，正确的是（）A.由脑、脊髓组成B.由大脑、小脑和它们所发出的神经组成C.由脑、脊髓和它们所发出的神经组成D.由中枢神经系统和脊神经组成7、下列反射属于简单反射的是（）

A.吃肉垂涎。

B.望梅止渴。

C.谈虎色变。

D.画饼充饥。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、小明家养了几只美丽的鹦鹉，鹦鹉惟妙惟肖地把主人的声音模仿得以假乱真，小明非常惊奇，也非常喜欢，对鹦鹉的各种特点产生了浓厚的兴趣，对鹦鹉进行了研究，请分析回答：

（1）鹦鹉的羽色有黄色和蓝色，图1示鹦鹉羽色的遗传图解，图中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的，而后代出现了蓝色，这种现象在遗传性上称为____．

（2）根据图1中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出____为显性性状，若用H表示显性基因，h表示隐形基因，则图1中亲代黄色羽毛个体的基因组成为____，后代黄色鹦鹉的基因组成有____种．

（3）若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配（如图2）；后代个体的羽毛颜色会怎样呢？

①若亲代黄色鹦鹉的基因组成为HH，则后代个体的颜色是____，基因组成为____；

②若亲代黄色鹦鹉的基因组成为Hh，则后代个体的颜色是____，基因组成为____．9、春季植树时，移栽的树苗通常要剪去大量的枝叶，这有利于减弱植物的____作用，从而减少水分的散失．10、许多生物的生长发育都是从一个细胞-受精卵开始的；受精卵经过细胞分裂；分化，形成了组织（如图所示），请认真看图并分析回答：

（1）图中①②③表示的是细胞____的过程，④表示的是细胞____的过程．该细胞与植物细胞的相同之处是：分裂过程中都进行了____的复制．

（2）如图细胞分化形成组织的过程中，受精卵染色体的形态和____与受精卵分裂产生的新细胞中的相同；这保证了前后代遗传物质的稳定性．

（3）图中C所示的是____组织，人体的血液属于图____所示的组织．

（4）对于人体来说，细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、____后，才能构成完整的人体．而构成植物体的结构层次中没有____．11、（2014秋•绵阳期中）如图是显微镜结构图；请据图回答：

（1）在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该____．

A．调大光圈；用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜。

C．调小光圈；用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜。

（2）顺时针转动粗准焦螺旋时，镜筒____（上升下降），此时眼睛看[____]____．

（3）在载玻片上写字母“pq”，在视野中看见的物像是____．

（4）在高倍镜下看见的物像比低倍镜下看见的物像更____，细胞数目更____，视野亮度看更____．

（5）物像的放大倍数=[____]____放大倍数乘以[____]____放大倍数．

（6）视野中一污点，移动玻片和转动目镜，污点都不动，说明污点可能在[____]____上．

（7）显微镜下观察的材料一定要____．12、白化病是常染色体控制的遗传性疾病；若用H表示控制显性性状的基因，h表示控制隐形性状的基因，请根据表回答下列问题。

。亲代后代正常×正常正常、白化病（1）亲代正常，后代也正常，这种现象叫做____；亲代正常，后代出现了白化病，这种现象叫做____．

（2）根据表中所表示遗传结果，从理论上可推断出正常与白化的相对性状中____是隐性性状．

（3）试写出表中亲代最可能的基因组成____；后代正常的基因组成有____种．白化病的基因组成是____．13、（2014秋•广南县校级期中）如图是大豆种子和玉米种子的结构示意图；请根据图回答：

（1）图中子叶指____；胚芽指____；胚根指____；胚轴指____．（填写号码）

（2）两种植物种子的主要部分是____、____．

（3）玉米种子与大豆种子比较，不同点是具有____和____．14、我们在学习和生活中，手会沾染上许多细菌．有同学提出：洗手会不会减少手指沾染的细菌数目？甲、乙两同学利用已经高温灭菌的含营养物质的培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示：

（1）将手按在培养基上的过程叫____．

（2）你认为____同学设计合理，理由是____．

（3）如果乙同学通过实验观察到洗F后按指处比L洗手前按指处的细菌菌落少，他能得出什么结论：____．所以我们饭前便后应该____．15、生态农业是能获得较高的经济效益；生态效益和社会效益的新型现代化农业；如图是生态农业模式图之一，请分析作答：

（1）在此生态系统中起决定作用的因素是____．

（2）该生态系统的生产者是____，图中的食用菌属于____者．

（3）从食物关系看，在些生态系统中具有____条食物链．

（4）该生态系统的自动____能力较小，原因是该生态系统生物种类少，____简单．

（5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为：①____，②____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、“一猪生九子，连母十个样”说明生物具有遗传的特性．____．（判断对错）17、对动物行为的研究有观察法和实验法，单纯的观察法可以没有实验，但是在实验法中却离不开观察．____（判断对错）18、非典型性肺炎和禽流感都是由病毒引起的，因此病毒都是有害的．____．（判断对错）19、一般要把细菌、真菌放在恒定温度的培养箱中培养，因为细菌、真菌的生长需要恒温．____．（判断对错）20、药物对症服用效果明显，可以通过增加药量的方式以使病情更快的好转（____）21、近视眼可以通过配戴近视镜--凹透镜加以矫正．____．22、酵母菌就是细菌____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共24分)23、某校生物兴趣小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”；进行了如下实验：

步骤一。将两个同样的水槽编成甲；乙两组；两组均注入2000ml河水，并各培养十只同种且大小、生长状况相同的蝌蚪。

步骤二；每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素5mg；持续五次，乙组不添加甲状腺激素，其他培养条件都相同。

步骤三；每天观察甲、乙两组蝌蚪的发育情况；并进行记录。

步骤四；将每天记录的数据整理为下表：

。组别长出后肢所需的平均天数长出前肢所需的平均天数尾消失所需的平均天数尾消失时的平均体长（cm）甲组47260.7乙组59371.3请根据以上探究过程；回答下列问题：

（1）步骤2的目的是设置______实验。

（2）该实验的实验变量是______。

（3）分析表中数据；只能得出的结论是：甲状腺激素能______蝌蚪的发育。

（4）为了提高实验结果的可靠性；避免出现偶然性，该实验还应进行______。

（5）实验结束后，生物兴趣小组应该怎么处理由蝌蚪发育而来的小青蛙？______。24、某实验小组探究“馒头在口腔中的变化”；进行了如下实验．

请分析问答：

（1）三支试管都要置于37℃的温水中5〜10分钟；以保证______的最大活性．

（2）该实验具有______组对照实验．

（3）若①和②试管对照；探究的问题是______．

（4）实验结果是，滴加碘液后，______号试管不会变蓝色，原因是淀粉被分解成______．25、根据下列有关探究实验；分析回答问题：

I；为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育；某兴趣小组进行了如下实验：

。组别蝌蚪数量处理方法实验结果①10只不添加甲状腺激素平均37天发育为青蛙②10只每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg平均26天发育为青蛙（1）该探究实验的假设是______。

（2）根据实验结果；得出的结论是______。

（3）甲；乙两组除实验变量外；所用蝌蚪的生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该______且适宜。

Ⅱ．为了探究有关食品腐败的问题李敏同学取三个相同的锥形瓶；各加入50毫升牛奶，高温煮沸后按如表要求进行处理。

。甲瓶乙瓶丙瓶瓶口处理敞开敞开用消毒棉球塞住温度25℃5℃25℃（4）实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸；目的是______。

（5）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验；探究的是______对食品腐败速度的影响。

（6）甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是______。评卷人得分五、作图题(共2题，共8分)26、如图所示的是蝗虫的生殖和发育过程；请据图回答：

（1）用文字和箭头表示出蝗虫发育过程的几个时期：____，此发育过程属于____发育．

（2）蝗虫通过____的生殖方式产生后代．

（3）与蝗虫的发育过程相比，不同点是家蚕多了一个____时期，因此，像家蚕这样的变态发育称为____发育．27、将下列动物和它们所属的类群名称对应连接起来．

评卷人得分六、连线题(共1题，共4分)28、请仔细观察并将下列图中人体的器官与其所属的系统用线连起来参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】此题是一道基础知识题，考查的是甲状腺激素的作用及其分泌异常时的症状．【解析】【解答】解：甲状腺激素的作用调节人体的新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌过少会得呆小症，过多会得甲亢，体内长期缺碘会得地方性甲状腺肿，即大脖子病．幼年时生长激素分泌过少会得侏儒症．呆小症和侏儒症的相同点是都是身材矮小，不同点是呆小症智力低下，侏儒症智力正常．所以某人成年后，材矮小，智力低下，说明他得的是呆小症．呆小症是由于幼年时甲状腺激素分泌过少引起的．

故选：B．2、D【分析】

动物的分类除了比较动物的外部形态结构；还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．可见D正确．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是动物分类的知识；据此答题．

3、B【分析】【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量．【解析】【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土；可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致烂根，使植物死亡．

故选：B．4、A【分析】【分析】果树的花都是虫媒花，依靠昆虫为其传粉，据此答题．【解析】【解答】解：果树一般进行异花传粉；所开的花一般具有鲜艳的花冠，能分泌花蜜，并能散发出芳香的气味，吸引昆虫来采集花粉和花蜜，从而为其传粉．如果在开花期间，把果园内的昆虫杀死，就不能完成传粉，结果量就会大幅减少．

故选：A．5、B【分析】【分析】国际人口增长率比较一定时间内（通常为一年）人口增长数量与人口总数之比．人口增长率用千分数表示．计算公式为：“人口增长率=（年末人口数-年初人口数）/年平均人口数×1000‰”．【解析】【解答】解：联合国人口基金会2012年的《世界人口状况报告》统计显示；世界的总人口数量为64.647亿，人口增长率是1.2%．其中发达国家人口为12.113亿，增长率是0.3%；发展中国家人口为52.535亿，增长率是1.4%．全球平均每个妇女生2.6个孩子，发达国家只有1.5个，发展中国家为2.8个．

故选：B6、C【分析】【分析】回答此题的关键是要明确神经系统的组成和功能．【解析】【解答】解：神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

故选：C7、A【分析】

简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的；神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射．

简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．如缩手反射等．吃肉垂涎是人生来就有的，不学就会的，神经中枢不在大脑皮层，因此是简单反射．

复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．望梅止渴；谈虎色变、画饼充饥，是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的知识点是复杂反射与简单反射的区别．解答时可以从复杂反射与简单反射的不同特点方面来切入．

二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】（1）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．

（2）生物体的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．大写字母表示显性基因，用小写字母表示隐性基因；

（3）在一对相对性状的遗传过程中，亲代有此性状，在子代中没有出现的是隐性性状，在子代出现的性状的是显性性状．【解析】【解答】解：（1）图1中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的；而后代出现了蓝色，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在遗传性上称为变异．

（2）图1中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的；而后代中出现了蓝色，表明黄色为显性性状，蓝色是隐性性状．因此根据图1中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出为黄色显性性状．

若用H表示显性基因，h表示隐性基因，则蓝色的基因组成为hh，因此亲代遗传给蓝色鹦鹉的基因一定是h，所以亲代黄色鹦鹉的基因组成是Hh，遗传图解如图：．

从遗传图解看出；图1中亲代黄色羽毛个体的基因组成为Hh，后代黄色鹦鹉的基因组成有2种．

（3）若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配：

①若亲代黄色鹦鹉的基因组成为HH，则后代个体的颜色是全部黄色，基因组成为Hh，遗传图解如图2：

②若亲代黄色鹦鹉的基因组成为Hh，则后代个体的颜色是既有黄色也有蓝色，基因组成为Hh、hh，遗传图解如图3：．

故答案为：（1）变异。

（2）黄色；Hh；2

（3）①全部黄色；Hh

②既有黄色也有蓝色；Hh、hh9、略

【分析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题．【解析】【解答】解：植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛；导致吸水能力下降．因此为了减少叶片大量蒸腾掉水分，要剪去一部分枝叶，从而保证水分吸收和消耗间的平衡，防止植物萎焉．提高了植物的成活率．这也是人们常常在阴雨天或傍晚移栽植物，以及对移栽的植物进行遮光的原因．所以春季植树时，移栽的树苗通常要剪去大量的枝叶，这有利于减弱植物的蒸腾作用，从而减少水分的散失．

故答案为：蒸腾．10、略

【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分裂使细胞数目增多．

（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态；结构和功能发生变化的过程；细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．

（3）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个；细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞细．

（4）植物细胞的分裂过程；细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞．

（5）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．

（6）图中①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化，A上皮组织、B肌肉组织、C神经组织、D结缔组织．【解析】【解答】解：（1）图中①；②、③过程中只有细胞数目的增加；细胞的形态结构没有发生变化，因此图中①②③表示的是细胞分裂的过程．④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此④表示的是细胞胞分化的过程．因此该细胞与植物细胞的相同之处是：分裂过程中都进行了染色体的复制．

（2）细胞核分裂时；染色体的数量已经复制加倍．在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个细胞．这样新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同．所以如图细胞分化形成组织的过程中，受精卵染色体的形态和数目与受精卵分裂产生的新细胞中的相同，这保证了前后代遗传物质的稳定性．

（3）图中C所示的是神经组织；人体的血液属于图D所示的结缔组织．

（4）对于人体来说；细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官；系统后，才能构成完整的人体．而构成植物体的结构层次中没有系统．

故答案为：（1）分裂；分化；染色体；

（2）数目；

（3）神经；D；

（4）系统；系统．11、略

【分析】【分析】图中1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5遮光器，6通光孔，7压片夹，8反光镜，9粗准焦螺旋，10细准焦螺旋，11镜柱．【解析】【解答】解：（1）显微镜视野亮度的调节：光线强时；用小光圈；平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节；

（2）一般逆时针方向转动粗准焦螺旋；显微镜的镜筒将缓缓上升．顺时针方向转动粗准焦螺旋，显微镜的镜筒将缓缓下降．当镜筒下降的时候，眼睛要注视物镜，防止压碎玻片标本．

（3）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字母“pq”写好，旋转180°后得到的是字母“bd”．

（4）显微镜的放大倍数越大；视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小．

（5）物像的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．

（6）用显微镜进行观察时发现视野中有污点；可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点就在目镜上；污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动．移动装片污点也随之移动，说明污点在装片上．

（7）显微镜成像是利用光学原理；必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的．

故答案为：（1）B；

（2）下降；[4]物镜；

（3）bd；

（4）大；少；暗；

（5）[1]目镜；[4]物镜；

（6）[4]物镜；

（7）薄而透明．12、略

【分析】【分析】（1）生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．【解析】【解答】解：（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；“亲代正常，后代也正常”，体现了亲子代之间在性状上的相似性，这种现象叫做遗传；“亲代正常，后代出现了白化病”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，这种现象叫做变异．

（2）由表中所表示遗传结果可知：亲代都正常；子女中出现了白化病患者，说明白化是隐性性状，由一对隐性基因hh控制．

（3）由遗传图解可知：亲代的基因组成Hh；后代正常的基因组成有两种．白化病的基因组成是hh．

故答案为：（1）遗传；变异。

（2）白化。

（3）Hh；两；hh13、略

【分析】【分析】此题考查菜豆种子和玉米种子结构的异同，据此答题．【解析】【解答】解：（1）菜豆种子中1胚轴；2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶；玉米种子中6种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。

（2）菜豆种子由3种皮和胚组成；玉米种子由6种皮；胚和10胚乳三部分组成，胚是发育新植物体幼苗的结构；菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和两片子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳是储存养料的结构；

（3）玉米种子与大豆种子比较；不同点是有胚乳，一片子叶。

故答案为：（1）5；11；4、7；2、9；1、8；

（2）胚；种皮。

（3）胚乳，一片子叶14、略

【分析】【分析】本题考查的知识点是检测不同环境中的细菌和真菌．解答时从接种的概念，确定变量，设置对照实验等方面切入．【解析】【解答】解：（1）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．将手按在培养基上的过程相当于接种．

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验．探究实验设计对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力．该实验中，甲同学没有设计对照实验，乙同学设计了对照实验，实验变量是否洗手．说明了洗手可以减少手指沾染的细菌数目，不洗手时手指会沾染有较多的细菌．

（3）洗手会减少手指沾染的细菌数目；不洗手会使手指粘染较多细菌，影响身体健康．我们应该养成勤洗手的习惯．

故答案为：（1）接种；（2）乙；设计了对照实验；（3）洗手会减少手指沾染的细菌数目；勤洗手．15、略

【分析】

（1）在生态农业生态系统中起决定作用的因素是人类；生物以农作物；家禽、家畜为主，如果没有了人类的照料，农作物的优势就会被杂草取代，生态系统的平衡就会被破坏．

（2）农作物能进行光合作用制造有机物；在生态系统中扮演生产者；食用菌属于真菌，能分解农作物的遗物（下脚料）和动物粪便；废弃物等，在生态系统中扮演分解者．

（3）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系．每条食物链都必须从生产者开始；不包括分解者．此生态系统中具有：农作物→鸡→人；农作物→人；农作物→猪→人，共3条食物链．

（4）生物种类越多．食物链越复杂；营养结构越复杂，自动调节能力越强．而该生态系统该生物种类较少，营养结构简单，因此自动调节能力较小．

（5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益；从能量角度看①在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率．

故答案为：

（1）人；

（2）农作物；分解者；

（3）3；

（4）调节；营养结构；

（5）①在能量传递过程中减少了能量的消耗；让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生态农业的特点；生态系统的组成、自动调节能力．解答时可以从生态农业的特点、生态系统的组成、食物链、自动调节能力方面来切入．

三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】【分析】生物具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：根据分析可知：变异现象是指亲子间和子代个体间的差异．遗传现象是指亲子间的相似性．“一猪生九仔；连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象．

故答案为：×．17、√【分析】【分析】科学探究常用的方法．观察法、实验法、调查法和文献法．研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法．【解析】【解答】解：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．观察法就是在自然状态下；实地观察动物的各种行为．并且详细；真实、客观地做好观察记录．实验法是对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，然后进一步分析刺激行为发生的主要因素．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．单纯的观察法可以没有实验，但的实验法中却离不开观察．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】细菌、真菌和病毒对人类既有有利的一面，也有不利的一面；据此回答．【解析】【解答】解：病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如非典型性肺炎和禽流感，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．

故答案为：×19、√【分析】【分析】细菌、真菌菌落培养的一般方法是：细菌的生长需要营养物质，第一步，配制含有营养物质的培养基，这一步最常用的制作材料是琼脂．用琼脂和牛肉汁混合在一起，可以制成培养基．第二步，高温灭菌，要将培养基和培养皿等用具都进行高温灭菌，目的是将培养皿、培养基中的细菌和真菌杀死．以免杂菌对实验的干扰．冷却后待用．第三步，接种，即用无菌棉棒将少量细菌和真菌用放在高温灭菌后冷却的培养基上．第四步，培养，可在温度恒定的培养箱中培养，也可在室内温暖的地方培养．【解析】【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，因为细菌、真菌的生长需要适宜的温度．

故答案为：√20、×【分析】【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．【解析】【解答】解：安全用药是指根据病情需要；正确选择药物的品种；剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害，药物对症服用效果明显，剂量是不能增加的，不是吃得越多越好，吃多了反而有害，一定按说明书或遵医嘱服药．

故答案为：×21、√【分析】【分析】此题考查的知识点是近视眼的矫正．解答时可以从近视眼的成因、成像特点、矫正方面来切入．【解析】【解答】解：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视．近视时，晶状体的焦点在视网膜前方，于是看东西就不清楚．在眼镜前面加一片凹透镜，将外面的平行光线先发散，再传入眼镜，矫正了过度汇聚的光线，使得光线经过晶状体后能够被汇聚到视网膜上，于是就看清楚了，需要佩戴凹透镜进行矫正．

故答案为：√．22、×【分析】【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．【解析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．酵母菌比细菌的结构复杂的原因是酵母菌有细胞核．

故答案为：×四、实验探究题(共3题，共24分)23、对照甲状腺激素促进重复实验放回大自然【分析】解：（1）；（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量；这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中甲组和乙组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量。A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组，该实验的实验变量是有无加入甲状腺激素。

（3）根据实验现象观察结果A组蝌蚪比B组蝌蚪发育快；得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。

（4）为了提高实验结果的可靠性；避免出现偶然性，还应进行重复实验。

（5）实验结束后；生物学兴趣小组将由蝌蚪发育而来的小青蛙放回大自然；

故答案为：（1）对照；（2）甲状腺激素；（3）促进（加速）；（4）重复实验；（5）放回大自然（其他答案言之合理均可得分）

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”；应以甲状腺激素为变量设置对照实验。本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

解答时注意找出实验设置中的变量和对照实验。【解析】对照甲状腺激素促进重复实验放回大自然24、唾液淀粉酶2舌的搅拌和牙齿的咀嚼对馒头的消化有促进作用吗？②麦芽糖【分析】解：（1）唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃；因此三支试管都要放在37℃的温水中5～10分钟，以保证唾液淀粉酶的最大活性．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用；唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．因此应选用①③两支试管进行对照实验．②和三还能形成一组对照实验，变量是唾液．

（3）若①和②试管对照；探究的问题是：舌的搅拌和牙齿的咀嚼对馒头的消化有促进作用吗？

（4）①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝；③试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；①号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝．所以实验结果是②号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

故答案为：（1）唾液淀粉酶；

（2）2；

（3）舌的搅拌和牙齿的咀嚼对馒头的消化有促进作用吗？（其它合理答案可以得分）

（4）②；麦芽糖。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖；然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．

（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼；搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．

解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．【解析】唾液淀粉酶2舌的搅拌和牙齿的咀嚼对馒头的消化有促进作用吗？②麦芽糖25、甲状腺激素能（或不能）促进蝌蚪的发育甲状腺激素能促进蝌蚪的发育相同杀灭原有的细菌温度牛奶中是否落入（进入）细菌【分析】解：（1）从实验设计可知；本实验探究的是甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，做出假设：甲状腺激素能（或不能）促进蝌蚪的发育。

（2）